張曉東

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)包含了跑、跳、投等幾個(gè)基本動(dòng)作，利用對籃球進(jìn)行傳遞、拋接與運(yùn)拍等動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)把球投進(jìn)籃筐的目的。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度非常大、對抗性也比較強(qiáng)，對動(dòng)作技術(shù)的協(xié)調(diào)性與多樣性提出了很高的要求，對高中的孩子特別是男同學(xué)來說，籃球不僅具有挑戰(zhàn)性，而且也頗具趣味性，不但能夠最大限度地培養(yǎng)孩子們的耐力、速度、力量等，還能夠提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及柔韌度，尤其關(guān)鍵的還在于能夠通過籃球運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、頑強(qiáng)毅力與拼搏意識。不難看出，開展高中體育教學(xué)時(shí)，進(jìn)行籃球教學(xué)有著非常關(guān)鍵的意義。

關(guān)鍵詞：高中體育 籃球教學(xué) 教育思考

依照《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提到的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)校一定要對高中學(xué)生的各種需求給予最大的尊重，指導(dǎo)學(xué)生依照自身的詳細(xì)情況選取恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展開系統(tǒng)的訓(xùn)練，加快高中生培養(yǎng)自己的愛好與特長，提升運(yùn)動(dòng)水平，增強(qiáng)體育素質(zhì)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，面向高中生按照四個(gè)階段的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，總體實(shí)現(xiàn)體育與健康課程的根本目標(biāo)，利用教學(xué)活動(dòng)逐漸課程體系逐漸完備，提升教學(xué)效果。

一、培養(yǎng)高中生籃球?qū)W習(xí)的興趣

興趣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，興趣能夠使課堂氛圍輕松活躍，防止學(xué)生出現(xiàn)逆反情緒，提升教學(xué)成果?；@球運(yùn)動(dòng)必須培養(yǎng)并保持高中生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，才可以使學(xué)生在練習(xí)技巧的同時(shí)收到娛悅身心的效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。假如學(xué)生對籃球教學(xué)沒有興趣，那么體育教學(xué)的目的與意義便形同虛設(shè)了。所以高中階段的籃球課程應(yīng)該把興趣作為根本出發(fā)點(diǎn)，對課程內(nèi)容優(yōu)中選優(yōu)，對教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，所有同學(xué)都能有所收獲，教學(xué)內(nèi)容必須滿足各種層面的學(xué)生的需求，才可以培養(yǎng)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣，教學(xué)方式需要不斷地改進(jìn)，做到寧缺毋濫，寧精毋雜，改變傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)，逐步開發(fā)籃球運(yùn)動(dòng)的健身作用，通過運(yùn)球、傳球、投籃等最基礎(chǔ)的動(dòng)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生對于戰(zhàn)術(shù)的分析，對裁判法的學(xué)習(xí)，對運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的意外傷害及保健知識的理解與掌握，把教學(xué)活動(dòng)和集體游戲巧妙的融合在一起，籃球教學(xué)活動(dòng)雖然具有一定的競爭性，可籃球的本質(zhì)便是游戲，我們關(guān)注的是教學(xué)的過程而并非教學(xué)任務(wù)，其真正目的是學(xué)生能夠有所收獲，玩的開心，訓(xùn)練有效，不用過于關(guān)注動(dòng)作是不是規(guī)范。比如，對于籃球經(jīng)濟(jì)的隊(duì)員人數(shù)和判罰標(biāo)準(zhǔn)可以放的寬松一些、讓學(xué)生做裁判、一系列的運(yùn)球接力、花式投籃等；使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會籃球技術(shù)，提升綜合素質(zhì)。也可找一些精彩賽事的錄像讓學(xué)生觀看，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，籃球運(yùn)動(dòng)自身具有的競技性與技巧性使得籃球運(yùn)動(dòng)具有非常高的觀賞價(jià)值，教師也可組織學(xué)生欣賞一些籃球比賽，邊觀看、邊講解比賽過程中體現(xiàn)出的戰(zhàn)術(shù)與技巧，讓學(xué)生得到籃球課程意外的知識，這樣做不但使不同層面的學(xué)生都能滿足，使學(xué)生的籃球素養(yǎng)大大提升，還能夠讓更多的學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)并投身其中?？傊?，通過創(chuàng)新籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方式，肯定能夠提升籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生不但能夠親身體驗(yàn)籃球教學(xué)的樂趣，還能夠?qū)W會一些健身保健知識，很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)了終身體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

二、激發(fā)高中生籃球?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在日常的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有主體地位，學(xué)生一定要愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)，才可以獲得優(yōu)異成績，尤其當(dāng)學(xué)生不存在智殘與知識殘缺時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對學(xué)習(xí)的影響至關(guān)重要。動(dòng)機(jī)是促進(jìn)個(gè)體運(yùn)動(dòng)來使自身需求得以滿足的內(nèi)部狀態(tài)，是行動(dòng)的內(nèi)因和源動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要包括內(nèi)驅(qū)力及誘因兩個(gè)方面。內(nèi)驅(qū)力是在個(gè)體需要的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一個(gè)內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，主要體現(xiàn)為內(nèi)部刺激；誘因則是引發(fā)有機(jī)體動(dòng)機(jī)的外部因素和環(huán)境，是個(gè)體傾向或躲避的目標(biāo)，從它的性質(zhì)來看，存在正、負(fù)兩個(gè)方面。誘因的這兩個(gè)方面關(guān)系到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)具有活動(dòng)性及選擇性的特點(diǎn)。

籃球教學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)促進(jìn)學(xué)生積極加入到籃球運(yùn)動(dòng)，而且還加速學(xué)生盡早地熟悉并參加籃球運(yùn)動(dòng)，這體現(xiàn)了內(nèi)驅(qū)力與誘因的相輔相成的關(guān)系?；@球課程里需要學(xué)生參與籃球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)各種各樣，籃球?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)針對不同的個(gè)體也有不同的表現(xiàn)。而有的人參與籃球活動(dòng)目的是找朋友、展風(fēng)采，利用籃球活動(dòng)收獲成就感。還有個(gè)別同學(xué)覺得進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)能夠愉悅身心，能夠以最佳的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和面對籃球測試，贏取最佳成績。體育老師應(yīng)積極了解學(xué)生，并做出合理的分析，把握學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的動(dòng)機(jī)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生想要“保持健康、獲得快樂”的意識，在籃球運(yùn)動(dòng)中提高“健康與快樂的意識”，通過給學(xué)生講解籃球的一般戰(zhàn)術(shù)，體驗(yàn)快樂籃球，讓學(xué)生獲得健康的體魄，提高終身籃球運(yùn)動(dòng)想法和終身體育意識。

三、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園籃球文化

這里所說的籃球文化，是說欣賞與參加籃球運(yùn)動(dòng)的人的思考與行動(dòng)方法的系統(tǒng)化凝結(jié)，是籃球運(yùn)動(dòng)的知識、技能、習(xí)俗與制度的總稱。校園籃球文化說的是在校園范圍內(nèi)，把學(xué)生與老師作為活動(dòng)的主要參加者，把籃球運(yùn)動(dòng)作為基本內(nèi)容與行為方式，所實(shí)現(xiàn)的籃球物質(zhì)與精神兩方面價(jià)值的總和，它體現(xiàn)為一種具備校園特有形式的學(xué)生群體文化生活。

1.物質(zhì)文化建設(shè)。物質(zhì)文化是校園籃球文化的根基，內(nèi)容包括籃球場地、硬件設(shè)施以及服裝等?；@球運(yùn)動(dòng)始終成為學(xué)校體育活動(dòng)的主要組成部分，所以，所有學(xué)校均具備數(shù)量不一的運(yùn)動(dòng)場地。中國的高等教育發(fā)展迅速，大學(xué)生人數(shù)也與日俱增，大學(xué)的籃球場地?cái)?shù)量明顯不足。而大學(xué)的籃球場地大部分還是在室外，其中有一部分是水泥場地，還有一部分是塑膠場地，而籃球場館的建設(shè)卻明顯滯后。

2.制度文化建設(shè)。制度文化指的是管理方式、規(guī)章制度及機(jī)構(gòu)建設(shè)。在大學(xué)里，籃球運(yùn)動(dòng)的推行總體表現(xiàn)為兩種方式，也就是課程教學(xué)與課外活動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)主要依靠大學(xué)體育系（部）在教務(wù)處的引導(dǎo)下開展，普通大學(xué)里籃球教育將要或正處于從傳統(tǒng)的必修課向選修課轉(zhuǎn)變，相關(guān)的制度也發(fā)生了很大變化，把選課的權(quán)利下放給學(xué)生，這樣做有助于籃球教學(xué)在校園開展并取得更大的發(fā)展，從而為加速大學(xué)校園文化水平的提升發(fā)揮了舉足輕重的作用。

3.精神文化建設(shè)?；@球這個(gè)體育項(xiàng)目具有極強(qiáng)的集體性，對提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、競爭意識以及應(yīng)變能力發(fā)揮著重要的作用。這完全符合大學(xué)生具備的積極上進(jìn)、好奇心強(qiáng)和向往運(yùn)動(dòng)的年齡特點(diǎn)。舉辦籃球活動(dòng)，提高大學(xué)生競爭與進(jìn)取意識，還可以利用籃球比賽增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感，其實(shí)，這便是籃球文化本身的精髓所在。

總之，身為一名高中的體育老師必須始終分析與革新教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容，在籃球課堂上讓學(xué)生體驗(yàn)到籃球的趣味性、娛樂性、知識性和系統(tǒng)性，把自由寬松教學(xué)方式落到實(shí)處，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對籃球課的興趣，逐步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)還讓學(xué)生的身心獲得健康的發(fā)展。

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