鄭娟

摘 要：對于小學生來說，數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)對于日后數(shù)學知識的理解、創(chuàng)造性思維的開發(fā)以及自主學習能力的培養(yǎng)都有著潛移默化的重要作用，應該引起教師的充分重視。針對如何培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣進行分析，以提高小學數(shù)學學習成效。

關鍵詞：小學數(shù)學；學習興趣；方法探究

興趣是最好的老師，學生掌握了學習的興趣，無異于發(fā)生了從被動的接受到主動的獲取知識的過程，滿足了自己好奇心的根本性轉變。但是，數(shù)學的學習相對來說比較抽象，難度很大，因此，要想激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，還需要全體師生的共同努力。

一、創(chuàng)設良好的教學氣氛，讓數(shù)學課堂更加輕松、活躍

要想激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，就要創(chuàng)設良好的教學氣氛，讓學生充分感受到數(shù)學課堂的生機勃勃，這樣才能調動學生的學習積極性，才能使學生在輕松活躍的數(shù)學學習中收獲更多的知識和能力。這就需要教師與學生平等和諧地相處，與此同時，更應該積極地相互溝通和交流，只有學生充分信任老師，把老師當作是真心的朋友，才能敢于向老師提出自己的問題，這樣也便于教師了解學生的學習動態(tài)，更有針對性地進行課堂教學。因此，創(chuàng)設良好的課堂氣氛需要教師的共同努力和積極配合，這樣學生在無拘無束的數(shù)學課堂中才能不斷收獲知識、掌握技能技巧，自己的學習興趣也會在這種良性循環(huán)中得到有效的激發(fā)。

二、豐富課堂教學內容，向學生展示數(shù)學學習的豐富多彩

小學生總是對充滿變化的事物感興趣，因此，要想激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，就要豐富課堂教學內容，向學生充分展示數(shù)學學習的豐富多彩，這樣在數(shù)學教學過程中，學生才會更加集中自己的注意力，并積極投入數(shù)學問題的思考中去。當然，這需要教師的積極引導，比如，把枯燥的數(shù)學問題通過學生親自動手實踐得出結果，這樣，不僅開發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維和學習能力，更能使學生對知識點的理解和掌握達到新的高度，可謂事半功倍。

三、充分運用多媒體輔助教學，創(chuàng)設教學情境，將數(shù)學與生活實際相結合

數(shù)學問題大多來源于生活實際，因此，要想激發(fā)學生的學習興趣，就要將生活與數(shù)學緊密相連，創(chuàng)設相應的教學情境，運用多媒體輔助教學。

小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)需要腳踏實地地努力，因此，作為教師，應該采用靈活的方法、創(chuàng)設相應的教學情境，將不斷激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望作為自己的最終目標。

參考文獻：

李維軍.淺談保持小學數(shù)學學習興趣的策略[J].都市家教：下半月，2014（5）.

編輯 薛直艷