郭玲玲

摘 要：筆者在本文中由現(xiàn)今高中英語課文的特點(diǎn)對(duì)高中英語閱讀課談了一些自己的見解。

關(guān)鍵詞：高中；英語閱讀課；課文特點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）04-028-01

一、現(xiàn)今高中英語課文的特點(diǎn)

（一）教學(xué)內(nèi)容方面，高中英語的課文選材十分廣泛，包括新聞、傳記、科普讀物等；體裁多樣化，有記敘文、說明文、議論文等；課文信息量大，涉及多門文理科目知識(shí)；生詞較多，許多學(xué)生無法完成閱讀任務(wù)。

（二）教學(xué)要求方面，要求學(xué)生通過閱讀，了解中心大意，抓住主要觀點(diǎn)和情節(jié)，分析材料，領(lǐng)會(huì)作者的意圖。分組討論，用英語陳述自己對(duì)課文的理解。

二、課堂教學(xué)中的閱讀設(shè)計(jì)

現(xiàn)根據(jù)我上學(xué)期的一堂校內(nèi)青年教師匯報(bào)課為例，談?wù)勛约菏侨绾胃鶕?jù)高中英語新課標(biāo)理念進(jìn)行閱讀課教學(xué)的。

三、教學(xué)分析

1. 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀的一些基本技巧和方法，例如：找main idea，如何進(jìn)行true or false練習(xí)，如何開展小組討論等。

2. 教材內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容為高二英語選修六第5單元的using language部分。單元主題是“the power of nature”.本篇reading介紹了長(zhǎng)白山天池的基本風(fēng)貌。從文章中學(xué)生們可以了解到天池的基本概況。教材上提供了幾個(gè)基本問題。我根據(jù)本班學(xué)生程度對(duì)課堂容量，所需延伸，花費(fèi)時(shí)間而作改動(dòng)；而后輔之以自己設(shè)計(jì)的對(duì)錯(cuò)判斷、問題、討論和語法填空式總結(jié)等練習(xí)。旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，提高理解、思考、討論與表述能力。

3. 學(xué)生情況：教學(xué)對(duì)象是我校高二理（六）班的學(xué)生。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較好，大部分樸實(shí)勤奮，全班共49名學(xué)生。學(xué)生們有一定的英語基礎(chǔ)和辨別分析能力，但教師仍然需要增強(qiáng)他們的跳讀，查讀，細(xì)讀等閱讀理解能力的訓(xùn)練；并提供給更多的思考、討論和表述自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

4. 教學(xué)方式：采用圖片提示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法。首先采用圖片提示法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握文章的topic.然后采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理完成擴(kuò)展任務(wù)，強(qiáng)化對(duì)文章的理解和所學(xué)語言的應(yīng)用。教學(xué)過程中，我及時(shí)調(diào)控課堂氣氛，采用愉快教學(xué)方式，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生完成任務(wù)階段，我又進(jìn)一步采用點(diǎn)評(píng)與小結(jié)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定和鼓勵(lì)。

最后，整堂課以愉快輕松的方式結(jié)束，并增強(qiáng)了學(xué)生自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

5. 技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體；ppt課件

四、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解天池基本概況，了解課文內(nèi)容，并掌握課文目標(biāo)單詞與重要表達(dá)句型。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析主題、闡述問題的能力；幫助學(xué)生增強(qiáng)跳讀與查讀能力，加快閱讀速度；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行思考，并通過小組活動(dòng)來表述自我觀點(diǎn)的能力。

3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生意識(shí)到讀萬卷書，不如行萬里路，重視實(shí)踐強(qiáng)化理論的能力。熱愛祖國(guó)大好河山，懂得珍惜。

4. 教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，深層理解能力和想象力。具體是回答文中和老師提出的所有問題。

5. 教學(xué)難點(diǎn)：概括文章大意是一難點(diǎn)，但考慮到學(xué)生客觀情況，我將其改為了語法填空式總結(jié)，既降低了難度，又練習(xí)了高考必考題型。

五、教學(xué)過程（略）

六、課后評(píng)析

本節(jié)課我采用了圖片提示法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生完成擴(kuò)展任務(wù)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)控課堂氣氛，不斷激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的興趣，始終保持良好的課堂教學(xué)氛圍。我始終處于一個(gè)幫助者和引導(dǎo)者的位置，同時(shí)采用點(diǎn)評(píng)和小結(jié)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（一）課堂的引入抓住了學(xué)生的興趣，這是關(guān)鍵。

（二）利用多媒體，為學(xué)生提供了較為充分的教學(xué)資源，使其可以自由自在、無拘無束地學(xué)習(xí)，產(chǎn)生了思維的碰撞，閃現(xiàn)了思維火花。

（三）設(shè)置不同難易程度的任務(wù)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。由于各種原因，造成了學(xué)生的各種差異。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我考慮了學(xué)生的這種差異性，為了使學(xué)生全面深刻地理解課文，在布置任務(wù)上，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，分設(shè)不同難度、不同類型的任務(wù)，使學(xué)生能夠在順利完成的同時(shí)，體會(huì)所學(xué)文章內(nèi)容，獲得得到知識(shí)的成就感。既有效地進(jìn)行了分層教學(xué)和指導(dǎo)，又促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，同時(shí)應(yīng)用了多媒體及ppt課件，呈現(xiàn)了多種不同內(nèi)容表達(dá)，整體上提高了學(xué)習(xí)的時(shí)效性。

七、教學(xué)反思

最后，我就本次課在得、失兩個(gè)方面做一下課后反思。

（一）思得：PowerPoint設(shè)計(jì)規(guī)范，課堂時(shí)間抓得非常準(zhǔn)，時(shí)間一分鐘都不差。課堂活動(dòng)梯度進(jìn)行，環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛寬松，師生合作愉悅快樂，同時(shí)相應(yīng)的諺語具有激勵(lì)性，在每一次師生合作的過程中，我都用了good，great，wonderful等不同層次的evaluation，讓學(xué)生有了滿足感。

（二）思失：課上有一生精力不集中，回答問題出現(xiàn)困難，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)；叫學(xué)生回答問題，應(yīng)四處開花，覆蓋面達(dá)不到80%以上的要求。小組合作可以充分應(yīng)用，用不同形式體現(xiàn)，使學(xué)生最大程度地得到發(fā)揮，實(shí)踐證明學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)是積極歡迎的，經(jīng)過暢所欲言的合作討論，充分表達(dá)自己的感情和認(rèn)知，發(fā)揮潛力。此外，我還要加大力度在備課中對(duì)教材進(jìn)一步整合，搭夠臺(tái)階，緊緊圍繞主題開展多樣活動(dòng)，讓學(xué)生通過不同環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，一步一步，從不懂到逐漸明朗清晰，在教學(xué)中，從個(gè)別到整體，最后使每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步，提高。