張琳

【摘 要】在高職院校中開(kāi)展基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的綠色化學(xué)教育，可以進(jìn)一步提高高職院校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；從教育內(nèi)容的構(gòu)建、實(shí)施途徑等方面進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高職 環(huán)境意識(shí) 綠色化學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）06C-0147-02

化工生產(chǎn)技術(shù)給人們的衣食住行帶來(lái)了諸多的便利，然而，隨著化學(xué)化工產(chǎn)品的大量生產(chǎn)和廣泛應(yīng)用，地球生態(tài)環(huán)境遭受著嚴(yán)重的破壞，人類(lèi)的健康也受到各種有毒有害物質(zhì)的直接威脅。人們開(kāi)始質(zhì)疑化學(xué)工業(yè)，認(rèn)為化學(xué)化工生產(chǎn)是造成環(huán)境污染、危害人類(lèi)健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｖ敝辽鲜兰o(jì)90年代，“綠色化學(xué)”這一新的科學(xué)思想和發(fā)展戰(zhàn)略被提出。綠色化學(xué)是對(duì)環(huán)境更友好的化學(xué)，其基本內(nèi)涵是對(duì)產(chǎn)品和產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程采取避免有毒和有害物質(zhì)產(chǎn)生的策略來(lái)防止環(huán)境污染，它是一門(mén)從源頭上阻止污染物產(chǎn)生的化學(xué)。綠色化學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)的挑戰(zhàn)，是人類(lèi)對(duì)于環(huán)境問(wèn)題由被動(dòng)處理變?yōu)橹鲃?dòng)行動(dòng)的認(rèn)識(shí)上的飛躍。越來(lái)越多的國(guó)家和人們意識(shí)到了要想節(jié)約資源和能源、維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類(lèi)健康安全，綠色化學(xué)的運(yùn)用將發(fā)揮顯著作用。綠色化學(xué)向人類(lèi)展示了發(fā)展科學(xué)技術(shù)、造福人類(lèi)卻不以犧牲環(huán)境為代價(jià)的新境界。

一、基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的高職綠色化學(xué)教育的意義

高職教育屬于高等教育范圍，飛速發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)提出了明確且具體的要求：為生產(chǎn)第一線(xiàn)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，這些人才應(yīng)該擁有高等教育的氣質(zhì)、人格和現(xiàn)代的思維分析能力等綜合素養(yǎng)。以下探討在高職院校中開(kāi)展基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的綠色化學(xué)教育，以進(jìn)一步提高高職院校學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（一）對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的重要性

環(huán)境意識(shí)是人們通過(guò)一系列心理活動(dòng)過(guò)程而形成的對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和行為傾向，是人對(duì)自然環(huán)境的理論、情感、意志、知覺(jué)等觀(guān)念形態(tài)的總和，它包括了環(huán)境倫理意識(shí)、對(duì)環(huán)境科技知識(shí)和常識(shí)的了解、環(huán)境政治經(jīng)濟(jì)與法制意識(shí)以及環(huán)境心理意識(shí)。環(huán)境意識(shí)已成為人類(lèi)文化素質(zhì)的重要組成部分，它將使人的言語(yǔ)行為更具有目的性和自覺(jué)性，使個(gè)體能夠主動(dòng)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)地調(diào)控自身的言語(yǔ)行為，使之更符合規(guī)范與道德。早在1992年，我國(guó)政府就明確提出了“加強(qiáng)環(huán)境教育，不斷提高全民族的環(huán)境意識(shí)”的對(duì)策。高職學(xué)生畢業(yè)后，他們將承擔(dān)生產(chǎn)一線(xiàn)、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域主要崗位的工作，提高這一學(xué)生群體的環(huán)境意識(shí)水平，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念，對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)、健康發(fā)展具有不可估量的作用。顯然，環(huán)境意識(shí)是高職學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)。

（二）高職院校開(kāi)展綠色化學(xué)教育的必要性

許多環(huán)境問(wèn)題都與化學(xué)物質(zhì)有著直接的關(guān)系，具備一定的化學(xué)知識(shí)使得人們?cè)谂龅江h(huán)境問(wèn)題時(shí)能夠做出及時(shí)的辨別和判斷，并得出解決的方法手段，以減小環(huán)境危害，保障人體健康。綠色化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的前沿，化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了綠色化學(xué)教育在培養(yǎng)和提升學(xué)生環(huán)境意識(shí)中具有較其他學(xué)科更多的優(yōu)勢(shì)。高職院校學(xué)生，通過(guò)接受綠色化學(xué)教育，會(huì)逐步具備綠色化學(xué)的思想，具備綠色觀(guān)念，直至能用綠色化學(xué)的思維方式來(lái)指導(dǎo)自己的工作，用綠色化學(xué)的方法手段來(lái)解決生產(chǎn)生活實(shí)踐中可能碰到的環(huán)境問(wèn)題，而且，他們將成為一個(gè)具有較高環(huán)境意識(shí)的群體，用自己的行為影響身邊的每一個(gè)人。現(xiàn)如今，國(guó)際社會(huì)已將綠色環(huán)境、綠色家園作為共同追求的目標(biāo)，國(guó)內(nèi)各行各業(yè)都已經(jīng)意識(shí)到要生存、要發(fā)展，就必須在資源的合理利用、降低能耗、環(huán)境保護(hù)這些方面加以足夠的重視，甚至是讓其成為行業(yè)企業(yè)的發(fā)展理念和文化?；诖?，行業(yè)企業(yè)對(duì)員工提出了更高的要求，也寄予了更高的期望，員工的環(huán)境意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，將幫助行業(yè)企業(yè)長(zhǎng)久處于不敗之地。由此可見(jiàn)，在高職院校中實(shí)施綠色化學(xué)教育符合社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需求，是必要的。

在高職院校開(kāi)展基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的綠色化學(xué)教育，不僅可以讓綠色化學(xué)教育的目的、目標(biāo)更明確，而且教育內(nèi)容、教育途徑的選擇也更易于讓高職院校所接受。

二、基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的高職綠色化學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建

綠色化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容包括以下幾大方面：綠色化學(xué)原則、綠色化學(xué)理念、綠色化學(xué)原理、綠色化學(xué)技術(shù)和綠色工藝等?；诟呗殞W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及能力特點(diǎn)，在開(kāi)展綠色化學(xué)教育的過(guò)程中，內(nèi)容的選擇非常關(guān)鍵，我們不需要去追求專(zhuān)業(yè)深度，而應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)放在原則、理念上，選擇一些貼近實(shí)際、反映學(xué)科與技術(shù)、技術(shù)與生活生產(chǎn)，體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，同時(shí)介紹一些化學(xué)領(lǐng)域中涉及到環(huán)境、倫理、道德、法律等方面的知識(shí)。也就是說(shuō)在高職中開(kāi)展綠色化學(xué)教育，教學(xué)目標(biāo)可定位在讓學(xué)生建立起一種可持續(xù)發(fā)展的理念，強(qiáng)化學(xué)生的綠色觀(guān)念，時(shí)刻牢記人類(lèi)對(duì)于環(huán)境與社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。綠色化學(xué)恰好可以承載環(huán)境意識(shí)培育和環(huán)境知識(shí)傳輸這一核心任務(wù)。那么在基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的高職綠色化學(xué)教育中，內(nèi)容體系的構(gòu)建如表1：

表1 基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的綠色化學(xué)教育內(nèi)容體系

教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的

化學(xué)的輝煌成就及未來(lái)化學(xué)的發(fā)展 提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)及關(guān)注

化學(xué)給我們的生存環(huán)境帶來(lái)的負(fù)面影響。（過(guò)度排放與大氣污染、過(guò)度排放與氣候變化、過(guò)度排放與水體污染、過(guò)度排放與臭氧層空洞、過(guò)度排放與酸雨、人類(lèi)面臨嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題的思考及行動(dòng)） 從化學(xué)學(xué)科的層面，讓學(xué)生了解諸多環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及危害，使得學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的環(huán)境情感，能夠?qū)Νh(huán)境問(wèn)題及其變化給予足夠的關(guān)注。（環(huán)境認(rèn)識(shí)、環(huán)境倫理）

綠色化學(xué)（綠色化學(xué)的誕生、綠色化學(xué)理念、各國(guó)政府對(duì)綠色化學(xué)的政策及獎(jiǎng)勵(lì)、綠色化學(xué)最新科技成果） 了解綠色化學(xué)的基本原理，認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)在人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展中所起的關(guān)鍵作用，從而建立起一種綠色的思想及綠色的思維方式。

了解各國(guó)政府對(duì)綠色化學(xué)的政策、法規(guī)及獎(jiǎng)勵(lì)，認(rèn)識(shí)到各國(guó)政府為環(huán)境保護(hù)所做出的努力，提升學(xué)生的環(huán)境法制觀(guān)念及參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性。（環(huán)境法制、環(huán)境倫理）

綠色化學(xué)與現(xiàn)代生活（綠色食品、白色污染及消除、綠色家裝、綠色能源、綠色農(nóng)業(yè)、綠色涂料、綠色洗滌劑、廢舊電池與環(huán)境污染等） 通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中與化學(xué)密切相關(guān)的話(huà)題，使學(xué)生意識(shí)到人們生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面都會(huì)牽涉到環(huán)境問(wèn)題，而綠色化學(xué)的思想及思維方式能夠?yàn)槲覀兏玫慕鉀Q科技、社會(huì)及環(huán)境之間的關(guān)系，從而使學(xué)生牢固建立起環(huán)境保護(hù)及可持續(xù)發(fā)展的觀(guān)念。

三、基于“環(huán)境意識(shí)”培養(yǎng)的高職綠色化學(xué)教育實(shí)施途徑

課堂教學(xué)是開(kāi)展綠色化學(xué)教育的主陣地，能夠較系統(tǒng)的讓學(xué)生接受綠色化學(xué)知識(shí)的教育，然而受到教學(xué)課時(shí)數(shù)及學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響，在高職院校中，綠色化學(xué)課程作為必修課開(kāi)設(shè)很少，多以選修課的形式開(kāi)設(shè)。為了讓綠色化學(xué)教育在高職院校中的普及面更廣，使更多學(xué)生的環(huán)境意識(shí)得到提升，可考慮靈活多樣的實(shí)施途徑。

（一）安排綠色化學(xué)教育講座

選擇學(xué)生較為關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如綠色食品、赤潮的危害、異常天氣的形成、新能源、生態(tài)城市建設(shè)等，從化學(xué)學(xué)科的角度，有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)題講座，這不僅能夠使學(xué)生掌握綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)，還能進(jìn)一步提升環(huán)境認(rèn)識(shí)。

（二）利用環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日，開(kāi)展主題宣傳

3月17日世界保護(hù)臭氧層日、3月22日世界水日、4月22日世界地球日、6月5日世界環(huán)境日，利用這些環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日開(kāi)展主題班團(tuán)會(huì)，舉辦專(zhuān)題宣傳欄等，充分挖掘隱含的綠色化學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)宣傳，教育學(xué)生在日常生活中，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，時(shí)刻牢記環(huán)境保護(hù)的責(zé)任，保護(hù)我們的大家小家。

（三）成立社團(tuán)或興趣小組

積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，組織和號(hào)召有興趣志向的學(xué)生成立譬如“綠色行動(dòng)營(yíng)”“環(huán)保社”等一系列社團(tuán)或綠色化學(xué)興趣小組，借助社團(tuán)活動(dòng)積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，如區(qū)域水質(zhì)污染情況分析、垃圾的分類(lèi)處理、塑料制品的使用情況、不同種類(lèi)洗滌劑的使用調(diào)查、農(nóng)藥濫用現(xiàn)象及危害調(diào)查、汽車(chē)尾氣污染狀況及控制方法研究、城市污水處理調(diào)查等，這樣使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中深化綠色化學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，也喚起更多同學(xué)對(duì)綠色化學(xué)的關(guān)注、對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。

另外，還可以多開(kāi)展一些與綠色化學(xué)、環(huán)境保護(hù)為主題的讀書(shū)活動(dòng)、科技論文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，不僅豐富了校園文化，還能讓整個(gè)校園的環(huán)境意識(shí)氛圍提升一個(gè)層面，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠領(lǐng)悟到環(huán)境保護(hù)既是責(zé)任又是義務(wù)，在學(xué)習(xí)生活及今后的工作中自覺(jué)踐行環(huán)境保護(hù)的行為。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周曉明.STS教育與綠色化學(xué)教育[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2004（3）

（責(zé)編 丁 夢(mèng)）