魯敏++孫墨杰++張海豐

摘 要：本文結(jié)合應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特點和行業(yè)特色，提出了在卓越工程師培養(yǎng)中對青年教師教學(xué)能力的要求，同時探討了青年教師在理論教學(xué)和工程實踐等方面培養(yǎng)的措施。

關(guān)鍵詞：卓越工程師；青年教師；教學(xué)能力

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）09-013-01

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是為貫徹落實黨的十七大提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強國等戰(zhàn)略部署，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》實施的高等教育重大計劃。“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”對高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動教育教學(xué)改革，增強畢業(yè)生就業(yè)能力具有十分重要的師范和引導(dǎo)作用。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是我校實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的重點建設(shè)專業(yè)之一，按照卓越工程師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則，通過“本專業(yè)與行業(yè)、高校與企業(yè)的密切合作”等方式，培養(yǎng)“以德為先、能力為重、全面發(fā)展”的工程技術(shù)與管理人才。為了提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會和行業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要的應(yīng)用化學(xué)工程師，本文以我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例，探討青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)對高校實施“卓越工程師計劃”的影響，并結(jié)合我專業(yè)實踐經(jīng)驗探索提高青年教師隊伍教學(xué)能力的有效途徑。

一、卓越工程師培養(yǎng)中對青年教師教學(xué)能力的要求

針對于我院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)特點和行業(yè)特色，我專業(yè)教師除了應(yīng)具備高校教師應(yīng)具有的教師素質(zhì)外，還必須具備行業(yè)或企業(yè)工程師擁有的專業(yè)素質(zhì)。然而我院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)近年來引入的多位青年博士，他們都是從高校畢業(yè)后直接進入我校任教，雖然專業(yè)理論知識豐富，但在缺乏教學(xué)經(jīng)驗的同時更沒有工程實踐經(jīng)歷。

二、卓越工程師培養(yǎng)計中對青年教師的培養(yǎng)措施

1、提高教學(xué)的認(rèn)知能力

加強對青年教師的教學(xué)教學(xué)基本理論認(rèn)知、教學(xué)思想、教育理論及規(guī)律的認(rèn)知；采取多種手段加強青年教師對本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的理解；同時要加強青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)，應(yīng)端正青年教師的教學(xué)態(tài)度，多關(guān)愛學(xué)生，做到根據(jù)每次授課學(xué)生的實際情況及時調(diào)整授課內(nèi)容和授課方法。

2.、扎實的理論教學(xué)基本功

對新引入的青年教師，要嚴(yán)格執(zhí)行導(dǎo)師制和助課制度，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用；同時積極有效地開展課程組教研活動，進行教學(xué)研討和經(jīng)驗交流；鼓勵青年教師積極參加多種短期培訓(xùn)、進修和學(xué)術(shù)交流，選派優(yōu)秀青年教師到國內(nèi)外知名院校進行交流，使青年教師及時更新知識和教育教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)能力。

3、拓寬專業(yè)知識面

卓越工程師培養(yǎng)計劃要求青年教師要不斷地拓寬專業(yè)知識面，且要不斷地更新專業(yè)知識，不僅要求掌握本專業(yè)領(lǐng)域和國內(nèi)外的相關(guān)研究進展，還要了解相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、政策和法律法規(guī)。因此，鼓勵青年教師通過自身學(xué)歷提升過程，提高自己的專業(yè)知識面及對相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的研究進展；同時，鼓勵青年教師多參與橫向科研項目的研究，通過科研項目研究及時掌握本科和行業(yè)的最新動態(tài)，并可以通過認(rèn)真地分析與總結(jié)將知識應(yīng)用到教學(xué)中。

4、強化工程素質(zhì)的培養(yǎng)

承擔(dān)卓越工程師培養(yǎng)計劃的教師，不僅要在教育教學(xué)方面有優(yōu)異能力，而且還要求具有工程實踐、工程設(shè)計開發(fā)、工程技術(shù)創(chuàng)新和工程科學(xué)研究等能力。這就要求引入的新教師要針對自己的不足和欠缺，同時結(jié)合自己將要承擔(dān)的卓越工程師培養(yǎng)工作，確定需要培養(yǎng)和提高的具體內(nèi)容，制定出針對每位青年教師的具體可行的培養(yǎng)計劃，如工程實踐能力培養(yǎng)中，可以結(jié)合我院各專業(yè)所面向的不用行業(yè)，指派青年教師到企業(yè)進行頂崗鍛煉；工程設(shè)計開發(fā)能力培養(yǎng)中，可將電力設(shè)計院（所）作為培養(yǎng)的場所，通過設(shè)計開發(fā)項目而培養(yǎng)青年教師；工程科學(xué)研究能力培養(yǎng)過程中，鼓勵青年教師參與工程項目研究，以深刻掌握工程科學(xué)的特征和規(guī)律。