馮坤

摘 要：當(dāng)前，我國正處于全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展面臨許多重大而艱巨的任務(wù)，職業(yè)教育在服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。職業(yè)教育所培養(yǎng)的主要是技能型和實(shí)用型的高技能人才。本文重點(diǎn)介紹了技師學(xué)院通過校企合作，培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的操作技能，能夠滿足企業(yè)用人的需要，又能使畢業(yè)生很快地在企業(yè)中發(fā)揮其技能特長，達(dá)到學(xué)生能夠滿意就業(yè)、企業(yè)能夠滿意用人的目的，促進(jìn)職業(yè)教育和諧發(fā)展的路徑。

關(guān)鍵詞：校企合作 模式 綜合素質(zhì) 職業(yè)道德

現(xiàn)階段，技師學(xué)院學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，雖然通過基本的技能實(shí)訓(xùn)學(xué)到了一定的動(dòng)手操作技能，但是學(xué)校對學(xué)生技能的培養(yǎng)可能與企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境差別較大。這就使得技師學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后不能將所學(xué)的技能知識很快應(yīng)用到企業(yè)當(dāng)中去。怎樣才能使技師學(xué)院培養(yǎng)出更多符合企業(yè)需求的高技能人才是值得考慮的問題。

一、校企合作模式是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是改革開放后，我國的科學(xué)技術(shù)取得了很大發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致了企業(yè)用工需求增大，也促使職業(yè)教育的加速發(fā)展。

在改革開放以前，我國的職業(yè)教育模式比較單一，學(xué)制周期長，職業(yè)教育沒有注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生所學(xué)知識與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)，學(xué)生對就業(yè)后的工作崗位不能很快適應(yīng)。然而，校企合作模式，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)生在校期間的教育與就業(yè)后的企業(yè)用工相結(jié)合，這充分體現(xiàn)了職業(yè)教育和市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。

二、校企合作模式體現(xiàn)了職業(yè)教育的針對性

校企合作是經(jīng)過多年實(shí)踐證明了的、切實(shí)可行的人才培養(yǎng)模式，廣大職業(yè)院校特別是技師學(xué)院都已經(jīng)充分認(rèn)識到校企合作對技能人才培養(yǎng)的重要意義。

職業(yè)教育面對的市場大多是對專業(yè)技能要求較高的工作崗位，通過校企合作和工學(xué)結(jié)合，可以使封閉的學(xué)校教育走向開放的社會教育，在校學(xué)習(xí)期間給學(xué)生創(chuàng)造到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，這樣技師學(xué)院可以更好地適應(yīng)企業(yè)對高技能人才的要求。

三、校企合作模式有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)階段，由于職業(yè)教育的教育環(huán)境還遠(yuǎn)不能對學(xué)生形成直觀的教學(xué)作用，學(xué)校的教育也不能完全模擬企業(yè)的生產(chǎn)情況，所以每年組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)顯得非常重要。讓學(xué)生較早地接受企業(yè)文化熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度和愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神；更重要的是學(xué)生動(dòng)手操作能力、與人溝通能力、獨(dú)立完成工作能力可以得到有效提高和鍛煉，彌補(bǔ)了學(xué)校課堂教育在這方面的不足。

四、校企合作模式實(shí)現(xiàn)了資源利用最大化

當(dāng)前，很多職業(yè)院校都面臨實(shí)訓(xùn)教學(xué)困難的問題，就是實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)備較少，教學(xué)任務(wù)重。學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容離不開對先進(jìn)設(shè)備的使用，企業(yè)不僅具備學(xué)生實(shí)訓(xùn)不可或缺的設(shè)備、技術(shù)，更具有在實(shí)訓(xùn)室教學(xué)無法比擬的工作環(huán)境。如果能充分利用好企業(yè)的設(shè)施設(shè)備和技術(shù)條件，把生產(chǎn)現(xiàn)場當(dāng)做教學(xué)課堂，學(xué)生直接進(jìn)行生產(chǎn)操作，這樣既可以完成實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)、增加收益，又能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，實(shí)現(xiàn)雙贏目標(biāo)。所以，充分利用企業(yè)的軟硬件條件，也能合理利用企業(yè)的學(xué)習(xí)資源。合理調(diào)配資源，是當(dāng)前職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合的又一個(gè)大優(yōu)勢。

五、校企合作模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德

校企合作模式是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德教育的又一重要途徑。特別是職業(yè)教育中的技師學(xué)院，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全管理工作顯得非常重要，學(xué)校把對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的培養(yǎng)放在了重要位置。校企合作有利于提升學(xué)生職業(yè)能力水平和個(gè)人綜合素質(zhì)。通過校企合作使學(xué)生能夠了解企業(yè)對專業(yè)人才的道德需求，促進(jìn)了學(xué)校對高級能人才培養(yǎng)的教學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，促進(jìn)了學(xué)生各方面能力的提高。學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，進(jìn)一步適應(yīng)了企業(yè)對高技能人才的需求。

六、小結(jié)

總之，校企合作是課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的一種教育方式，也是技師學(xué)院發(fā)展所不可缺少的教學(xué)模式。我們要充分認(rèn)識校企合作對高技能人才培養(yǎng)的重要作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，不斷改革和創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)代企業(yè)需求，使技師學(xué)院的校企合作工作更進(jìn)一步。

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（作者單位：淄博市技師學(xué)院）