嚴軍英 羌建峰 王曉冬 金國華

摘 要： 高校學生黨建工作是高等教育事業(yè)科學發(fā)展的重要保證。作者在深入分析醫(yī)學研究生群體特點和黨建中所存在問題的基礎上，通過創(chuàng)新研究生支部書記工作、黨校培訓、支部活動、材料互審等，改進了研究生黨支部建設。同時，引入導師團隊培養(yǎng)模式，強化全員、全方位育人，嚴把黨員入口關，黨建工作質量和學生黨員綜合素質得到明顯提高。

關鍵詞： 醫(yī)學研究生 黨建工作 創(chuàng)新實踐

醫(yī)學研究生是我國高等教育所培養(yǎng)的最高層次的高級醫(yī)學專門人才，是我國醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的中堅力量，肩負疾病預防、救死扶傷的重要使命，而其中研究生黨員是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的堅定執(zhí)行者，是社會主義核心價值觀的堅守者。醫(yī)學研究生群體特點隨著時代變遷而日趨復雜化，如何扎實做好醫(yī)學研究生黨建工作是對新時代背景下醫(yī)學院?；鶎友芯可h建工作者所面臨的新課題。

一、醫(yī)學研究生群體特點

近年來，各高校研究生招生規(guī)模不斷擴大，研究生群體的情況日趨復雜，其復雜性主要體現(xiàn)在以下四個方面。

1.數(shù)量大，生源層次復雜。以我院研究生為例，在冊醫(yī)學全日制碩士研究生共有711名，占全校研究生總數(shù)的一半以上。大部分是本一本二生源，1/5是本三和?？粕矗运麄?nèi)雽W時的學歷層次和基礎及素質等方面是存在差異的。

2.文化背景、經(jīng)濟條件、心理素質差別比較大。學生生源地廣，遍布全國，有來自沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的，也有來自寧夏貴州等欠發(fā)達地區(qū)的，所以他們的經(jīng)濟條件、社會文化背景、生活習慣差別明顯。研究生大部分為應屆畢業(yè)生繼續(xù)深造，但有30%是工作以后讀研的，其中有不少已經(jīng)成立了家庭，有幾位甚至還擔任醫(yī)院院長的職務，所以這些研究生的學習目標、學習主動性、學習能力、就業(yè)的壓力和期望值存在差異。

3.學習工作地點分散，作息時間有差別。半數(shù)研究生在學?；蚴袇^(qū)附屬醫(yī)院，但另一半學生在市區(qū)以外的附屬醫(yī)院進行臨床實習和科研。臨床研究生經(jīng)常值夜班，有不少基礎研究生需要晚上加班做實驗，作息時間不規(guī)則。而且，研究生的學習更多的是自學，與本科生不同。

4.思想多元化，個性強，存在入黨動機不純情況。經(jīng)歷了本科階段的學習、生活、醫(yī)院見實習甚至實際醫(yī)療工作，醫(yī)學研究生思想相對成熟，普遍個性較強，常有自己的見解。對他們而言，單純灌輸式思想政治教育往往難以奏效。入黨動機功利化，有的是為了找到更好的工作，或者證明自己的能力，甚至是隨大流。

5.黨員比例高。新生入學時黨員比例就高達50%，醫(yī)學研究生整體思想政治素質較高，大部分黨員能夠以身作則，但也有小部分黨員忽視理論學習，將自己等同于普通同學，沒能很好地發(fā)揮黨員的榜樣示范作用。專業(yè)學位醫(yī)學研究生進入臨床學習階段后，地點分散，支部活動開展有難度，黨員的帶頭作用發(fā)揮不充分。

二、醫(yī)學研究生黨建工作存在的問題

1.學制短，考察培養(yǎng)時間緊。按黨員考察培養(yǎng)和發(fā)展的程序，一般需考察一年后列為入黨積極分子，再經(jīng)過一年考察培養(yǎng)方能發(fā)展為預備黨員，加上原則上畢業(yè)前三個月不發(fā)展，遞交申請書三個月后開始列培。而碩士研究生學制一般不超過三年，因此部分優(yōu)秀的研究生可能難以于在校期間發(fā)展或轉正。其中有的研究生還需到異地附屬醫(yī)院跟隨導師上臨床或做課題，或者是到國外深造，形成了研究生在校時間短與黨建工作考察、培養(yǎng)、發(fā)展周期較長的矛盾，多種原因使得考察培養(yǎng)時間緊或受影響而不能及時加入黨組織。

2.研究生黨支部組織生活少，質量不高。由于研究生學習分散，思想獨立，行為自主，在臨床上輪轉和科研進度不一致，有的長期不在本校生活學習，無法參加組織生活，加之人數(shù)多，支部很難將全體黨員集中，民主生活會數(shù)量少，質量不高。加上活動形式單調，方法單一，往往是在教室讀報紙、討論時事，方法手段落后，場所和內(nèi)容缺乏吸引力，“教化”沒有轉化為“內(nèi)化”，黨員的積極性沒能完全調動起來，黨員的先鋒模范帶頭作用沒有通過支部充分發(fā)揮出來，從而不能擔負起研究生黨員教育管理的職能。

3.研究生黨員發(fā)展后的管理教育重視不夠。許多黨建工作者囿于條件限制，基本上沿用本科模式，將工作重點放在黨員發(fā)展上，而對研究生黨員發(fā)展后的管理教育工作重視不足。因此，高校學生黨建容易出現(xiàn)“重發(fā)展，輕教育”的傾向，出現(xiàn)“入黨前拼命干，入黨后松一半”的現(xiàn)象，部分學生黨員入黨后表現(xiàn)倒退[1]。新黨員和一般學生相比區(qū)別不大，表現(xiàn)在立場不堅定，集體觀念、大局意識、奉獻精神、服務意識不夠高，責任感和使命感不夠強。

三、創(chuàng)新和改進醫(yī)學研究生黨建工作

以改革和創(chuàng)新精神推進高校學生黨建，是高等教育事業(yè)科學發(fā)展的保證。工作方式方法是高校學生黨建工作諸多要素中，與工作成效最直接相關的重要因素。醫(yī)學院校擔負著為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學人才的重任，醫(yī)學研究生黨建工作既要堅持那些已被實踐證明行之有效的工作方式方法，又要扎實推進工作方式和方法的創(chuàng)新與實踐。

1.加強思想引領，提高黨性修養(yǎng)。堅定不移地堅持黨的領導，以黨的理論和重要思想為主導，以組織為保障，以對學生黨員管理、教育和培訓為工作重點，用科學發(fā)展觀和核心價值觀統(tǒng)一黨員思想，帶領全體學生黨員開拓進取，求實創(chuàng)新，鼓勵支持學生黨員積極參加學習及各項活動，使基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用充分發(fā)揮出來[2]。通過理論學習，內(nèi)化理論知識指導學生黨員完善正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)黨員優(yōu)秀人格，樹立既符合社會利益又符合個人追求的崇高理想、奮斗方向。

2.健全機制，推進研究生學生黨支部建設和管理。首先，做好研究生學生黨支部建制。我院研究生學生黨支部的設置遵循“小規(guī)模、靈活性、專業(yè)化、學科化”的原則，在開學初即建立好新生年級黨支部。目前，我院共有以班級為單位建立的研究生學生黨支部16個，這些學生黨支部充分發(fā)揮了在研究生群體中的核心和帶動作用。在研究生學生黨支部書記隊伍建設方面，選拔任命具有較高政治思想和業(yè)務素質、能力強的研究生黨員擔任黨支部書記，嚴把支部書記入口關并強化其工作管理機制。做好黨支部書記培訓工作，切實提高支部書記的思想認識，使其高度重視研究生黨建工作。在培訓學生黨支部書記過程中，針對如何做好發(fā)展黨員和預備黨員轉正等工作，通過業(yè)務培訓和觀摩學習高年級黨支部的支部大會等方式切實提高支部書記的綜合技能，使學生黨建和支部大會規(guī)范化、標準化。在研究生學生黨支部建設方面，建立健全黨員民主評議制度、黨員公示制度、學生黨支部大會制度等一系列制度規(guī)范，保證支部工作規(guī)范有序開展。督促學生黨支部堅持“兩周一會”的支部例會制度，組織學生黨員學習黨的路線方針政策和學校的重要決策，開展批評與自我批評，為學生黨員提供學習交流和自我解剖的機會。將民主生活會與臨床、科研工作結合，通過開展文獻探討、PBL病例分析、學術交流、社區(qū)服務、成立醫(yī)療服務隊等靈活多樣的組織活動建設“學習型、服務型、實踐型”的學生黨支部。

3.加強和規(guī)范組織發(fā)展工作，創(chuàng)新黨建上報材料交叉預審制度。為保證研究生黨員發(fā)展質量，我們嚴把黨員入口關。在研究生遞交入黨申請書兩周內(nèi)，黨支部積極了解其入黨動機和思想、工作、學習情況，綜合評價，肯定成績，指出不足和努力方向，并做好談話記錄。黨支部對申請者進行一段時間培養(yǎng)教育后，將其中符合條件的優(yōu)秀申請者確定為入黨積極分子。

各學生黨支部根據(jù)自身實際情況，指定兩名正式黨員做入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，負責日常培養(yǎng)考察工作；把好政治審查關，將入黨動機端正、政治覺悟高、條件成熟的優(yōu)秀入黨積極分子列培為發(fā)展對象。年級老師也經(jīng)常及時了解入黨積極分子的情況，進一步加強培養(yǎng)考察。

始終堅持“成熟一個、發(fā)展一個”的原則，嚴格做到黨員發(fā)展和轉正規(guī)范化和模式化。嚴格執(zhí)行學校黨委提出的黨員發(fā)展工作“三投票三公示一答辯”實施辦法，通過列席研究生學生黨支部大會，全程指導開展工作。

對各學生支部入黨材料進行嚴格把關，包括入黨申請書、《入黨積極分子考察表》、思想?yún)R報、政審材料、群眾座談會記錄、導師意見等材料的完整性和真實性。實施黨建材料黨支部負責制度，在學生預備黨員轉正前或學生入黨積極分子入黨前，組織支部書記對各支部上報黨委的材料進行交叉預審，對預審中發(fā)現(xiàn)的問題由各學生黨支部負責組織修整，把預審入黨材料的記錄作為考核學生黨支部工作和支部書記工作的資料之一。這樣做既有利于學生黨支部之間相互學習、相互交流，更有利于學生黨建工作中入黨材料的完備和規(guī)范。

4.引入研究生導師團隊培養(yǎng)模式。導師不但引領研究生的學術和專業(yè)技能成長，而且對研究生的身心健康成長發(fā)揮著重要作用，因此充分發(fā)揮導師育人作用特別是在研究生黨員培養(yǎng)發(fā)展中的意義不言而喻。研究生指導教師團隊是由專業(yè)主要負責導師、副導師和（或）協(xié)助指導教師組成的研究生指導體系，該體系對研究生臨床實踐能力、科學研究、醫(yī)德醫(yī)風及個人思想生活方面都有專人負責給予指導，導師團隊的嚴謹治學態(tài)度和高尚價值觀會直接影響研究生，教育和引導其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀[3]。在入黨積極分子培養(yǎng)考察和預備黨員考察期間，我們充分聽取和尊重導師的意見，使得對研究生的考察更全面，確保黨員發(fā)展的質量。我院自實施研究生導師團隊培養(yǎng)模式以來，收效良好。

5.創(chuàng)新黨校學習形式，提高學生黨員整體素質。我們創(chuàng)新學生入黨積極分子的理論灌輸教育和學生黨員的再教育工作，黨校每期學生入黨積極分子培訓班都由學生黨員擔任培訓小組的組長，引導、帶領學生入黨積極分子的分組學習討論活動，收到了良好的效果。一方面使學生黨員帶著任務再次接受黨校的理論灌輸教育，通過組織、引領身邊的學生入黨積極分子進行小組學習討論活動，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，提高學生入黨積極分子素質，同時也強化了學生黨員的責任感與使命感，其先鋒模范作用得以充分發(fā)揮。另一方面使學生入黨積極分子學有榜樣，通過身邊學生黨員的引領，更好地理解、把握黨校理論課上所教授的理論。這一新的黨校學習形式，收到了一石二鳥的效果，既提高了黨校學生入黨積極分子培訓班的培訓質量，又提高了學生黨員的整體素質。

總之，醫(yī)學研究生黨建工作是高校工作的重要組成部分，是黨務工作者和學生思想政治教育工作者一直探索的課題。在教育改革不斷深化、“醫(yī)教協(xié)同”、新媒體介入等新形勢下，如何著力加強和改進醫(yī)學研究生黨建工作，仍需不斷努力探索和創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]張展基.新時期高校研究生黨建工作的現(xiàn)實瓶頸與應對思路[J].教育與職業(yè)，2010（15）.

[2]張穎等.研究生黨建工作的原則及任務——以北京科技大學為例[J].思想教育研究，2013（1）.

[3]羌建峰等.醫(yī)學專業(yè)學位研究生導師團隊培養(yǎng)模式的構建[J].教書育人，2014（11）.

基金項目：JGLX12_095，研究生教育教學改革研究與實踐課題。