曾光華

摘 要：素質(zhì)教育下課堂教學(xué)仍然是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，主張和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，教師創(chuàng)建和諧的課堂氛圍，使課堂教學(xué)的效率得以提升和充分彰顯。分析了高中物理課堂教學(xué)有效性的三要素，提出了高中物理課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：和諧課堂；有效性；實(shí)驗(yàn)探究；自主學(xué)習(xí)；互動(dòng)交流

一、新課改背景下高中物理課堂教學(xué)的有效性

對(duì)于教學(xué)而言，我認(rèn)為其有效性包含以下四個(gè)要素：（1）學(xué)習(xí)速度。（2）學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在記憶物理概念、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生擁有物理知識(shí)的探索思維，形成科學(xué)探索的意識(shí)和習(xí)慣。（3）學(xué)習(xí)心理。愉悅的學(xué)習(xí)心理創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)參與、積極合作、充分體驗(yàn)，感受物理與生活的密切聯(lián)系，從中找到知識(shí)的載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（4）練習(xí)與反饋。知識(shí)要得到鞏固及檢驗(yàn)，練習(xí)與及時(shí)反饋是重要的環(huán)節(jié)。

二、高中物理課堂教學(xué)有效性的研究

1.構(gòu)建和諧課堂

構(gòu)建和諧課堂能夠提高課堂教學(xué)的效率。所謂“和諧課堂”就是要保證課堂教學(xué)過程中的師生、環(huán)境、狀態(tài)、互動(dòng)交流等都處于和諧平衡的狀態(tài)。構(gòu)建和諧課堂要做到以下幾點(diǎn)：（1）深入淺出。在難度上注意階梯式提升。（2）交流合作。合作學(xué)習(xí)包含了學(xué)生之間及師生之間的相互交流，交流能使學(xué)生的問題顯露出來，從而在練習(xí)環(huán)節(jié)加以注意。（3）設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。教師要善于設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，將學(xué)生的注意力全面引導(dǎo)到與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)中來，使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地學(xué)到知識(shí)，避免學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥性，這樣學(xué)到的知識(shí)更牢固有效。

2.以學(xué)生為主體

學(xué)生主體性的發(fā)揮，要在科學(xué)、民主、平等、愉悅而和諧的氛圍中進(jìn)行。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。新課程要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作，注重相互交流，在課堂教學(xué)中我們應(yīng)盡量為學(xué)生提供更多的合作研究、協(xié)作交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)中提高學(xué)習(xí)效率，內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。采取的措施包括：（1）提升興趣。（2）明確目標(biāo)。要讓學(xué)生自己嘗試完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而具體的任務(wù)是什么，教師必須及時(shí)明確，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之處都能做到有的放矢。（3）完成任務(wù)。學(xué)生要自主完成簡(jiǎn)單的任務(wù)，對(duì)重難點(diǎn)的知識(shí)做到心中有數(shù)。（4）交流評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是反饋和優(yōu)化的最有效途徑。

3.注重實(shí)驗(yàn)探究

（1）物理教師不能被動(dòng)地利用教材的內(nèi)容強(qiáng)制性地讓學(xué)生記憶物理概念和結(jié)論，而要利用演示實(shí)驗(yàn)，先讓學(xué)生觀察實(shí)際現(xiàn)象然后得出結(jié)論。（2）要讓學(xué)生獨(dú)立或分組操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

三、有效教學(xué)的實(shí)施

1.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)情境

讓學(xué)生根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)、嘗試、操作、探索、歸納等。

（1）激發(fā)學(xué)生的探索欲。學(xué)生的思維總是由問題開始的，在解決問題中得到提升。因此如何創(chuàng)設(shè)問題情景，就成為這一學(xué)習(xí)方式能否有效的前提條件。

（2）滲透創(chuàng)新意識(shí)。讓自己的教學(xué)在新穎的模式中進(jìn)行。

2.形成探索、合作的學(xué)習(xí)交流的教學(xué)模式

培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)，使他們做發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主人。

（1）活動(dòng)性學(xué)習(xí)——實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的自主建構(gòu)過程中獲得進(jìn)一步發(fā)展和提高各方面素養(yǎng)，使其成為現(xiàn)代素質(zhì)型人才。

（2）互動(dòng)交流。讓合作交流的互動(dòng)性學(xué)習(xí)成為學(xué)生持續(xù)發(fā)展的重要支柱。交流是學(xué)習(xí)和提升的最好途徑。

總之，高中物理有效課堂教學(xué)的開展要重視構(gòu)建和諧的生態(tài)課堂環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，借助于實(shí)驗(yàn)教學(xué)提升課堂魅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)的實(shí)效作用充分彰顯。通過不斷地構(gòu)建和諧課堂及實(shí)踐教學(xué)，對(duì)師生都會(huì)是一種極大的提升和促進(jìn)。

編輯 李建軍