劉遠(yuǎn)靜

【摘 要】小學(xué)低年級教學(xué)中，學(xué)生注意力是否集中是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，注意力集中的孩子學(xué)得輕松，快樂，有自信。教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的注意力尤為重要。教師可誘發(fā)興趣，喚起學(xué)生的注意力；用教師的魅力抓住學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力；利用游戲來集中學(xué)生的注意力；樹立榜樣給予表揚 ，提高學(xué)生的注意力；通過讀、聽、鍛煉學(xué)生的注意力。學(xué)生注意力集中了，教學(xué)效率自然就提高了。

【關(guān)鍵詞】低段教學(xué)；注意力；教學(xué)效率

一、誘發(fā)興趣，喚起學(xué)生的注意力

良好的開端是成功的一半。一節(jié)課開始時，學(xué)生的興奮點有時還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動中。為了將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動之中，使學(xué)生的思維盡快達(dá)到最佳水平，結(jié)合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點，在課前可進(jìn)行一些有利于集中注意力和課堂學(xué)習(xí)的活動。 以講故事、猜謎語、做游戲、看表演、提出一個有趣的問題、課件展示等形式導(dǎo)入新課，就能一石激起千層浪，誘發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。學(xué)生有了強烈的求知欲，注意力才會集中，從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)習(xí)《兩只小獅子》時，同學(xué)們，你們喜歡獅子嗎？今天我們走進(jìn)森林王國，看看獅子媽媽的兩只小獅子是怎樣生活的，同學(xué)們注意力一下就集中了，對學(xué)習(xí)內(nèi)容也產(chǎn)生了興趣。

二、用教師的魅力抓住學(xué)生的注意力

1、語言的變化。教育學(xué)家夸美紐斯曾說過：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流?！边@句話，精辟地道出了教師課堂語言的重要性。怎樣吸引住學(xué)生，讓學(xué)生愛聽你的課，首先就得在語言上下功夫。

在教學(xué)過程中，教學(xué)語言要抑揚頓挫，高低要適度，一般以坐在后排的同學(xué)能聽清為準(zhǔn)。？教師說的話要生動、有啟發(fā)性、有感染力。生動的語言會起到“不是蜜，但可以粘住一切”的效果，把學(xué)生緊緊地吸引住。富有詩意的語言渲染，能將學(xué)生引入一個美輪美奐的世界；巧設(shè)懸念，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中落入教師設(shè)下的“圈套”。

2、善用肢體語言。有體態(tài)語言的輔助，讓教學(xué)內(nèi)容更形象。教師的肢體語言會活躍課堂教學(xué)氣氛，提升教師的親和力，拉近師生之間的距離。學(xué)生會對你感興趣，就會對你上課的知識感興趣，這樣就會起到事半功倍的作用。

3、巧用雙眼。眼睛是心靈的窗戶，一個人的內(nèi)心活動會伴隨著眼神的流露，會給我們提供大量的信息。所以，我通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用“眼睛說話”去培養(yǎng)學(xué)生的自信心和注意力。我們都知道，自信心強，膽量大的學(xué)生敢于用眼睛和老師交流；膽怯或做錯了事的學(xué)生，總會逃避老師的眼神。在課堂上，立下了原則：學(xué)生不看我，我不講課；學(xué)生不看書，我不讓他們讀課文；學(xué)生不看黑板，我不寫字，不出示課件。學(xué)生插嘴的，講悄悄話的，我用眼神示意，旁邊的同學(xué)也會幫助他。他們能分辨出老師的不同眼神：有贊許的、發(fā)愁的、提醒的、生氣的等等。師生間有了一種默契，學(xué)生學(xué)會了用眼神和老師進(jìn)行交流，課堂紀(jì)律也好了，他們的注意力集中了。

三、創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力

一年級的小孩子天真幼稚，喜歡幻想，喜歡動漫，他們總以為動漫世界里的事物都是真實的，所以我根據(jù)他們這一心理特點，經(jīng)常利用課件創(chuàng)設(shè)一些故事情景，領(lǐng)著他們走進(jìn)情景中一步一步地完成教學(xué)任務(wù)。如在教《陽光》這篇課文時，雖然文章讀起來朗朗上口，但由于篇幅較長，生字多，學(xué)生就容易在課堂中分散注意，為了吸引他們的注意力，穩(wěn)住他們的學(xué)習(xí)熱情，我設(shè)計了“小精靈勇闖魔法島”的游戲情景，游戲情景設(shè)有六關(guān)：第一關(guān)：小聲自由讀課文，圈出不懂的字；第二關(guān)：認(rèn)真聽老師讀課文，留心圈出來的字；第三關(guān)：齊讀課文；第四關(guān)：老師帶讀生字；第五關(guān)：摘蘋果；第六關(guān)：開火車，走迷宮，多種方法記難字。其實所設(shè)的這些“關(guān)”就是我們平時的教學(xué)環(huán)節(jié)，不過套上“小精靈勇闖魔法島”的這樣一個游戲情景，孩子們感覺自己不是在緊張辛苦地學(xué)習(xí)，而是在玩游戲，他們不知不覺在玩中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且學(xué)得不亦樂乎。

如教《美麗的小路》時，我一邊講故事，一邊放課件，孩子們的小眼睛瞪圓，小耳朵豎起來，聽得可認(rèn)真了?？傊?，結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，也是一個吸引孩子們注意力的好辦法。

四、利用游戲來集中學(xué)生的注意力

1、引入游戲，勞逸結(jié)合，精心設(shè)計課堂中的游戲互動，讓學(xué)生充分參與課堂。

有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，低年級孩子的注意力最多只能連續(xù)集中15—20分鐘，那么在40分鐘的課堂中，孩子們不可能一直都專心地聽講，我們要想辦法使40分鐘的課堂動靜交替，讓孩子們在一動一靜中勞逸結(jié)合，這樣孩子們學(xué)習(xí)起來才不會覺得厭煩。那么如何使課堂動靜交替呢，最好的辦法就是在教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插一些游戲。在上課文《影子》時，可讓學(xué)生玩踩影子的游戲，通過游戲讓學(xué)生明白影子的一些特點，常用的游戲有開火車、找朋友、猜字謎、分角色表演等。

五、樹立榜樣給予表揚 ，提高學(xué)生的注意力

小學(xué)低年級學(xué)生，紀(jì)律觀念較差，但他們有著極強的表現(xiàn)欲和好勝心理，時時都想爭得老師的表揚和肯定，成為全班同學(xué)的榜樣，因此教師就充分利用他們這一特點，運用表揚引導(dǎo)法，在滿足個人表現(xiàn)欲的同時，刺激其它同學(xué)的表現(xiàn)欲，從而保持良好的課堂紀(jì)律。課堂上老師及時捕捉孩子的閃光點，運用準(zhǔn)確生動的語言給予肯定和贊賞，學(xué)生就能如沐春風(fēng)。

六、通過讀、聽、鍛煉學(xué)生的注意力

任何能力都需要通過不斷的鍛煉才能夠得以提高。對低年級的學(xué)生讀書進(jìn)行引導(dǎo)時，讓他們伸出手指指著讀，眼看、手指、口讀、心記既能提高識字效率，又可提高注意力?！奥牎笔侨藗儷@得信息、豐富知識的重要來源。會聽講對學(xué)生來說是相當(dāng)重要的，因為老師多半是以講解的形式向?qū)W生傳授知識。老師可以通過聽來訓(xùn)練學(xué)生的注意力，比如老師可以讓學(xué)生聽音樂、聽故事，鼓勵學(xué)生用自己的話來描述聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)專心聽講的好習(xí)慣。

總之，小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的注意力是小學(xué)語文教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一，教師應(yīng)該牢牢地把握課堂，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上從而提高課堂教學(xué)效果。