張玉

【摘要】初中歷史課堂教學(xué)的導(dǎo)入是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。本文從自己的教學(xué)實踐中總結(jié)常用的八種導(dǎo)入方法。

【關(guān)鍵詞】初中 ?歷史 ?課堂 ?導(dǎo)入方法

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0043-02

一、導(dǎo)入的地位和作用

高爾基說：“開頭是最困難的，好像音樂里的定調(diào)一樣，往往要費很長時間找到它。”講課也如同彈奏樂曲，導(dǎo)入就是給演奏你的教學(xué)內(nèi)容定調(diào)。心理學(xué)研究表明：精彩的導(dǎo)入，能使學(xué)生的大腦皮層的神經(jīng)細胞迅速由抑制轉(zhuǎn)為興奮，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，教師要充分重視每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，力爭一席話要叫開課堂的大門、牢牢地吸引住學(xué)生的注意力！本人從教二十多年，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實踐，來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

二、常用的導(dǎo)入方法

1.隨課堂環(huán)境導(dǎo)入

有次進入課堂，很多同學(xué)正高聲談笑，一時很難安靜下來，于是我靈機一動，改變了己設(shè)計好的導(dǎo)入方式，我大聲說道：“大家看老師今天有什么特別的地方？”大家面面相覷，我看大家安靜下來了，慢慢的說道，“你們知道老師平時是一個比較樂觀的人，可今天老師心情相當沉重”中華民族素以勤勞勇敢、自強不息而屹立于世界民族之林，古往今來，中華民族養(yǎng)育了無數(shù)英雄豪杰、圣哲賢人，譜寫出無數(shù)不屈不撓的斗爭篇章，創(chuàng)造了無數(shù)光輝燦爛的文明成果。可一場甲午戰(zhàn)爭將中國打得落花流水，原因何在？這就是老師今天心情沉重原因。也是我?guī)е磺粺嵫痛蠹乙黄饘W(xué)習(xí)第20課《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》的原因……

2.從班級管理導(dǎo)入

很多教學(xué)內(nèi)容可以從班級管理導(dǎo)入，比如我班有幾個同學(xué)的體育成績較差，遠達不到中考要求，于是班委會決定由體育委員督促這幾個同學(xué)每天中午和放學(xué)后練習(xí)一個小時，盡快提高體育成績，我在上課前對此事進行了表揚，然后話題一轉(zhuǎn)，說道：“落后了不但要有追趕的決心，更要有追究趕的措施，只有這樣才能讓自己立于不敗之地，那么當年的清政府在第二次鴉片戰(zhàn)爭之后，內(nèi)外交困，清政府的統(tǒng)治者進行了哪些什么措施呢？這節(jié)課我們便來了解當時的情況，板書：第6課 洋務(wù)運動

3.從學(xué)生感興趣的事物導(dǎo)入

例如，在講到七年級上冊第16課《昌盛的秦漢文化》時我是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，我們知道現(xiàn)在我們要動手術(shù)，一定要給病人打麻藥，那么你們知道麻藥最早出現(xiàn)在何時，是由誰最先發(fā)現(xiàn)的嗎？”從學(xué)生熟知而又一詞半解的事物導(dǎo)入，最容易引起學(xué)生的探究興趣。

又如：在講九年級下冊第17課《第三次科技革命》時，我這樣導(dǎo)入：你知道“恐龍、美眉、爆頭，潛水、灌水，大蝦等這些網(wǎng)絡(luò)用語的含義嗎？”學(xué)生反應(yīng)相當熱烈，因為這些語言是他們平時網(wǎng)聊時的常用語?！斑@些網(wǎng)絡(luò)用語的流行，說明我們已經(jīng)進入了一個嶄新的時代，那么它始于什么時候？”由此引入新課。

4.利用詩歌導(dǎo)入

例如：在講七下第1課《繁盛一時的隋朝》一課前，先讓給學(xué)生朗讀兩首詩，第一首是李商隱《隋宮》“乘興南游不戒嚴，九重誰省諫書函。春風(fēng)舉國裁宮錦，半作障泥半作帆?！钡诙自娛瞧と招莸摹躲旰討压拧罚骸氨M道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多?！苯處熃忉屧姼璐笠夂笾赋觯骸斑@兩首詩對隋大運河兩種不同的評價，第一首詩把隋大運河說成隋煬帝卻一味貪圖享受，不顧百姓死活的象征，對修大運河持否定態(tài)度;第二首詩指出修大運河利遠大于弊，基本持肯定態(tài)度。那么，這兩種完全相反的觀點到底哪一種正確呢？請大家學(xué)完本課后做出你的判斷。

5.利用新聞導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)九年級下冊第15課《世界政治格局的多極化趨勢》時，我先導(dǎo)入昨天的焦點新聞視頻：《油價跌跌不休打擊俄羅斯經(jīng)濟美國暗中作祟？》，然后點評，“美國為什么要操縱油價？”“美國為什么可以控制油價？”同學(xué)們議論紛紛，積極性馬上調(diào)動起來了。

又如，我從新聞視頻《習(xí)近平“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想從容鋪展》導(dǎo)入《漢通西域和絲綢之路》等等。書本上的知識，缺乏直觀感，自然在學(xué)生心理上有隔膜。而最新的新聞熱點視頻，把書本和現(xiàn)實進行了視覺和聽覺的置換，不失為一種好的導(dǎo)入方法。

6.利用典故導(dǎo)入

如在講七年級上冊第6課《春秋戰(zhàn)國的紛爭》時，先提問學(xué)生：“你們知‘負荊請罪的故事嗎？”然后給大家講述廉頗與藺相如將相和的故事，從而順利導(dǎo)入新課。不僅牢牢的吸引住學(xué)生的注意力，而且對學(xué)生知錯便改的品德的培養(yǎng)起到了很好的作用。

7.利用實物導(dǎo)入

在講七年級上冊第15課《漢通西域和絲綢之路》一課導(dǎo)入時，我?guī)Я似咸?、核桃、石榴、西瓜、甘蔗、荔枝、大蒜等進入課堂，學(xué)生看到后都很興奮，接著我問學(xué)生：“這些東西大家都吃過，可你知道它們是從哪兒傳過來的嗎？我們今天能吃到這樣美味的東西，要感謝我國一位著名的先人——張騫?！庇纱藢?dǎo)入新課。

8.利用電影畫面導(dǎo)入

例如：我在八年級下冊第1課《中國人民站起來了》的教學(xué)中，首先給大家播放電影《開國大典》的宏偉場面，把孩子們帶入當年的情境，然后指出，中國人民從哪些方面體現(xiàn)己經(jīng)站起來了？從而帶著興奮的情緒進入課堂。

總之，導(dǎo)入方法靈活多變，我們教師應(yīng)根椐教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的可接受性來確定。千萬不能一味迎合學(xué)生而脫離教學(xué)目標。要想取得這樣的導(dǎo)入效果，就需要我們一線教師轉(zhuǎn)變思想觀念，博聞廣記，注重積累，才能在實際教學(xué)中得心應(yīng)手！