李自斌　胥積宏

一、教學(xué)設(shè)想

有人說：“得語文者得天下?！币牢抑姡谱魑恼邽橼A家。語文成績很大程度上取決于考場作文的分值。綜觀中考作文，半命題無異占據(jù)了一隅江山。因此，通過“討論、交流”，進(jìn)行“啟發(fā)、引導(dǎo)”，能使學(xué)生掌握實用的審題技巧和高效的寫作技法，從而輕松自如地面對半命題作文的應(yīng)試寫作。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過啟發(fā)、引導(dǎo)和討論、交流，使學(xué)生了解半命題作文的命題特點，掌握半命題作文的立意技巧，實踐半命題作文的構(gòu)思方法，提高半命題作文的應(yīng)試能力。

三、教學(xué)過程

（一）話題引入·了解命題類型

在上一次的寫作指導(dǎo)中，我們以“跟自己賽跑”為題，進(jìn)行了命題作文的技法指導(dǎo)和寫作實踐，掌握了命題作文的審題思路和立意技巧。今天，我們要了解考場作文中常見的另一種作文題型：半命題作文。

顧名思義，半命題作文是指作文題目只提供一半或一部分，空缺處需要學(xué)生自己去補充完整。

一般來說，按結(jié)構(gòu)形式的不同，半命題作文主要有三種類型：留前半題、留后半題和留中間部分。如以下的題目： 讓生活更美好、生活因 而精彩、快樂來自 。

半命題作文的寫作，關(guān)鍵在于題目的補充和思路的確定，也就是精妙的立意和精巧的構(gòu)思。

（二）精妙立意·補充作文題目

半命題作文的題目補充，需要結(jié)合材料中的提示語，更要把握題目中的關(guān)鍵詞。以上三道題目中，需要把握的關(guān)鍵詞分別是：美好、精彩、快樂。

試想一下，這樣的感悟，來自于生活中的哪些體驗?zāi)?？我們可在空缺處補充哪些詞語呢？要明確：立意新穎、用詞準(zhǔn)確，如：分享、感恩、奮斗、追求、拼搏、夢想等。立意平實、用詞恰當(dāng)，如：閱讀、音樂、親情、友誼、微笑、運動等。

題目的補充，即立意的確定，解決了“寫什么”，為寫作隱含了一條線。接下來，我們要解決“怎么寫”，為文章串聯(lián)起如珠的妙語。

（三）精巧構(gòu)思·明確寫作思路

文章的成功寫作，首尾呼應(yīng)很重要。引用詩詞名句，以開篇點題；巧用恰當(dāng)修辭，以卒章顯志。一篇精彩的文章，選材布局很關(guān)鍵。打個比方，用線串起來的珠子，要有舍取和選擇。

以“快樂來自 ”為例，進(jìn)行巧妙構(gòu)思。

以“分享”為線，應(yīng)該怎樣選擇呢？明確：分享的方式，分享的意義。

預(yù)設(shè)示例1：成長的快樂，和父母分享；成功的快樂，和朋友分享。

預(yù)設(shè)示例2：懂得分享，快樂更有意義；學(xué)會分享，快樂更有價值。

（四）概括小結(jié)·歸納寫作技巧

這些如珠妙語，便是行文思路。既突出文章立意，又突顯文章構(gòu)思。具體寫作時，只需圍繞關(guān)鍵語句，選取典型素材，以此來豐富文章內(nèi)容，表達(dá)真摯情感。

以上所說，只是拋磚引玉。希望大家在寫作的過程中，能夠舉一反三，觸類旁通。

（五）作業(yè)布置·掌握寫作方法

從“ 讓生活更美好、生活因 而精彩、快樂來自 ”三道題目中任選一題，運用“一線串珠”的技法，進(jìn)行寫作練習(xí)。

要求：書寫真實情感，表達(dá)獨特感悟。

四、設(shè)計感言

在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“實施建議”部分，關(guān)于寫作教學(xué)有如下闡述：寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。要重視寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機結(jié)合，相互促進(jìn)。

如此設(shè)計，教師引導(dǎo)會輕松自如，學(xué)生掌握將快捷有效。在實際的教學(xué)過程中，必將實現(xiàn)知識與方法并重，能力和素養(yǎng)同等的終極目標(biāo)。學(xué)生的寫作必將精彩紛呈，應(yīng)試定能信心百倍！

編輯 段驍晉