錢沖

[摘要]毛澤東非常重視農(nóng)民思想政治教育工作，他深知開展農(nóng)民思想政治教育對(duì)解決大革命時(shí)期的農(nóng)民問(wèn)題有著重要影響。通過(guò)發(fā)動(dòng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、開辦農(nóng)運(yùn)講習(xí)所和建立農(nóng)民協(xié)會(huì)等方式，提高農(nóng)民思想政治覺(jué)悟。毛澤東農(nóng)民思想政治教育的理念具有鮮明的實(shí)踐性和時(shí)代性，在大革命時(shí)期獨(dú)樹一幟。

[關(guān)鍵詞]毛澤東；大革命；農(nóng)民；思想政治教育

[中圖分類號(hào)]A8

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）02-0060-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.02-030

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

毛澤東一生對(duì)中國(guó)的農(nóng)民問(wèn)題有著深入研究，并作出了重要貢獻(xiàn)。其在早年雖然關(guān)注農(nóng)民生活，但卻沒(méi)有明確的將農(nóng)民思想政治教育問(wèn)題提出來(lái)。大革命前夕，隨著“農(nóng)民教育決議案”的提出和共產(chǎn)國(guó)際“全部政策的中心問(wèn)題乃是農(nóng)民問(wèn)題”的指示，毛澤東逐步將工人運(yùn)動(dòng)重心轉(zhuǎn)移到農(nóng)民運(yùn)動(dòng)中。在大革命的過(guò)程中，逐步加深了對(duì)農(nóng)民問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，明確了農(nóng)民思想政治教育的重要性。大革命時(shí)期也就成為了毛澤東農(nóng)民思想政治教育的萌芽時(shí)期。

一、大革命時(shí)期毛澤東農(nóng)民思想政治教育的重要性

（一）農(nóng)民問(wèn)題的重要性

大革命時(shí)期，毛澤東清楚地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于占全國(guó)人口百分之八十的農(nóng)民，這無(wú)疑是中國(guó)革命中重要的革命力量。中國(guó)的民主革命實(shí)質(zhì)上是農(nóng)民革命，中心問(wèn)題是解決農(nóng)民問(wèn)題。中國(guó)只有解決好農(nóng)民問(wèn)題，才能將農(nóng)民轉(zhuǎn)化為革命力量。毛澤東在《國(guó)民革命與農(nóng)民運(yùn)動(dòng)》中說(shuō)道：“農(nóng)民問(wèn)題乃是中國(guó)革命的中心問(wèn)題，農(nóng)民不起來(lái)參加并擁護(hù)國(guó)民革命，國(guó)民革命就不會(huì)成功；農(nóng)民運(yùn)動(dòng)不迅速地做起來(lái)，農(nóng)民問(wèn)題不會(huì)解決；農(nóng)民問(wèn)題不在現(xiàn)在的革命運(yùn)動(dòng)中得到相當(dāng)?shù)慕鉀Q，農(nóng)民不會(huì)擁護(hù)這個(gè)革命?！疀](méi)有貧農(nóng)，便沒(méi)有革命。若否認(rèn)他們，便是否認(rèn)革命。若打擊他們，便是打擊革命。…貧農(nóng)和中農(nóng)都只有在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)之下，才能得到解放；而無(wú)產(chǎn)階級(jí)也只有和貧農(nóng)、中農(nóng)結(jié)成堅(jiān)固的聯(lián)盟，才能領(lǐng)導(dǎo)革命到達(dá)勝利，否則是不可能的?！泵珴蓶|清楚地認(rèn)識(shí)到只有依靠農(nóng)民的力量，才能推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的反動(dòng)統(tǒng)治，由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村，這才是解決中國(guó)革命的主要矛盾的根本辦法。

（二）思想政治教育工作的重要性

農(nóng)民長(zhǎng)期以來(lái)受封建迷信思想的束縛，文化素質(zhì)又普遍偏低，因而，農(nóng)村中充斥著大量愚昧落后的思想。毛澤東意識(shí)到不僅要將農(nóng)民問(wèn)題的重要性放在首位，開展農(nóng)民思想政治教育工作也尤為重要。通過(guò)對(duì)農(nóng)民進(jìn)行思想政治教育，使農(nóng)民認(rèn)清封建地主、軍閥、官僚的實(shí)質(zhì)，提高思想覺(jué)悟，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地開展革命運(yùn)動(dòng)。在開展農(nóng)民思想政治教育之前，毛澤東分析了農(nóng)民階級(jí)各個(gè)經(jīng)濟(jì)地位及其在革命中的表現(xiàn)，初步提出了中國(guó)共產(chǎn)黨的階級(jí)政策，為黨在農(nóng)村中如何針對(duì)農(nóng)民的實(shí)際開展思想政治教育工作提供了科學(xué)依據(jù)。毛澤東在《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》中，將農(nóng)民劃分為富農(nóng)、中農(nóng)和貧農(nóng)三種不同成分。通過(guò)對(duì)農(nóng)民中不同成分的分析，毛澤東明確黨在農(nóng)村開展思想政治教育工作時(shí)，必須要堅(jiān)持依靠貧農(nóng)，團(tuán)結(jié)中農(nóng)，爭(zhēng)取富農(nóng)，孤立和打擊地主階級(jí)的階級(jí)路線。毛澤東對(duì)于農(nóng)民階級(jí)的正確分析，為黨在農(nóng)民運(yùn)動(dòng)中開展思想政治教育工作奠定了階級(jí)分析的基礎(chǔ)。

二、大革命時(shí)期毛澤東農(nóng)民思想政治教育的方式

（一）開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)——充當(dāng)農(nóng)運(yùn)領(lǐng)袖

隨著大革命的順利進(jìn)行，工農(nóng)群眾的革命熱情迅速高漲，毛澤東在兩湖開展的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)尤為突出。毛澤東在開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，利用一切機(jī)會(huì)同農(nóng)民接觸，與貧苦農(nóng)民促膝談心，通過(guò)農(nóng)村生活的親身經(jīng)歷，用通俗易懂的語(yǔ)言向他們介紹國(guó)家形勢(shì)、帝國(guó)主義與封建勢(shì)力對(duì)農(nóng)民的壓迫與剝削，喚醒農(nóng)民抵制民族壓迫的熱情，動(dòng)員農(nóng)民起來(lái)進(jìn)行革命斗爭(zhēng)。1925年初毛澤東從上?；氐胶?，直接領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，通過(guò)各種形式啟發(fā)和教育農(nóng)民，培養(yǎng)了一批積極分子，建立了中共韶山支部。1926年毛澤東擔(dān)任中共中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)委員會(huì)書記，決定以湖南、湖北、江西、河南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)為重點(diǎn)，湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利的形勢(shì)下進(jìn)入了高潮。湖北、江西等省份也開始出現(xiàn)大規(guī)模的農(nóng)村大革命的形勢(shì)，這樣的農(nóng)村大革命在過(guò)去中國(guó)歷史上是不曾有過(guò)的。在開展農(nóng)民運(yùn)動(dòng)時(shí)，不斷向農(nóng)民宣傳馬克思主義思想，提高農(nóng)民的政治覺(jué)悟。革命過(guò)程中，不僅毛澤東、彭湃和鄧中夏等一批農(nóng)運(yùn)帶頭人發(fā)揮了重要作用，還涌現(xiàn)了一批成為全國(guó)各地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的骨干。

（二）開辦農(nóng)動(dòng)講習(xí)所——培養(yǎng)農(nóng)運(yùn)骨干

在大革命的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，毛澤東以及黨的馬克思主義理論宣傳者主要通過(guò)舉辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所以及建立農(nóng)民協(xié)會(huì)這兩種途徑，來(lái)培養(yǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的骨干，普及農(nóng)村中的馬克思主義思想政治教育，使農(nóng)民群眾更集中在中國(guó)共產(chǎn)黨和馬克思主義周圍。

毛澤東與惲代英、彭湃、方志敏等人舉辦的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所是第一次國(guó)共合作的產(chǎn)物，先后在廣州和武昌兩地舉辦。農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的目的是培養(yǎng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)人才，不僅要使農(nóng)運(yùn)人才擔(dān)負(fù)各地方實(shí)際的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)工作，還要特別培養(yǎng)堅(jiān)忍卓絕的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)斗員。毛澤東在武漢農(nóng)講所期間，向?qū)W員講授覆蓋全面的社會(huì)政治法律等一系列課程，學(xué)員們?cè)谡n余時(shí)間還閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等馬列著作，提升自身的馬列主義修養(yǎng)。毛澤東等人所開展的農(nóng)講所十分重視理論聯(lián)系實(shí)踐，“專門建立了‘農(nóng)民問(wèn)題討論會(huì)，由教職員與學(xué)員共同組成，對(duì)土地問(wèn)題、武裝問(wèn)題、農(nóng)民教育問(wèn)題等進(jìn)行討論；組織學(xué)員深入農(nóng)村調(diào)查，并經(jīng)常請(qǐng)貧苦農(nóng)民和農(nóng)運(yùn)干部到講習(xí)所作報(bào)告。農(nóng)講所把大批革命種子撒向全國(guó)，極大地推動(dòng)了共產(chǎn)黨對(duì)農(nóng)民的思想發(fā)動(dòng)和組織農(nóng)民協(xié)會(huì)工作?！鞭r(nóng)講所培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)員，日后都被派往全國(guó)各地的農(nóng)村，為中國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)做出了重要貢獻(xiàn)。

（三）建立農(nóng)民協(xié)會(huì)——凝聚農(nóng)民隊(duì)伍

農(nóng)民協(xié)會(huì)是毛澤東與黨的馬克思主義理論教育的先鋒人士在第一次國(guó)共合作期間建立起來(lái)的。毛澤東通過(guò)開辦夜校、識(shí)字班等多種多樣的教育形式，開展政治宣傳、大辦教育、普及文化、破除迷信等活動(dòng)，提高農(nóng)民的文化素質(zhì)，將農(nóng)民緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周圍。隨著大革命的順利開展，農(nóng)民協(xié)會(huì)也得到了不斷地發(fā)展壯大。例如，“1926年6月，廣東、廣西、河南、湖北四省區(qū)成立了農(nóng)會(huì)，縣農(nóng)會(huì)36個(gè)、區(qū)農(nóng)會(huì)294個(gè)，鄉(xiāng)農(nóng)會(huì)5023個(gè)，農(nóng)會(huì)會(huì)員981442人。到1927年6月，江西、湖南兩省也成立了省農(nóng)會(huì)，縣農(nóng)會(huì)達(dá)201個(gè)，區(qū)農(nóng)會(huì)1102個(gè)，鄉(xiāng)農(nóng)會(huì)16144個(gè)，農(nóng)會(huì)會(huì)員增至9153093人?！笨梢?jiàn)，在毛澤東等人的帶領(lǐng)下，農(nóng)民協(xié)會(huì)在短短的幾年間迅猛發(fā)展，農(nóng)民協(xié)會(huì)將農(nóng)民緊密組織起來(lái)，這使得工農(nóng)軍緊密的聯(lián)系起來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下為革命斗爭(zhēng)筑起了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。endprint

三、大革命時(shí)期毛澤東農(nóng)民思想政治教育的特征

（一）深遠(yuǎn)的實(shí)踐性

毛澤東通過(guò)深入農(nóng)村調(diào)查，開展農(nóng)運(yùn)，在實(shí)踐的過(guò)程中，落實(shí)對(duì)農(nóng)民的思想政治教育工作。毛澤東在湖南、湖北等省份的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所、農(nóng)民協(xié)會(huì)對(duì)廣大農(nóng)民進(jìn)行馬克思主義的理論教育，提出了在農(nóng)民革命運(yùn)動(dòng)必須重視政治宣傳的普及，發(fā)動(dòng)農(nóng)民群眾，開展思想政治教育。“1925年初毛澤東從上?；氐胶?，直接領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，通過(guò)各種形式啟發(fā)和教育農(nóng)民，培養(yǎng)了一批積極分子，建立了中共韶山支部。1926年湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利的形勢(shì)下進(jìn)入了高潮，形成了全國(guó)農(nóng)村大革命的高潮。”毛澤東在1927年領(lǐng)導(dǎo)了湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，實(shí)地考察了湘潭、湘鄉(xiāng)、衡山等縣后，發(fā)表了《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》。他謳歌了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)所取得的成績(jī)，并將普及政治宣傳列入其中，給農(nóng)民的思想政治教育指明了方向。他充分肯定了政治宣傳的必要性，指出“政治宣傳的普及鄉(xiāng)村”，“使得農(nóng)民如同每個(gè)都進(jìn)過(guò)一下子政治學(xué)校一樣，收效非常之廣而速”。瞿秋白對(duì)毛澤東等人從事的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)給予了高度贊揚(yáng)，他還熱情地為毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》作序，號(hào)召“中國(guó)的革命者都要代表三萬(wàn)萬(wàn)九千萬(wàn)農(nóng)民說(shuō)話做事，到戰(zhàn)線去奮斗。”毛澤東在實(shí)踐中不斷完善農(nóng)民思想政治教育工作，將農(nóng)民運(yùn)動(dòng)推向高潮。

（二）鮮明的時(shí)代性

毛澤東在大革命時(shí)期的農(nóng)民思想政治教育工作是具有鮮明的時(shí)代性。在大革命之前，雖然農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也曾出現(xiàn)過(guò)，但只是小范圍，分散的，無(wú)組織領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)，因而具有不徹底性。大革命中，隨著馬克思主義理論傳人中國(guó)，在共產(chǎn)國(guó)際“全部政策的中心問(wèn)題乃是農(nóng)民問(wèn)題”的指示下，毛澤東等一批具有馬克思主義理論素養(yǎng)的知識(shí)青年，在開展無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍中不可或缺的革命力量，農(nóng)民問(wèn)題被提到了重要位置。毛澤東運(yùn)用馬克思主義的階級(jí)分析法，清楚地認(rèn)識(shí)到只有依靠農(nóng)民的力量，才能推翻帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的反動(dòng)統(tǒng)治。不斷提高農(nóng)民的政治素養(yǎng)與覺(jué)悟，農(nóng)民的思想政治教育工作達(dá)到前所未有的高度。

在大革命的過(guò)程中，毛澤東極大的推動(dòng)農(nóng)民思想政治教育與中國(guó)革命的發(fā)展，指明了農(nóng)民思想政治教育的新方向。首先，毛澤東根據(jù)自己豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)和掌握的農(nóng)民思想狀況，對(duì)農(nóng)民問(wèn)題進(jìn)行了透徹分析。其次，結(jié)合農(nóng)民關(guān)心的切身利益，通過(guò)農(nóng)民夜校、農(nóng)講所、農(nóng)民協(xié)會(huì)，運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，向農(nóng)民宣傳馬克思主義的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命理論，提高農(nóng)民覺(jué)悟，正確反映農(nóng)民的思想政治訴求，指導(dǎo)農(nóng)民解決實(shí)際問(wèn)題。最后，毛澤東初步運(yùn)用馬克思主義理論教育，開始創(chuàng)立一系列富有成效的理論與實(shí)踐方法，形成了毛澤東思想的萌芽。大革命既是馬克思主義理論與中國(guó)革命相結(jié)合的產(chǎn)物，又是發(fā)展馬克思主義思想政治教育的新階段。通過(guò)開展農(nóng)民思想政治教育，開辟了馬克思主義理論與中國(guó)革命相結(jié)合的探索道路。

毛澤東在大革命時(shí)期研究農(nóng)民的思想政治教育采用的理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法論，對(duì)于當(dāng)前正確處理“三農(nóng)”問(wèn)題也是具有非常深遠(yuǎn)的影響。與農(nóng)民交友這不僅要有研究農(nóng)民問(wèn)題的理論功底，還要深入農(nóng)村調(diào)查、了解百姓疾苦，在感情上與農(nóng)民打成一片的思想，對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)村思想政治工作具有特別的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東.毛澤東文集[M].北京：人民出版社，1993.

[2]毛澤東.毛澤東選集[M].北京：人民出版社，1991.

[3]劉建軍.中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的理論與實(shí)踐[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008

[4]張耀燦.中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史論[M].北京：高等教育出版社，2006.endprint