劉安元 邵傳林

摘 要：隨著教育改革的深化，我國的教育逐漸從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。作為一名人民教師，除了要具備一些基本專業(yè)知識水平和良好的思想道德水平外，還要具備一些利于學(xué)生容易接受的教學(xué)方法。由此看來，如何提高生物教學(xué)的課堂效率對老師來說，既是一項(xiàng)任務(wù)，又是一門藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；生物教學(xué)；課堂效率

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-195-01

很多同學(xué)會(huì)有這樣的疑問：“我初中生物學(xué)得很好，為什么上了高中就滑下來了呢？”。這與初中生物教材和高中生物教材的編排目的有關(guān)。如果說初中生物要求學(xué)生學(xué)習(xí)“生命現(xiàn)象是什么”，那么高中生物則要求學(xué)生學(xué)習(xí)“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的生命現(xiàn)象”。所以，初中生物學(xué)起來要比高中生物容易一些。由此看來，高中生物課內(nèi)容比較抽象，有些內(nèi)容很難，而且，大多數(shù)學(xué)生初中生物知識又極度欠缺，這給教學(xué)帶來很大難度。如何讓這樣的高中生物課變得生動(dòng)有趣，提高生物教學(xué)的課堂效率，是高中生物教師必須鉆研的問題。經(jīng)過幾年的摸索，我找到一些方法，現(xiàn)介紹如下。

一、上好第一課，讓學(xué)生輕松入門

緒論是高中生物的第一課，上好緒論課就是成功的一半。我不拘泥于課本，另外列舉其他的事例，激發(fā)學(xué)生求知的愿望，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，其中，我最注重學(xué)生的情感教育。例如，在上第一節(jié)課時(shí)，我講了兩只小狗的故事：我們家有兩只小狗，一只叫星星，一只叫圓圓，兩只小狗因?yàn)橐淮握`會(huì)結(jié)下了仇恨，以后一碰面就打架，有一天星星把圓圓的一只眼睛咬傷了，我媽媽到處給她找醫(yī)生并精心的照料她，最后，圓圓恢復(fù)了健康。我通過講身邊的小事讓學(xué)生明白大家都要愛護(hù)生物，珍惜生命。從而讓學(xué)生喜歡上生物課。

二、采用靈活多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)

任何一門學(xué)科，對于老師來說，一成不變的教學(xué)方法都會(huì)讓學(xué)生厭倦。學(xué)習(xí)高中生物，就像一場馬拉松式的“長跑|”，我們在“長跑”的過程中，不妨把周圍的風(fēng)景變成我們“長跑”的動(dòng)力。這些靈活多樣的教學(xué)方法就像長跑路上的風(fēng)景，這將成為提高生物教學(xué)課堂效率的動(dòng)力。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、善用生物模型。生物模型可以直觀的表達(dá)生物現(xiàn)象及生物的特征，生物模型分為三類：物理模型、數(shù)學(xué)模型、概念模型。在講新授課時(shí)，我常常利用物理模型講解生物知識，這樣學(xué)生更易聽懂。在講細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我用橡皮泥制作植物細(xì)胞模型和用各種毛線制作動(dòng)物細(xì)胞模型。在講有絲分裂時(shí)，我將紙剪成含有姐妹染色單體的染色體和著絲點(diǎn)分離后的染色體。

2、演示實(shí)驗(yàn)恰到好處。在探究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)時(shí)。我把黃瓜切塊放在沒有水的空杯子中，然后在杯中放少許食鹽，使其與黃瓜攪拌均勻。待觀察。另外，從同一個(gè)萎焉的土豆切下兩個(gè)長度相等，大小相同的土豆條，一個(gè)放在空杯中，一個(gè)放在清水中，待觀察。通過學(xué)生自己觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物在什么情況下失水和吸水。

3、巧用比喻解決疑難問題。例如，物質(zhì)出入細(xì)胞膜有兩種方式：自由擴(kuò)散，可形象地比喻為小球從上坡滑向下坡，此時(shí)不需要能量，從上坡滑向下坡表明從高濃度到低濃度，且不需要載體；主動(dòng)運(yùn)輸可形象的比喻貨物通過運(yùn)輸車從下坡駛向上坡，此時(shí)需要運(yùn)輸車提供能量，從下坡駛向上坡表明從低濃度到高濃度，貨物在運(yùn)輸?shù)倪^程中，運(yùn)輸車充當(dāng)了載體。糖類和ATP比喻成大額支票和口袋里的現(xiàn)金。

4、口訣諧音幫助記憶。植物必需的七種微量元素記成“銅棚新爐貼饃饃”（銅硼鋅氯鐵鉬猛）。有絲分裂時(shí)期特點(diǎn)記成“間期復(fù)制合成量加倍、前期膜仁消失現(xiàn)兩體、中期形定數(shù)晰赤道齊、后期一分為二向兩級、末期兩消兩現(xiàn)新壁建”。

5、理論知識聯(lián)系實(shí)際。講無氧呼吸時(shí)，我從長跑、做泡菜、制酒等方面發(fā)揮：①長跑后我們總感到腰酸背痛，為什么呢？因?yàn)殚L跑時(shí)氧氣供應(yīng)不足，我們的體細(xì)胞會(huì)進(jìn)行少量無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，組織里乳酸積累過多會(huì)使人腰酸背疼。②在無氧條件下，乳酸菌可進(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)生乳酸。適當(dāng)?shù)乃嵛墩俏覀兯矚g的，這就是泡菜比新鮮蔬菜保存時(shí)間長不易腐敗、味美可口的原因。③制酒時(shí)為什么要密封？因?yàn)榻湍妇跓o氧條件下會(huì)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2，制酒時(shí)若密封不嚴(yán)，酒曲就會(huì)進(jìn)行有氧呼吸降低酒精產(chǎn)量；如果酒曲不純，混有乳酸菌，則制酒的同時(shí)產(chǎn)生乳酸，降低酒精質(zhì)量。

6、難點(diǎn)知識“數(shù)字”化。核酸中的五碳糖、堿基、核苷酸種類記為“258”，DNA控制蛋白質(zhì)合成過程中的氨基酸、mRNA上的堿基、基因上的堿基記為“136”等。

三、使用幽默的教學(xué)語言感染吸引學(xué)生

在生物教學(xué)中，教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。許多教師感到概念和理論的教學(xué)枯燥、抽象。其實(shí)，只要具有幽默感，做到“雅俗結(jié)合”，用風(fēng)趣的語言、材料和與眾不同的思維，就能將繁重沉悶化為輕松活躍，將繁雜化為簡潔，將單薄變?yōu)樨S富。我了解到有少數(shù)男生常懷著好奇心偷偷地去學(xué)抽煙，怎么去教育學(xué)生呢？在介紹細(xì)胞癌變時(shí)，我一本正經(jīng)地對同學(xué)們說：“抽煙有兩大好處：一是煙草的營養(yǎng)豐富。燃燒的煙草中含有4000余種物質(zhì)，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫(yī)學(xué)專家。實(shí)踐出真知嘛！抽煙可親身體會(huì)氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友，因?yàn)闊煵菟镔|(zhì)中，至少已有43種被確認(rèn)為致癌物了！”這樣，將急切之意化為蘊(yùn)藉之語。試想，如果只是聲色俱厲地訓(xùn)斥或和顏悅色地去開導(dǎo)，有幽默的教育效果好嗎！

四、拓展學(xué)生的課外生物學(xué)知識

對農(nóng)村中學(xué)的高中學(xué)生來說，他們的知識面很窄，他們對很多課外的生物學(xué)知識知之甚少，于是，我通過網(wǎng)絡(luò)下載一些與生物知識相關(guān)的節(jié)目，如《動(dòng)物世界》、《人與自然》來開闊他們的視野。

五、積極開展第二課堂豐富發(fā)展學(xué)生

由于課堂內(nèi)教師要面對全體，對有些有特別興趣的學(xué)生關(guān)注得太少，而只有部分學(xué)生參加的第二課堂活動(dòng)可以彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。我組織學(xué)生制作葉脈書簽，帶領(lǐng)學(xué)生到校園識別各種植物并制作植物標(biāo)本，讓學(xué)生向園丁了解學(xué)?；ú葑o(hù)理情況。讓學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，為培養(yǎng)生物學(xué)專門人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，只要我們熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)，在平時(shí)的工作中勤于鉆研，高中生物課一定會(huì)生動(dòng)有趣，也一定能提高課堂效率。我始終堅(jiān)信這樣一句話“功到自然成”。