楊奇

摘 要：田徑是世界上最為普及的體育運動之一，也是歷史最悠久的運動項目，一直被譽為“運動之母”。無論在任何階段都是體育課中不可或缺的內(nèi)容。然而隨著時代的不斷發(fā)展，田徑課越來越被學生冷落。作者通過調查研究法、文獻資料法、訪談法對安徽六安市部分學校田徑課進行了調查研究，針對現(xiàn)實問題，提出了改革的建議與對策。

關鍵詞：田徑教學 現(xiàn)狀 改革建議

一、調查對象與方法

此次的調查對象是安徽省六安市4所學校380名在校學生，通過走訪并填寫問卷調查的方式進行統(tǒng)計。此次調查共發(fā)放問卷380份，收回330份有效問卷，有效率82.14%。其中男生212人，女生168人。樣本的主體為高中、高職的在校學生。筆者對部分在校學生及田徑教師進行了交流訪談，并記錄了有關田徑課現(xiàn)狀以及對改革的看法。

二、影響學校田徑課改革因素分析

這4所學校都設置了田徑運動課，學生上課時間固定，上課內(nèi)容常年基本不變，學生不能選擇上課的教師；理論課的教學課時數(shù)均在11%左右，以上的調查現(xiàn)狀與我國《綱要》的要求均有不少的差距。

從調查問卷不難發(fā)現(xiàn)：田徑課教學本身存在的問題是最主要原因，同時學校的硬件資源與學生的自身原因等其他原因亦不容忽視。因此興安市學校田徑課教學亟待改革， 是田徑課走出冷落的關鍵所在。

1.教師認識程度不夠

在六安市學校田徑課的教學過程中，教學方法與方式依舊沿襲傳統(tǒng)模式。教師忽視了學生在課堂上的情緒表達過程以及興趣點，也忽視了如何運用田徑運動來達到運動健身的目的?！耙匀藶楸尽钡慕虒W理念在田徑教學過程中很少體現(xiàn)出來，學生們的身體素質也沒有得到顯著提高，無法圍繞“健康第一”的理念進行田徑課的教學。

2.教學內(nèi)容枯燥

在走訪交談過程中發(fā)現(xiàn)，目前學生對新興體育項的喜愛程度較高的是健美操、舞蹈、輪滑、滑板等。田徑項目因其技術特點，練習方法不斷重復，導致田徑運動的趣味性嚴重喪失，與這一階段的學生追求時髦、不愿被束縛的心理特點相悖，因此導致學生對田徑課教學的興趣持續(xù)下降甚至消失。

3.教學方式陳舊

調查與走訪時發(fā)現(xiàn)，幾所學校田徑課上課內(nèi)容基本一致，上課也只是純粹的運動鍛煉。這種傳統(tǒng)教學模式大大限制了學生本身的創(chuàng)造力和積極性的發(fā)揮。據(jù)對學校田徑課老師調查， 其教案寫上一次就基本不用再寫，教師上課普遍缺少創(chuàng)新精神，用統(tǒng)一方法上課教學缺少對學生的個性培養(yǎng)。這種田徑教學方式挫傷了學生的積極性。

4.田徑考評體系不健全

田徑課程考評缺乏合理的考評體系，不能全面、客觀地反映學生的綜合情況。由于田徑運動成績受學生個體身體因素影響較大，且課程少、學生課余練習少，導致很多學生不能在短時間內(nèi)提高運動成績，大部分學生體會不到成功的樂趣而喪失對田徑運動的興趣。

5.教學場地及器材硬件設施不完善

調查過程中還發(fā)現(xiàn)，學校體育場地不足，體育設施生均占有率很低?，F(xiàn)有的教學場地、器材及教學時間得不到校領導重視， 導致體育課教師也不重視田徑體育。

6.學生自身原因

學生們普遍存在怕苦、怕累、怕曬的心理。一部分學生認為田徑運動學習后實用性不強，在課外無用武之地，沒有意識到田徑運動所帶來的價值與功效。

7.缺乏完善的田徑組織，比賽積極性普遍不高

學校開展的田徑項目，出現(xiàn)了學生所喜愛的項目短缺，而學校規(guī)定的項目學生不愿意參加的現(xiàn)象。學校缺少完善的田徑組織，從而使學生沒有機會練習自己所喜歡的專項和了解相應的知識。每年一次的學校運動會遠遠不能滿足學生對田徑的了解和參與的熱情，學生對于參加田徑比賽也缺乏興趣。

三、結論和建議

1.結論

通過調查研究，傳統(tǒng)的、單一的田徑教學模式導致學生的積極性下降，學校田徑教學改革勢在必行。應該確立正確的教學指導思想和教學內(nèi)容，在以人為本的基礎上促進教學方式多樣化、考核過程科學化、田徑文化普及化及田徑硬件的健全化。

2.建議

（1）確立正確的田徑課程教學指導思想，在發(fā)展田徑運動技能的同時還應有健身、健心、社會適應以及娛樂等各種功能。

（2）在教學內(nèi)容方面要根據(jù)“ 以人為本”的理念來選擇田徑課的教學內(nèi)容。

（3）在教學方式上使訓練方法多樣化和趣味化。

（4）健全科學合理的田徑課考評體系。

（5）完善學校田徑硬件方面需求。

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（作者單位：安徽六安技師學院）