趙文明

摘 要：“生本教育”是與傳統(tǒng)的“師本教育”相對應的教育理念，提倡“一切為了學生”的教育理念。在教學實踐中，初探了生本教育理念與小學數(shù)學依托導學練案實施生本課堂教學的使用方法與技巧。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；運用多媒體課堂教學；導學練案；生本教育

“生本教育”是與傳統(tǒng)的“師本教育”相對應的新型教育理念，生本教育提倡“一切為了學生”的教育價值觀。筆者結(jié)合理論學習和長期的實踐經(jīng)驗，提出小學數(shù)學課堂教學運用多媒體依托導學練案體現(xiàn)生本教育理念。

一、自主探究

教師通過多媒體展示（匯報）自主探究的問題（態(tài)度、知識、思路、方法），結(jié)合各小組《導學練案》完成情況，表揚優(yōu)秀小組和個人。

二、目標導入及解讀

利用多媒體設計好問題情境，以其直觀、形、色、音等手段，使抽象、枯燥的數(shù)學變得形象化、具體化，從而調(diào)動學生學習的積極性和學習動機，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生變被動學習為主動學習。比如，在教學《圓的認識》這一內(nèi)容時，我先利用多媒體技術(shù)設計一個自行車比賽，自行車的輪胎有方形的、圓形的、橢圓的，讓學生猜猜比賽結(jié)果，哪部自行車最快？然后適時提問，為什么車輪做成圓的車軸裝在中間，跑起來就越快越穩(wěn)呢？通過有趣的動畫引入課題，一方面引起學生的興趣，另一方面誘發(fā)了學生探究新知的興趣和欲望。

三、合作探究與高效討論

高效討論是生本課堂學習的一個重要環(huán)節(jié)，老師要確保學生充分自學的基礎上確保整個討論過程做到有序性、針對性、高效性。在這一過程中教師利用多媒體把“討論指令”化為溫馨、激勵式的提醒。

四、多維高效展示

展示要有層次性、多樣性，可以是一個焦點問題合作討論后當即展示，也可以是多個焦點問題合作討論完畢的集中展示。展示的方式要多樣有效，可口頭展示，可書面展示，但利用多媒體（展臺）展示能讓更多的學生、更多的小組參與展示。

五、高效點評

根據(jù)內(nèi)容的難易程度及對學生培訓情況，確定由教師或?qū)W生點評。點評要繁簡得當，能夠揭示出知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生獲得信息。利用多媒體深度挖掘教材，杜絕就題論題，搞好分類總結(jié)與提升，要提出有思考價值的焦點問題，進行進一步的拓展。

六、質(zhì)疑追問與答題總結(jié)

教師要適時鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于追問。每節(jié)課必須有總結(jié)，有對整節(jié)課的梳理，有對課程目標的回顧，有對學生表現(xiàn)的評價。課堂小結(jié)應以學生為主，由師生共同完成。

七、當堂自測

當堂自測的方法應靈活多樣。如我在教學《元、角、分》時，利用多媒體課件創(chuàng)設了一個“虛擬商店”，讓學生當售貨員和顧客，進行仿真的練習，既使數(shù)學貼近了生活，同時也激發(fā)了興趣，在游戲中完成了教學，提高了學習效率，也拓展、強化了學生思維。

總之，在小學數(shù)學教學過程中利用多媒體進行輔助教學既改變了以往傳統(tǒng)的教學模式，同時也把教師從繁瑣的課堂教學中解放出來，為師生之間、學生之間提供了一個雙向的、平等的交流平臺，為有效提高數(shù)學課堂效率實現(xiàn)生本翻開了新的一頁。