高遠

【摘 要】初中體育教育是教與學(xué)的過程，也是師生完成教學(xué)目標的合作過程，是師生教與學(xué)的和諧統(tǒng)一過程。這一過程包括師生之間積極互動，交融了教師的情感品質(zhì)、良好的師生關(guān)系以及教師教育觀念等各方面的元素。師生共同合作、共同創(chuàng)新、共同進步，共同完成教學(xué)目標。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育；教學(xué)方法；改進

一、體育教師應(yīng)該具備的情感品質(zhì)

前南斯拉夫教學(xué)論專家鮑良克所說：“情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性，情感環(huán)境決定學(xué)生在教學(xué)中的注意力，有興趣、滿意、積極、精神振奮，還是冷漠、不滿足、散漫、壓抑?！笨梢姡楦袑τ诰S系師生之間的教學(xué)活動有多么的重要。

1.寬容品質(zhì)

寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)的性質(zhì)復(fù)雜多變，上課時學(xué)生又活潑好動，教師難于組織，學(xué)生犯紀律的時候，要求教師要寬容，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q問題。對于學(xué)生的錯誤不直面抨擊，也不應(yīng)該加以指責，要冷靜的對待學(xué)生。教師豁達大度的寬容之情使學(xué)生感到教師富有人情味，對教師產(chǎn)生友好相處的心理，使學(xué)生從內(nèi)心深處反省自己的行為，喚起學(xué)習激情。

2.熱愛之情

愛是教育的出發(fā)點，我國近代教育家夏丐尊說：“教育之不能沒有愛，猶如池溏之不能沒有水?！笨梢?，愛的情感在教育中顯得很重要。首先，是教師對于體育事業(yè)深切的熱愛。其次，是對于學(xué)生真摯的愛護。教師對學(xué)生的愛護，可以對學(xué)生產(chǎn)生很大的感染力，能夠建立良好的師生關(guān)系。

3.期待之情

教師對學(xué)生深切的期待能對學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，是學(xué)生上進的動力。體育教學(xué)活動多變，動作復(fù)雜，難度較大。學(xué)生在學(xué)習動作時經(jīng)常遇到各種各樣的困難。學(xué)生心中往往就會產(chǎn)生消極情緒、退縮心理。對原本有能力完成的動作喪失信心，自認為做不下來，而不愿繼續(xù)努力。

4.愉悅之情

教師帶著愉悅情感走進課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學(xué)生帶進一個和諧、輕松、友愛的學(xué)習環(huán)境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義。教師在愉悅情感的支配下進行教學(xué)工作，思維敏捷，動作優(yōu)美自如，面部表情自然豐富，語言豐富有情感。

二、講清體育的重要性，加強學(xué)生對體育教學(xué)的認識

大多數(shù)學(xué)生都對體育課比較放松，覺得學(xué)習了一天，體育課是屬于放松的時段。教師要抓住學(xué)生的這個心理，讓學(xué)生喜歡體育課，真正學(xué)到知識與技能，激發(fā)興趣。要改變以往的傳統(tǒng)觀念，需要作出努力，采取靈活多變的教學(xué)模式，既能傳授知識，又能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受到運動的快樂。因此在教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生明確體育課的重要性，把體育課與休閑放松游玩區(qū)別開來，要讓學(xué)生明白只有德、智、體、美、勞全面發(fā)展，才能算是合格的人才，其中體育就排在了很重要的位置。我們擁有了強健的身體，才能夠精力充沛地投入到學(xué)習之中，才能夠適應(yīng)社會的激烈競爭，更好地為社會服務(wù)。

初中生正處于青春發(fā)育期，這個年齡段的孩子身體成長迅速，骨胳肌肉發(fā)育很快，心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)都有較大發(fā)展，但心臟發(fā)育稍稍滯后于運動系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，由此產(chǎn)生的結(jié)果就是運動持續(xù)能力差，容易產(chǎn)生疲勞感。這個時候的學(xué)生由于體內(nèi)新陳代謝旺盛，所以都活潑好動，精力充沛，充滿朝氣，喜歡競技并通過體育運動來表現(xiàn)自己、展示自己。

三、教育觀念的轉(zhuǎn)變

1.教學(xué)方法的改變

教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，因此，用運學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，從思想上去重視學(xué)生，從行動上去研究學(xué)生。新課標指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習主體的地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習能力。因此，教師的教學(xué)方法的設(shè)計要盡量營造有利于每個學(xué)生都能參與的氛圍，形成一種在自學(xué)，自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習的環(huán)境。

2.認識觀的轉(zhuǎn)變

體育的功能具有很多因素，例如健身、醫(yī)療保健、健美、延年益壽的生物功能和教育、政治、經(jīng)濟的社會功能。它的價值不僅是為了健康、娛樂，或為升學(xué)、就業(yè)作準備，而是為了人的一生作準備。因此，應(yīng)根據(jù)體育學(xué)科特點，從知識、技術(shù)的傳授，身體素質(zhì)的鍛煉以及情感教育入手，采取科學(xué)的方法對學(xué)生進行教育。

3.由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”觀念的轉(zhuǎn)變

長期以來，一般體育教師在增強學(xué)生體質(zhì)、掌握基本知識、提高運動技術(shù)水平方面都能想方設(shè)法，創(chuàng)造條件去完成，而在進行思想素質(zhì)教育方面，則不夠重視，這種觀念是不正確的。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)使學(xué)生在學(xué)到體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能的同時還要受到思想素質(zhì)教育，做到寓思想素質(zhì)于愉快地體育教學(xué)與活動之中。

總之，在體育教學(xué)中要搞好思想素質(zhì)教育，教師除了必須具有敬業(yè)精神外，要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，獨運匠心，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，得到鍛煉，受到教育。這便是體育課中思想素質(zhì)教育的目的所在。

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