向俊龍

摘 要：電子信息產(chǎn)業(yè)的高速進(jìn)步使得計算機(jī)在當(dāng)今社會中的應(yīng)用越來越廣泛，計算機(jī)不再是人們學(xué)習(xí)、工作、生活的輔助設(shè)備，它已經(jīng)成一種必需品，尤其是那些生產(chǎn)的控制、服務(wù)的傳遞、管理的監(jiān)測等領(lǐng)域，計算機(jī)更加不可或缺。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)院；計算機(jī)教學(xué)；改革

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-037-01

電子信息產(chǎn)業(yè)的高速進(jìn)步使得計算機(jī)在當(dāng)今社會中的應(yīng)用越來越廣泛，計算機(jī)不再是人們學(xué)習(xí)、工作、生活的輔助設(shè)備，它已經(jīng)成了一種必需品，尤其是那些生產(chǎn)的控制、服務(wù)的傳遞、管理的監(jiān)測等領(lǐng)域，計算機(jī)更加不可或缺。教育人士的多項(xiàng)研究都表明：當(dāng)前用人企業(yè)對有過硬專業(yè)能力、擁有豐富計算機(jī)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的需求日漸增多。不過，因?yàn)楦叩仍盒＝陙淼某掷m(xù)擴(kuò)招、學(xué)生總量的減少等因素，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招生和教育工作都面臨著巨大挑戰(zhàn)。

一、計算機(jī)教學(xué)存在的問題

I、教學(xué)定位失準(zhǔn)。為了滿足社會對人才的需求.職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)該準(zhǔn)確定位計算機(jī)教學(xué)的性質(zhì)和重點(diǎn)，要跟上技術(shù)進(jìn)步的速度、滿足社會的真實(shí)需求、合理安排教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)的實(shí)用性等。準(zhǔn)確的定位計算機(jī)教學(xué)不但能夠幫助計算機(jī)教學(xué)水平的提升，還能夠幫助職業(yè)技術(shù)學(xué)院的綜合發(fā)展。因?yàn)橛嬎銠C(jī)在當(dāng)前社會中的作用實(shí)在太重要，已經(jīng)深入到了各行業(yè)的各角落，這就要求職業(yè)技術(shù)學(xué)院重新審視自己的計算機(jī)教學(xué)。另外，當(dāng)前學(xué)校間的教育競爭已經(jīng)進(jìn)入了白熱化的程度，學(xué)生的計算機(jī)水平和運(yùn)用技能已經(jīng)成為衡量學(xué)校教育時代性的重要指標(biāo)。不過實(shí)際情況是，部分職業(yè)技術(shù)學(xué)院并沒有準(zhǔn)確定位計算杌教學(xué)，也沒有認(rèn)識到計算機(jī)教學(xué)的重要意義，所以嚴(yán)重抑制了計算機(jī)教學(xué)的潛力，造成了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用計算機(jī)的能力很差、就業(yè)競爭力低、社會評價不高的局面，這樣必將阻礙職業(yè)技術(shù)學(xué)院正常發(fā)展。

2、學(xué)生水平不一。因?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來源非常復(fù)雜，所以學(xué)生的計算機(jī)水平也存在很大差異。雖然當(dāng)前的基礎(chǔ)教育階段都會安排一定的計算機(jī)教學(xué)，可是受到學(xué)校硬件條件的限制，尤其是受到教師素質(zhì)的限制，不同學(xué)校間的計算機(jī)教學(xué)水平相差巨大，從而使得學(xué)生的計算機(jī)水平嚴(yán)重分化。這種狀況使得職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)的安排時，面臨許多問題和分歧。對計算機(jī)基礎(chǔ)好的學(xué)生來說，他們已經(jīng)擁有了一定的計算機(jī)運(yùn)用能力，如果教師教學(xué)的時候，還是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，那么必將導(dǎo)致這部分學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，嚴(yán)重的還會開始排斥計算機(jī)課，進(jìn)而影響正常的計算機(jī)教學(xué)：對計算機(jī)基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，如果教師教學(xué)的時候?qū)A(chǔ)知識一筆帶過，那么必將導(dǎo)致這部分學(xué)生掌握不了計算機(jī)的基礎(chǔ)操作，同樣提不起學(xué)習(xí)興趣，甚至厭學(xué)。計算機(jī)教師教學(xué)的時候，如果處理不好這兩種學(xué)生之間的平衡，就極易造成教學(xué)困境。

3、只重視理論。職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供的教育具有鮮明的職業(yè)導(dǎo)向性，其主要教學(xué)任務(wù)就是要為社會輸送合格的綜合型技術(shù)人才。這種特有的教育屬性，使得職業(yè)技術(shù)學(xué)院有著和普通高校完全不同的教學(xué)模式，即職業(yè)技術(shù)學(xué)院要更加重視培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，而不是一味的向?qū)W生傳授理論知識?？涩F(xiàn)實(shí)情況是，職業(yè)技術(shù)學(xué)院安排計算機(jī)教學(xué)的時候，特別是對那些其它專業(yè)的學(xué)生，通常都是進(jìn)行理論知識的講解，而不太會花時間讓學(xué)生練習(xí)計算機(jī)的實(shí)際操作和應(yīng)用。另外，在考查學(xué)生的計算機(jī)學(xué)習(xí)成果時，也基本上是對理論知識掌握情況的考查，幾乎不會進(jìn)行實(shí)際操作的考查，就算設(shè)計了一定比例的實(shí)際操作考查，也沒有嚴(yán)格的要求，只是設(shè)計一些非常簡單的操作讓學(xué)生完成，只要掌握教材中的基礎(chǔ)知識，就算從未進(jìn)行過相關(guān)操作也能順利通過，這就直接造成了大部分學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐的時候，對教師布置的操作任務(wù)敷衍了事，而將其余的時間都花在瀏覽網(wǎng)頁、聊天上，嚴(yán)重降低了計算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的效率。

二、改革計算機(jī)教學(xué)的途徑

職業(yè)技術(shù)學(xué)院既然要培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的技術(shù)人才，就應(yīng)該以學(xué)校的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，改革計算機(jī)教學(xué)，借助行之有效的方法，提升自身的計算機(jī)教學(xué)能力以及水平。

1、重視計算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新。計算機(jī)教學(xué)需要秉承現(xiàn)代教育理念的核心精神，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力為主要目標(biāo)，推進(jìn)教學(xué)改革，不斷摸索能夠提升計算機(jī)教學(xué)水平的新方法，提高教學(xué)韻開放性，培育滿足社會需要的綜合型人才。計算機(jī)教師應(yīng)以創(chuàng)新教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，以提升教學(xué)的趣味性為方向，教學(xué)時不僅重視對基礎(chǔ)理論的講解和分析，也適當(dāng)?shù)膶⒛軌蛞饘W(xué)生興趣的熱點(diǎn)話題、計算機(jī)技術(shù)最新進(jìn)展等融合進(jìn)教學(xué)內(nèi)容之中。另外，職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)該按照社會的實(shí)際需要來安排計算機(jī)相關(guān)課程的設(shè)置，像是網(wǎng)站開發(fā)、動畫制作等，這些課程不僅符合社會發(fā)展的需要，也能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣，可謂一舉兩得。

2、注重合作學(xué)習(xí)的力量。由于計算機(jī)具有的強(qiáng)操作性，使得該課程需要學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)的時候，計算機(jī)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助小組學(xué)習(xí)、組隊(duì)學(xué)習(xí)等形式開展合作學(xué)習(xí)。教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，并歸納細(xì)化后的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一系列任務(wù)讓學(xué)生阻小組為單位進(jìn)行探討，成員在對任務(wù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，彼此之間開始討論，然后將經(jīng)過討論完成的任務(wù)向教師以及班級的其他學(xué)生講解，計算機(jī)教師對他們給出結(jié)果進(jìn)行分析和評價，如果存在問題，還需要給予及時的更正。借助學(xué)生之間的互動、教師和學(xué)生的互動、人機(jī)之間的互動，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動他們進(jìn)行臺作學(xué)習(xí)，進(jìn)而改善計算機(jī)教學(xué)收效。

3、提供良好的實(shí)踐環(huán)境。職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要將學(xué)生的實(shí)踐擺在教學(xué)的重要位置，尤其對于計算機(jī)教學(xué)來說，由于學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，所以應(yīng)該提供更多的實(shí)踐機(jī)會。要提供良好的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生能通過實(shí)踐學(xué)到課堂上沒有學(xué)到的知識、掌握這些知識、運(yùn)用這些知識，從而訓(xùn)練他們的計算機(jī)操作技能。職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)加大資金的投入力度，擴(kuò)建計算機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練場地、改良計算機(jī)硬件條件，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐的環(huán)境，從而激發(fā)他們的實(shí)踐興趣，提高他們對實(shí)踐的參與程度。計算機(jī)教師還可以組建計算機(jī)興趣小組，對學(xué)生進(jìn)行深入的指導(dǎo)，讓他們有效利用課余時間，沖破實(shí)踐的時間限制，進(jìn)而提升學(xué)生們的計算機(jī)實(shí)踐能力。

綜上所述，對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說計算機(jī)教學(xué)至關(guān)重要，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著學(xué)生的計算機(jī)操作與運(yùn)用水平，進(jìn)而影響著學(xué)生未來就業(yè)過程中的競爭力。因此，學(xué)校和計算機(jī)教師都應(yīng)該提高對計算機(jī)教學(xué)的重視程度，探索教學(xué)的改革與創(chuàng)新。endprint