時(shí)丹

【摘 要】從項(xiàng)目教學(xué)法出發(fā)，研究體育新聞采訪與寫作課程實(shí)踐指導(dǎo)書的編制，指出實(shí)踐指導(dǎo)書在課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法 體育新聞 采訪與寫作 實(shí)踐指導(dǎo)書

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2015）06C-0125-02

體育新聞采訪與寫作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，也是一名體育新聞工作者最必要的一項(xiàng)基本功。學(xué)習(xí)這門課程，目的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握體育新聞采訪與寫作的基本理論，培養(yǎng)學(xué)生采訪與寫作兩大基本技能，使學(xué)生成為訓(xùn)練有素的體育新聞采寫“能手”。

當(dāng)前，一方面實(shí)踐指導(dǎo)性很強(qiáng)的體育新聞類精品教材稀缺；另一方面，教師普遍缺少行業(yè)一線經(jīng)驗(yàn)，在組織實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)存在隨意性，甚至流于形式等問題。因此，設(shè)計(jì)和編制課程實(shí)踐指導(dǎo)書，使實(shí)踐課程有據(jù)可循，勢必能有效提高教學(xué)質(zhì)量與效果。

一、實(shí)踐指導(dǎo)書編寫的目標(biāo)與要求

（一）學(xué)生掌握職業(yè)知識是編寫實(shí)踐指導(dǎo)書的目標(biāo)

實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)最重要的區(qū)別就是，在課堂教學(xué)中，無論教師如何改進(jìn)和豐富教學(xué)方法與手段，教學(xué)的著力點(diǎn)都是之于“抽象”的理論知識。越來越多的學(xué)者、專家提出，要使學(xué)生成為勝任新聞崗位的技能型人才，僅靠理論知識這樣的“感知認(rèn)識”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，通過安排合理的實(shí)踐課程，使學(xué)生從感知認(rèn)識發(fā)展到體驗(yàn)認(rèn)識，進(jìn)而上升到經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識，最終實(shí)現(xiàn)理論知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)知識，是編寫實(shí)踐指導(dǎo)書的目標(biāo)。

（二）學(xué)生具備職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)是編寫實(shí)踐指導(dǎo)書的要求

實(shí)踐教學(xué)是體會、掌握、鞏固理論知識的重要渠道。經(jīng)過教學(xué)改革，我校新聞專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在專業(yè)核心課程中占據(jù)了越來越重要的地位，并獨(dú)立設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的專項(xiàng)技能實(shí)踐課。究其原因，就是為了使學(xué)生具備企業(yè)所需要的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。針對體育新聞采訪與寫作課程，具體來說，就是使學(xué)生除了具有發(fā)現(xiàn)新聞、策劃新聞、獨(dú)立采寫、編輯稿件等職業(yè)能力，還要具有良好的人際交往能力、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識等職業(yè)素養(yǎng)。這些都必須在編寫實(shí)踐指導(dǎo)書中得到滿足和體現(xiàn)。

二、實(shí)踐指導(dǎo)書的設(shè)計(jì)

體育新聞采訪與寫作是一門專業(yè)核心課程，共80學(xué)時(shí)，分跨第二、第三學(xué)期。經(jīng)過教學(xué)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)行業(yè)兼職教師的研討，根據(jù)新聞采編人才的崗位需求，我們結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，將整門課程的實(shí)踐部分分解為兩大項(xiàng)目。即辦一份體育新聞類報(bào)紙（月刊制）和辦一份體育新聞類期刊（季刊制）。實(shí)踐學(xué)時(shí)達(dá)到42學(xué)時(shí)，見表1。

我們還在獨(dú)立的專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)課中輔助增加了兩個(gè)項(xiàng)目任務(wù)：完成一篇體育賽事新聞和完成一次新聞發(fā)布會活動。使整個(gè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容既與理論教學(xué)內(nèi)容融會貫通，又與新聞實(shí)際崗位工作緊密結(jié)合，并且循序漸進(jìn)，由易入難。在評分上，我們也充分借鑒了媒體的量化評分標(biāo)準(zhǔn)，采取媒體的評稿會形式，以教師評、組長評、企業(yè)專家評、自我評等多種方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。

三、使用實(shí)踐指導(dǎo)書的體會

（一）實(shí)踐教學(xué)逐步規(guī)范

根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革要求，目前新聞專業(yè)的核心課程均突出實(shí)踐教學(xué)，各門課程均實(shí)現(xiàn)實(shí)踐課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的一半及以上。因此，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)十分重要。按照教學(xué)任務(wù)和教學(xué)步驟，在滿足和合理安排教學(xué)內(nèi)容的前提下，將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容編制成“說明書”，配有重要知識點(diǎn)說明和直觀的圖片、表格，不但能夠減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，還能使學(xué)生在獨(dú)立完成項(xiàng)目任務(wù)之時(shí)輕松掌握實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與要求，有效推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法在課程中的貫穿。筆者學(xué)校新聞專業(yè)通過實(shí)施《實(shí)踐指導(dǎo)書》，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到極大的改觀，展現(xiàn)了較好的計(jì)劃性和規(guī)范性，為逐步建立起科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系打下了基礎(chǔ)。

（二）實(shí)踐教學(xué)取得更好效果

根據(jù)課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的需要，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)就是建立生產(chǎn)新聞的“作坊”，實(shí)踐項(xiàng)目既與理論知識緊密結(jié)合，又是一個(gè)真實(shí)的新聞業(yè)務(wù)工作。同時(shí)，整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施流程也要盡量追求與媒體業(yè)務(wù)流程一致。為了達(dá)到設(shè)想效果，在編制實(shí)踐指導(dǎo)書時(shí)，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、一線兼職教師反復(fù)討論，力求使教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)符合媒體工作模式，體現(xiàn)媒體工作環(huán)境，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中就是真實(shí)的記者和編輯。在實(shí)踐中，開展與理論教學(xué)環(huán)節(jié)相對應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生積極性高，對課程知識點(diǎn)有了更直觀的認(rèn)識和領(lǐng)悟，還能提前感受媒體的工作規(guī)范和流程，積累實(shí)操能力和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為后期的頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

高職高專應(yīng)以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為核心。一方面，理論知識傳授要不斷與實(shí)踐技能培養(yǎng)相結(jié)合，另一方面，建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系勢在必行。編制和實(shí)施實(shí)踐指導(dǎo)書是實(shí)踐教學(xué)中十分重要的一環(huán)，也是實(shí)現(xiàn)“邊做邊學(xué)”這個(gè)最為理想的教育模式的基礎(chǔ)。分階段、統(tǒng)合優(yōu)化、要點(diǎn)明確的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，能夠全面訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能，并讓學(xué)生與職業(yè)崗位零距離接觸。在實(shí)施過程中，我們還需要不斷調(diào)整和完善指導(dǎo)書，以適應(yīng)市場和企業(yè)的需求。

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【基金項(xiàng)目】廣西新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程2013年一般B類項(xiàng)目（2013JGB294）

【作者簡介】時(shí) 丹（1982- ），女，湖北鐘祥人，廣西體育高等專科學(xué)校講師，研究方向：體育賽事傳播，體育新聞。