司丙軍

摘 要：宋詞一直是中國文字文化中不可或缺的一部分，它曾經(jīng)引領(lǐng)過一個時代的潮流，也令千古詞人競相折腰，時至今日也一直有相當(dāng)?shù)挠绊懥?，而現(xiàn)代的語文教材中也都會選擇一些流芳百世的宋詞來讓廣大學(xué)生進行學(xué)習(xí)，由此可見，宋詞在語文教學(xué)中有著不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：宋詞；教學(xué)；作用

小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生基礎(chǔ)年級段比較重要的一項教育行為，它直接關(guān)乎學(xué)生自身學(xué)習(xí)程度的好壞，而每一個年級的教材都會挑選出一些非常有名的宋詞來供學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計并不是教育專家的心血來潮，而是經(jīng)過多方的研究才形成的這樣一種模式，可見宋詞在語文教學(xué)中有著非常重要的作用，籠統(tǒng)地講，它不僅使學(xué)生的文學(xué)水平能夠穩(wěn)步提高，而且對文字的見解與領(lǐng)會能力都會增強，所以，它才會長期屹立于教科書之列，下面就具體分析一下宋詞在語文教學(xué)中的作用。

一、宋詞可激發(fā)學(xué)生對古文的熱情

自1919年五四運動以來，華夏這片土地開始進行轟轟烈烈的“新文化運動”，開始推崇白話文，而對文言文的重視程度卻每況愈下，直至現(xiàn)在，將近一百年的進程，人們的日常生活中已經(jīng)很少出現(xiàn)文言文的影子了。但中國具有五千年的歷史文明，而除了近一百年一直使用白話文來記載或?qū)懽髦?，之前的幾千年一直是在使用文言文來進行文獻記載、文學(xué)創(chuàng)作，也就是說，中華文明的大部分精髓，還都是文言文來記載的，可見古文是多么的重要。但由于近一百年來，白話文的大規(guī)模普及，人們對于文言文的識別程度有了下降，許多話語都無法理解，而在課堂上教習(xí)他們時卻又無法令他們提起興趣。這其實缺少的就是一個媒介，而宋詞就恰恰可以當(dāng)做這個媒介，因為它的格式特別工整，平仄對應(yīng)得也非常整齊，讀起來讓人覺得朗朗上口，特別適合背誦，而其中所蘊含的意思也非常容易讓人理解，學(xué)生學(xué)習(xí)宋詞顯然要比直接學(xué)習(xí)長篇大論的文言文要簡單得多，這樣在最初學(xué)習(xí)時就不會有挫敗感，沒有挫敗感興趣就會逐漸攀升，學(xué)生對古文的熱情就會逐漸升溫，這是一個循序漸進的過程，如果第一步做不好，那么后續(xù)的內(nèi)容就很難實現(xiàn)；但倘若第一步做得非常完美，那么后面的一切就會變得水到渠成。

二、宋詞可增加語文學(xué)習(xí)的種類

語文的學(xué)習(xí)基本涵蓋了整個學(xué)生時代，而其所教習(xí)的種類卻不是很多，通常都是以課文為主體，加之以閱讀與作文的訓(xùn)練。長時間學(xué)習(xí)這些，確實可以給學(xué)生的成績帶來很大的提升，但時間久了難免會感到有一些乏味，每天上語文課都是熟讀課文、分析課文、做閱讀、寫作文，沒有其他的新項目來吸引學(xué)生的注意力，但如果在其中穿插一些宋詞就可以有效地解決這一方面的問題。本身，學(xué)生在長時間重復(fù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下就非常期待新穎的教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)，再加之宋詞本身就是極具魅力的一種表現(xiàn)形式，無論是對照的工整程度，還是詞本身表達出的意向都值得學(xué)生去細細琢磨，而學(xué)習(xí)的過程本身就帶有樂趣，教師可以根據(jù)宋詞的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，讓他們跟隨詞人的思想去想象、去體會。例如，辛棄疾的《清平樂·村居》“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”這就是一首描寫生活在田園中的人們?nèi)粘Ｉ钇鹁拥囊环嬀?，老師在講課的過程中就可以用語言來描繪出這些畫面，然后讓學(xué)生在腦海中想象，有茅草屋，有小溪，有青草，有快樂的一家人，生活在這美麗的畫面之中，學(xué)生在想象之余可以放松大腦，這樣可以給緊張的學(xué)習(xí)生活增添一點溫馨的氣息，整個的學(xué)習(xí)過程都要比單純地分析課文要更吸引學(xué)生的眼球，同時也為教學(xué)內(nèi)容注入了新的活力、新的種類，因此，我們說，宋詞可增加語文學(xué)習(xí)的種類。

三、宋詞可提升學(xué)生文學(xué)的修養(yǎng)

語文教學(xué)的一個非常重要的目標就是讓學(xué)生能夠提升個人的文學(xué)修養(yǎng)，這樣在言談舉止中都會顯出卓爾不群，宋詞這種形式短小精悍，把語言的精髓與魅力體現(xiàn)得淋漓盡致，往往一句精致的話語就能把想要表達的意思全部都表達出來，這樣的語言形式簡捷、方便、提升品位，而在日常的交談與教學(xué)中，熟練恰當(dāng)?shù)剡\用幾句宋詞佳句則會為自己加上許多印象分，這無疑是提升文學(xué)修養(yǎng)的不二法門。一個人的文學(xué)修養(yǎng)提升了，那么他（她）在學(xué)習(xí)語文的過程中就會越來越容易，因為知識是相通的，你自身有了文學(xué)修養(yǎng)，本身就是一個非常好的階梯，想象一下這樣的場景，在一個非常重要的交際場合，一個人舉止大方、溫文爾雅，在交談過程中會言簡意賅地使用宋詞中的一些佳句，那么，他在處事或合作方面一定會非常順利，因為他自身的修養(yǎng)與氣質(zhì)就決定了一切，這也是我們學(xué)習(xí)宋詞想要達到的效果。

其實，宋詞在語文教學(xué)中的作用遠比列舉的這些要多，激發(fā)熱情、增加種類、提升修養(yǎng)只是其作用當(dāng)中一個很小很小的部分，只要學(xué)習(xí)的多了，學(xué)生的成績不僅會穩(wěn)步提高，在他成長的過程中那種令人敬佩的氣質(zhì)也在隨著年齡的增長而增加，這對他們未來的工作、就業(yè)都有非常好的作用。我相信，只要每一位教學(xué)工作者在教學(xué)過程中重點的進行教習(xí)，宋詞文化一定可以為學(xué)生帶來更大的作用。

參考文獻：

朱新景.古詩詞在語文教學(xué)中的重要性[J].小學(xué)生：教學(xué)實踐，2013（02）.

？誗編輯 魯翠紅