亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        淺談?wù)Z文單元教學(xué)的有效實(shí)施

        2015-06-09 10:15:53趙春燕
        創(chuàng)新時(shí)代 2015年5期
        關(guān)鍵詞:教材整合單元教學(xué)內(nèi)容

        趙春燕

        摘要:在新的語(yǔ)文課程理念指導(dǎo)下,如何整合實(shí)施單元教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng),應(yīng)該成為我們思考的重要命題。本文主要對(duì)語(yǔ)文單元教學(xué)的當(dāng)下使命、實(shí)施路徑作了探討,以期拓展我們的學(xué)科教學(xué)視野,真正提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的效率,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀思維,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂的深度學(xué)習(xí)。

        關(guān)鍵詞:?jiǎn)卧虒W(xué);教材整合;內(nèi)容;過(guò)程

        一、當(dāng)下語(yǔ)文單元教學(xué)的使命

        語(yǔ)文單元教學(xué)法在新課程改革以前曾經(jīng)廣為應(yīng)用。其特點(diǎn)是以語(yǔ)文知識(shí)和能力為主線,選取在題材上、表達(dá)上有相近之處的文章,組成“單元”,對(duì)照閱讀,分類比較,歸納總結(jié)。其優(yōu)點(diǎn)是:有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用系統(tǒng)方法處理學(xué)習(xí)內(nèi)容,既見(jiàn)樹(shù)木,也見(jiàn)森林;有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,指導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)律,擴(kuò)大他們的知識(shí)面;有利于縮短教學(xué)時(shí)間,加快教學(xué)進(jìn)度,提高教學(xué)效率。但“單元”教學(xué)似乎在新課程實(shí)施的過(guò)程中逐漸淡出了人們的視野,主要原因有兩個(gè)方面:一是“教材”淡化了語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練的序列性,教材的編排體系是以“主題”(話題)為依據(jù)的。二是“單元”教學(xué)容易演變成為知識(shí)教學(xué)和能力訓(xùn)練,忽視了語(yǔ)文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性,淡化了人文性和多樣性,成了線性發(fā)展的空洞程序。

        辯證地看待“單元教學(xué)”,我認(rèn)為要興利除弊、合理改進(jìn),而不是全盤否定。在人教版新教材的“單元”體系中,教材之間的顯性聯(lián)系是“語(yǔ)文與生活的聯(lián)系”,圍繞這一主題,編寫者選編了一組題材相似而體裁、寫法、語(yǔ)言、風(fēng)格各異的文章,既生動(dòng)有趣又含義豐富,可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并使他們從中獲得對(duì)生活的感悟與理解。從“單元”設(shè)計(jì)意圖來(lái)看,要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知“世界的完整性”,培養(yǎng)學(xué)生全面健康的生活觀念,強(qiáng)調(diào)文本題材意旨的豐富性。這樣的“單元”教材,對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展和認(rèn)識(shí)水平的提高起著一定的作用,但語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵不僅僅是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活,語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先應(yīng)該有自己的學(xué)科價(jià)值和內(nèi)在規(guī)律。“學(xué)生閱讀能力的發(fā)展”是語(yǔ)文“單元”教材組成的內(nèi)在線索,“單元”教材作為一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)整體,它的本質(zhì)意義就不僅僅是“題材相似”所能涵蓋的,還必須梳理出“單元”教材在“語(yǔ)文方法和語(yǔ)文思想”上的相關(guān)性或整體性,藉以幫助學(xué)生掌握必要的閱讀技能,豐富學(xué)生的語(yǔ)文認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

        運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn),來(lái)審視“單元教學(xué)”,我們必然關(guān)注單元的“質(zhì)”和“構(gòu)”兩個(gè)方面的基本內(nèi)涵,“質(zhì)”即指學(xué)生實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文閱讀技能的提高,“構(gòu)”即指以“題材相似”為線索編排的閱讀文本。我們應(yīng)盡量協(xié)調(diào)“語(yǔ)文知識(shí)技能”與“題材相似”之間的關(guān)系,使語(yǔ)文“單元”既體現(xiàn)出“題材的相似性”也要體現(xiàn)“知識(shí)的整體性、能力的有序性”,使語(yǔ)文知識(shí)與技能的發(fā)展,和學(xué)生對(duì)世界的豐富認(rèn)知同步協(xié)調(diào)發(fā)展,是實(shí)施單元語(yǔ)文閱讀教學(xué)的核心任務(wù),也是當(dāng)下煥發(fā)語(yǔ)文單元教學(xué)生命活力應(yīng)該努力的方向。

        二、語(yǔ)文單元教學(xué)的實(shí)施路徑

        1.以語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)為載體,整合教材知識(shí)

        其實(shí),語(yǔ)文單元閱讀教學(xué)的真正意義,在于對(duì)語(yǔ)文認(rèn)知的豐富和完善,現(xiàn)行教材的主題單元式編排體例,給我們提供的閱讀教學(xué)素材更為豐富更為有利,我們可以在閱讀教學(xué)的基本認(rèn)知結(jié)構(gòu)上不斷嫁接和完善,使學(xué)生的閱讀認(rèn)知結(jié)構(gòu)趨向豐富和靈活,達(dá)到知識(shí)與知識(shí)之間的融會(huì)貫通。理由有兩個(gè):一是因?yàn)榻滩奈谋臼钦Z(yǔ)文知識(shí)的全息載體,我們一開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生抓住“主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、語(yǔ)言”基本要素來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,不斷呈現(xiàn)的文本無(wú)非是對(duì)這些基本要素的深化、細(xì)化、內(nèi)化,從而培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)關(guān)于文章閱讀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是主題單元式的文本表達(dá)也有其內(nèi)在的共同特點(diǎn),根據(jù)其文本表達(dá)之間的本質(zhì)特征和相互聯(lián)系,可以建構(gòu)相應(yīng)的語(yǔ)文知識(shí)圖式,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀思維。

        例如,蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元,以“建筑藝術(shù)”為主線,選了《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡爾賽宮》《短文兩篇:黃鶴樓、于園》,通過(guò)對(duì)這幾篇文章的學(xué)習(xí),我們可以發(fā)現(xiàn)建構(gòu)“建筑類說(shuō)明文”的內(nèi)容特點(diǎn):地理位置、得名、景觀、構(gòu)造、典故傳說(shuō)、后人評(píng)價(jià)六個(gè)方面,這六個(gè)方面就是“建筑類說(shuō)明文”內(nèi)容選材的一般規(guī)律,盡管本單元選文涵蓋古今,但基本內(nèi)容概莫能外,只是在側(cè)重點(diǎn)上有所不同,通過(guò)概括化、結(jié)構(gòu)化的方法,引導(dǎo)學(xué)生建立關(guān)于一類文體的表達(dá)特點(diǎn),可以有效地促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。如蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第四單元,以“動(dòng)物”為專題,其中的課文《松鼠》《松樹(shù)金龜子》《國(guó)寶—大熊貓》等篇目,我們通過(guò)比較,可以發(fā)現(xiàn)說(shuō)明動(dòng)物的文章,通常都采用“總分”結(jié)構(gòu),主要說(shuō)明動(dòng)物“外表、習(xí)性、繁衍、價(jià)值”四個(gè)要素,這四個(gè)要素就構(gòu)成了“動(dòng)物類”說(shuō)明文的選材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        2.以語(yǔ)文方法程序結(jié)構(gòu)為主線,整合教學(xué)內(nèi)容

        借鑒新的知識(shí)分類理論,我們知道知識(shí)可以分成陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、策略性知識(shí),語(yǔ)文教學(xué),尤其是語(yǔ)文單元教學(xué),應(yīng)該而且可以探索以語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系為主線,發(fā)揮單元教材“題材相似”的優(yōu)點(diǎn),遵循學(xué)生閱讀能力遞升的規(guī)律,以語(yǔ)文方法主線為載體,整合教學(xué)內(nèi)容,循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生建構(gòu)解決一類問(wèn)題的方法程序結(jié)構(gòu),從而提高學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的方法意識(shí)和策略水平。

        《語(yǔ)文教學(xué)通訊》(2009年第1期)以“聚焦語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)”為話題,刊發(fā)了四篇文章,其主要觀點(diǎn)是要重視語(yǔ)文知識(shí)在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中的地位和作用,并對(duì)“語(yǔ)文知識(shí)”做出了辯證的分析,提出了“語(yǔ)文知識(shí)”的新的內(nèi)涵,提出了探究言語(yǔ)活動(dòng)程序性知識(shí)的教學(xué)改革思路,邵統(tǒng)亮認(rèn)為,“閱讀能力也需要一定的閱讀策略的日積月累逐漸形成,如短篇小說(shuō)的閱讀要實(shí)現(xiàn)主動(dòng)就必須用想象來(lái)重新組合故事中發(fā)生的事情,并理解其意義,就要自覺(jué)地進(jìn)行如下程序:想象、預(yù)測(cè)、聯(lián)想、思考”。這種言語(yǔ)活動(dòng)程序性知識(shí),來(lái)自于前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),需要每一個(gè)學(xué)習(xí)者個(gè)體對(duì)這些知識(shí)通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐予以消化、吸收,并創(chuàng)造新的適用于自己的程序性知識(shí)?!爱?dāng)前,大家認(rèn)識(shí)到,閱讀教材應(yīng)該在培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí),豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。在這種指導(dǎo)思想下開(kāi)發(fā)出一種新的序列,大概是較為理想的?!?“有人認(rèn)為,語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)該突破陳述性知識(shí)的局限,增加程序性知識(shí)(或者叫操作性知識(shí)),以便指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫中實(shí)際練習(xí)和應(yīng)用,如‘理清文章思路‘尋找段落主句‘說(shuō)話要合乎分寸等。這是當(dāng)前的一個(gè)新動(dòng)向,但似乎沒(méi)有得到大多數(shù)人的認(rèn)同?!?

        基于上述分析,我們可以把“閱讀”知識(shí)分成三類,一是語(yǔ)文知識(shí),主要包括語(yǔ)言學(xué)知識(shí)、文章學(xué)知識(shí)、文藝學(xué)知識(shí)。二是閱讀策略,是在具體的“閱讀”情境中對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的操作,主要包括如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際閱讀問(wèn)題的策略和方法,以及關(guān)于“閱讀”本身的認(rèn)知和技能。三是在閱讀實(shí)踐中積累的全面的知識(shí)和能力素養(yǎng),是與閱讀活動(dòng)伴生共長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)和人格品質(zhì),是以閱讀素養(yǎng)為核心的語(yǔ)文人文素養(yǎng)。在單元教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,我們可以確定以某一閱讀知識(shí)為主題,結(jié)合單元教材內(nèi)容相關(guān)的特點(diǎn),開(kāi)展有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練,在引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)一類語(yǔ)文知識(shí)(技能)的過(guò)程中,構(gòu)建一定的方法程序結(jié)構(gòu),真正提高學(xué)生的閱讀技能。

        例如,七年級(jí)上冊(cè)“親近文學(xué)”主題單元,我們可以確定把握“散文主旨”這一專題,通過(guò)對(duì)《為你打開(kāi)一扇門》這課的學(xué)習(xí),初步構(gòu)建“散文主旨”把握的一般策略:“段意概括—文體導(dǎo)讀(線索)—品味表達(dá)—回歸生活”,這四個(gè)步驟有其特定的內(nèi)涵和方法策略,在閱讀策略上,“散文”閱讀更加注重精讀、細(xì)讀,更加關(guān)注“主旨句”對(duì)揭示文章主旨的作用,培養(yǎng)學(xué)生揣摩字句的意識(shí)和能力;在品味散文主旨的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自我,進(jìn)行體悟深化。這樣可以初步形成“散文主旨”把握這一專題的方法程序結(jié)構(gòu),指向三個(gè)方面:語(yǔ)文知識(shí)、閱讀技能、全面認(rèn)知,形成這樣的思維模式,有利于學(xué)習(xí)本單元后面的幾篇散文(巴金的《繁星》等)。如蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元教材,是關(guān)于“感受人物”主題單元,我們可以將“人物描寫”的知識(shí)和方法,作為本單元閱讀教學(xué)的主線,在具體的文本中,圍繞“人物描寫”的知識(shí)結(jié)構(gòu),展開(kāi)有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí),單元主題和閱讀策略之間也有內(nèi)在的聯(lián)系,本單元的以“人物描寫”為主體的文章題材,大多是敘事性的,我們可以結(jié)合文章的體裁特點(diǎn),運(yùn)用尋找敘事的基本要素,即尋找表示“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義(影響)”等意義的關(guān)鍵詞句,來(lái)整體把握文章內(nèi)容,深化對(duì)“尋找關(guān)鍵語(yǔ)句,分段概括要點(diǎn)”閱讀方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

        3.以嘗試學(xué)習(xí)為主線,整合教學(xué)過(guò)程

        為了有效實(shí)施“單元教學(xué)”,我們?cè)诿鞔_了“教什么”(教材知識(shí)的整合、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu))的問(wèn)題后,更應(yīng)該關(guān)注“怎樣教,才更有效”的問(wèn)題。怎樣才能幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科基本概念、基本結(jié)構(gòu)和學(xué)科思想方法?筆者認(rèn)為:應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)整體建構(gòu)知識(shí)的意義,幫助學(xué)生深刻理解各學(xué)科基本概念的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概念解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程中,教師不只是關(guān)注如何呈現(xiàn)、講解知識(shí)信息,而是要時(shí)刻關(guān)注、探知學(xué)生頭腦中對(duì)知識(shí)意義的真實(shí)建構(gòu)過(guò)程,并適時(shí)提供幫助,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的建構(gòu)活動(dòng)。據(jù)此,在單元教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師通過(guò)“例題找方法”“習(xí)題悟方法”“試題用方法”三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,支持引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中,自始至終要確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位,自始至終要確保先嘗試,后教學(xué)的特征,充分發(fā)揮“單元”教材中不同文本的作用,用好“范例”文本,講清基本概念,揭示知識(shí)內(nèi)容和方法程序結(jié)構(gòu),依托“范例”,把單元內(nèi)的其他文本,作為“變式”例子,發(fā)現(xiàn)“范例”和“變式”之間的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別,加深學(xué)生的感悟理解,真正發(fā)揮單元教材的整體教學(xué)功能。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]張中原,徐林祥.語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編[M].南京:江蘇教育出版社,2007.

        [2]巢宗祺,雷實(shí),陸志平.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].武漢:湖北教育出版社,2002.

        猜你喜歡
        教材整合單元教學(xué)內(nèi)容
        內(nèi)容回顧溫故知新
        運(yùn)用分析、比較策略設(shè)計(jì)單元語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)
        考試周刊(2016年100期)2017-01-07 18:01:22
        初中語(yǔ)文單元教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策初探
        主要內(nèi)容
        臺(tái)聲(2016年2期)2016-09-16 01:06:53
        關(guān)于病理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)
        考試周刊(2016年62期)2016-08-15 06:57:43
        “學(xué)講方式”在語(yǔ)文單元教學(xué)中的運(yùn)用研究
        成才之路(2016年14期)2016-06-18 17:54:16
        數(shù)學(xué)整體感知策略在單元教學(xué)中的運(yùn)用研究
        成才之路(2016年13期)2016-06-18 08:40:05
        有效進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)整合,提升語(yǔ)文教師課程能力
        考試周刊(2016年40期)2016-06-12 19:48:01
        知難行易和機(jī)智處理高中政治教學(xué)中“難上的課”
        考試周刊(2016年37期)2016-05-30 14:54:48
        淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施
        考試周刊(2016年37期)2016-05-30 14:13:49
        亚洲国产精品综合久久网络 | 国产精品国三级国产av| 亚洲精品网站在线观看你懂的| YW亚洲AV无码乱码在线观看| 精品少妇白浆一二三区| av影片在线免费观看| 中文字幕丰满乱子无码视频| 国产第一草草影院| 看全色黄大黄大色免费久久| 久久国产成人午夜av免费影院| 亚洲精品久久久www小说| 国产精品久久国产精麻豆99网站| 精品国产福利一区二区三区| 一区二区三区四区亚洲免费 | 免费人成网站在线观看欧美| 久久久久亚洲av无码尤物| 亚洲av一区二区国产精品| 91精品国自产拍老熟女露脸| 国产成人无码精品久久二区三区 | 人人妻人人澡人人爽超污| www插插插无码免费视频网站 | 无码精品一区二区三区在线| 日本xxxx色视频在线播放| av无码天堂一区二区三区| 蜜桃码一区二区三区在线观看| 国产丝袜美腿精品91在线看| 无码av免费一区二区三区试看 | 18禁无遮挡无码网站免费| 日韩国产有码在线观看视频| 国产精品亚洲综合久久系列| 国产免费爽爽视频在线观看| 久久久窝窝午夜精品| 久久这里只有精品黄色| 人妻少妇被猛烈进入中文字幕| 鲁鲁鲁爽爽爽在线视频观看| av无码天堂一区二区三区 | 最近在线更新8中文字幕免费| 亚洲欧洲精品成人久久曰影片| 久久亚洲av熟女国产| 无码av中文一区二区三区桃花岛| 国产午夜激无码av毛片|