俞偉

[摘要]隨著多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，我國中小學(xué)已漸漸普及了信息技術(shù)教育，交互式電子白板已廣泛應(yīng)用于初中物理課堂教學(xué)，為初中物理教學(xué)提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。隨著教育理念的不斷更新與發(fā)展，如何發(fā)揮交互式電子白板的作用，體現(xiàn)它的價(jià)值，已成為廣大教師關(guān)注的內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]電子白板交互式物理教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G633.7[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）290055

近年來，隨著我國計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，交互式電子白板也隨之發(fā)展，并逐漸推廣應(yīng)用。它的出現(xiàn)從一定程度上改變了我國現(xiàn)有的物理教學(xué)方法與教學(xué)模式。交互式電子白板具體是指一種應(yīng)用于教學(xué)的高端電子終端設(shè)備。這一設(shè)備的應(yīng)用，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)交互；另一方面為教學(xué)效率的提升提供了有力的手段。教學(xué)實(shí)踐表明，交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用已具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、初中物理教學(xué)應(yīng)用交互式電子白板的意義

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，交互式電子白板以其豐富的資源庫實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程中的人機(jī)互動(dòng)，相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，交互式電子白板的應(yīng)用，使得廣大教師的課堂教學(xué)更加豐富多彩，因?yàn)殡娮影装宓氖褂茫粌H能夠繪制出各種漂亮的圖形，其放大鏡也能夠進(jìn)行任意縮放，能夠輕松地保留教學(xué)痕跡。在利用電子白板上課時(shí)，無需將所有的教學(xué)工具都準(zhǔn)備好，只需提前找到相應(yīng)的素材，放在資源庫中就可以了。在上課時(shí)，當(dāng)用到所需的教學(xué)工具時(shí)，用電磁筆將其拖出即可。如此一來，課堂容量加大了許多，課堂教學(xué)時(shí)間也縮短了，且教學(xué)效率也得到了提高。電子白板的使用，一定程度上也拓展了廣大學(xué)生一題多解、一題多變的發(fā)散性思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的習(xí)慣。

例如，在講《電磁繼電器的工作原理》時(shí)，利用板畫，很難清晰地講好這堂課。若用電子白板，教師就可以對(duì)圖形進(jìn)行隨意縮小或擴(kuò)大，高效傳遞教學(xué)信息，教學(xué)難度不僅降低了，教學(xué)環(huán)節(jié)也顯得輕松、愉悅，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性也在無形中得到了提升。

二、交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

1.應(yīng)用電子白板，激發(fā)學(xué)生的興趣

初中物理涉及許多概念、規(guī)律，這些概念、規(guī)律對(duì)初中生而言往往是抽象、難懂的，學(xué)生理解起來比較吃力，教師的教學(xué)難度也比較大。而電子白板的應(yīng)用，在一定程度上緩解這一教學(xué)現(xiàn)狀。例如，在講授《串聯(lián)與并聯(lián)》時(shí)，教師可以使用白板的桌面標(biāo)注功能，讓學(xué)生嘗試連接電路圖，從而幫助學(xué)生理解串聯(lián)與并聯(lián)的工作原理。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)得到大大提升，對(duì)物理學(xué)習(xí)充滿興趣。

2.應(yīng)用電子白板，突破物理教學(xué)難點(diǎn)

物理學(xué)不同于其他學(xué)科，物理概念規(guī)律比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，如果在教學(xué)過程中，用交互式電子白板呈現(xiàn)視頻與動(dòng)畫，將晦澀、難懂的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受的形式，那么課程中的重難點(diǎn)內(nèi)容將會(huì)得到突破。例如，在講測(cè)量大氣壓強(qiáng)時(shí)，可以利用活塞式抽水機(jī)的工作原理，在白板上進(jìn)行演示，若活塞提起時(shí)，桶內(nèi)會(huì)形成低壓，而外面的氣壓相對(duì)高，會(huì)將水壓入桶內(nèi)。利用交互式白板進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，能夠?qū)⒊樗畽C(jī)的工作原理清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不再感到晦澀、難懂，學(xué)習(xí)效率也得到了提升。

3.應(yīng)用電子白板，優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，可以說，物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要手段。但是，現(xiàn)實(shí)情況表明，由于物理實(shí)驗(yàn)室的器材以及實(shí)驗(yàn)室的限制，使得很多物理實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行。而應(yīng)用交互式電子白板，可以模擬物理實(shí)驗(yàn)過程，輔助物理課堂教學(xué)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率以及學(xué)生的積極性意義重大。例如，在驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律時(shí)，教師可以借助電子白板，將實(shí)驗(yàn)的過程展示在白板上，只需提供器材，學(xué)生就可以自行操作，進(jìn)而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

三、結(jié)語

總而言之，交互式電子白板在初中物理課堂上的應(yīng)用，不僅能夠呈現(xiàn)教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，突破物理學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)內(nèi)容，而且此種教學(xué)手段還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)實(shí)踐表明，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)，因而，在初中物理教學(xué)中得到大力推廣。

[參考文獻(xiàn)]

[1]黃穎紅.交互式電子白板與初中物理教學(xué)整合的策略研究[J].中學(xué)物理，2014（6）.

[2]王通成.電子白板在初中物理教學(xué)中的交互性[J].理科考試研究，2013（12）.

（特約編輯南賓）