王萌

摘 要：電腦音樂制作因?yàn)樗谋憷越陙碇饾u被音樂界所普及，并在各級(jí)音樂教學(xué)、音樂演出、電視電影等得到了普遍應(yīng)用，發(fā)揮了越來越重要的作用。但是，作為一門新興的學(xué)科，大部分高職院校音樂專業(yè)對(duì)這門課的教學(xué)內(nèi)容還沒有形成一個(gè)規(guī)范的體系，很多院校的音樂電腦制作課程教學(xué)內(nèi)容都過于單一，只著重于電腦音樂制作的某一方面內(nèi)容，甚至只單一使用一兩個(gè)音樂制作軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，而未結(jié)合學(xué)生未來職業(yè)生涯需要進(jìn)行針對(duì)性的全面內(nèi)容設(shè)計(jì)。因此，電腦音樂制作課程迫切需要結(jié)合教學(xué)一線與學(xué)生就業(yè)需要做出一些針對(duì)性的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：電腦音樂制作；教學(xué)；高職院校；音樂專業(yè)課程

在電腦音樂系統(tǒng)出現(xiàn)以前，所有音樂作品的創(chuàng)作與呈現(xiàn)都必須借助人力演奏，如果要?jiǎng)?chuàng)作和呈現(xiàn)一首普通的鋼琴曲，就必須具備鋼琴及有一定琴藝的演奏者，而如果要?jiǎng)?chuàng)作呈現(xiàn)一部弦樂四重奏，則需要具備相應(yīng)的樂器及四名專業(yè)的演奏者。但隨著電腦技術(shù)的不斷發(fā)展，如今幾乎所有音樂作品的創(chuàng)作與呈現(xiàn)，都可以電腦音樂制作者使用一臺(tái)電腦、幾個(gè)設(shè)備及幾個(gè)專業(yè)的音樂制作軟件完成。因?yàn)殡娔X音樂制作如此便利，在音樂界的運(yùn)用也越來越多，在高職院校音樂專業(yè)中也得到了不少的重視。本文將提出一些關(guān)于高職院校音樂專業(yè)電腦音樂制作課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)方面的建議。

1 課程教學(xué)背景

大部分普通高職院校音樂專業(yè)并未專門開設(shè)專門的電腦音樂制作方向，而普通音樂專業(yè)方向一般并不將電腦音樂制作作為必修課程，在大部分普通高等職業(yè)技術(shù)院校音樂類專業(yè)教學(xué)中，電腦音樂制作往往設(shè)置為一門專業(yè)選修課，被放在大二的第一或第二學(xué)期。

2 教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備

由于大部分普通高職院校普通音樂專業(yè)并不將電腦音樂制作作為主修方向，學(xué)校里具備的硬件條件也相對(duì)較為簡(jiǎn)單，因此在教學(xué)設(shè)施方面也會(huì)進(jìn)行盡量簡(jiǎn)易的基礎(chǔ)設(shè)置?；居布l件：電腦、監(jiān)聽設(shè)備、錄音設(shè)備。

3 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)原則

（1）貫通音樂理論。高職類音樂專業(yè)的生源一般來自兩個(gè)渠道：一個(gè)是高考錄取，這部分學(xué)生的音樂理論知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較好，但是因?yàn)楦呗毞謹(jǐn)?shù)較低，相比高考被錄取到本科生的學(xué)生還是有一定的差距；另一個(gè)是自主招生等，這部分學(xué)生的音樂理論基礎(chǔ)相對(duì)較差，很多學(xué)生有較強(qiáng)的聲樂、鋼琴等音樂技能，但卻對(duì)于音樂理論知識(shí)幾乎一竅不通。而在音樂理論知識(shí)脈絡(luò)上，學(xué)生在大一已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)樂理、和聲等基礎(chǔ)課程，但作曲和配器課程等課程則沒有學(xué)過。因此，學(xué)生總體音樂理論基礎(chǔ)都較薄弱，但電腦音樂制雖然是一門音樂技能課，卻在實(shí)際運(yùn)用上，必須要能熟練運(yùn)用基礎(chǔ)的音樂理論知識(shí)才能真正掌握電腦音樂制作的技術(shù)精髓。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生實(shí)際音樂理論知識(shí)掌握情況，穿插一些音樂專業(yè)理論知識(shí)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)很有必要。

（2）緊貼就業(yè)需要。從職業(yè)生涯的角度看，高職院校音樂專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后多從事音樂培訓(xùn)教師、幼兒園教師、歌舞樂演員等工作，如在教學(xué)有時(shí)會(huì)需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平制定或調(diào)整樂譜和背景音樂，在演出時(shí)需要根據(jù)節(jié)目主題、時(shí)間等需要修改或創(chuàng)作音樂等，都需要學(xué)生具備熟練和靈活的實(shí)際操作技術(shù)。因此，應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，可在教學(xué)過程中加入一些實(shí)際的操作任務(wù)。

4 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

在結(jié)合高職音樂專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況后，根據(jù)課程設(shè)計(jì)原則制定出了以下幾個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容：

（1）電腦音樂制作概述。在這個(gè)單元里主要會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行電腦音樂制作知識(shí)的普及。教學(xué)目標(biāo)：了解電腦音樂制作課程過去、現(xiàn)在、未來的發(fā)展?fàn)顩r、電腦音樂制作的應(yīng)用范圍及未來就業(yè)方向；能熟練進(jìn)行電腦音樂制作的軟硬件環(huán)境設(shè)置以及錄音室配置設(shè)計(jì)等。

（2）常用樂譜類型制作樂譜制作在音樂專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)生涯中應(yīng)用非常頻繁，但是這個(gè)內(nèi)容卻經(jīng)常會(huì)被高職教學(xué)所忽略，我認(rèn)為這部分應(yīng)該列為課程的必備單元。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)高職音樂類學(xué)生的樂理基礎(chǔ)情況，對(duì)常用樂譜中所包含的基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行負(fù)責(zé)梳理；針對(duì)樂譜制作的教學(xué)內(nèi)容，以任務(wù)的形式指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：了解市面上大部分制譜軟件的特性，能應(yīng)用幾種具有代表性的制譜軟件，熟練完成基本的樂譜制作。

（3）普通音頻文件編輯與錄音。音頻文件編輯幾乎每一名音樂類學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中都會(huì)用到，因此這個(gè)單元需要進(jìn)行較為細(xì)致的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)音頻基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行普及性教學(xué)；針對(duì)音頻文件編輯的教學(xué)內(nèi)容，以任務(wù)的形式指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：了解大部分的音頻處理軟件的基本界面和操作手法，對(duì)較為代表性的音頻處理軟件，能掌握其普通音頻文件基本的單軌、多軌編輯及錄音等基礎(chǔ)技術(shù)。

（4）MIDI技術(shù)應(yīng)用與配器。MIDI技術(shù)偏向于音樂創(chuàng)作和編排，也在學(xué)生未來工作中經(jīng)常會(huì)遇到。教學(xué)重點(diǎn)：就MIDI的基本概念、基礎(chǔ)軟硬件環(huán)境要求和設(shè)置等基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)；需要普及一些常用的作曲與配器的基本概念知識(shí)；在選用了優(yōu)秀的MIDI音樂制作軟件進(jìn)行教學(xué)后，以任務(wù)的形式指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)：能熟練的進(jìn)行MIDI音樂錄入、調(diào)整、錄音及配器等方面操作，掌握MIDI音樂制作的基本技術(shù)。

（5）視頻音樂編輯及擴(kuò)展。作為擴(kuò)展單元，本單元將就學(xué)生未來工作中可能遇到的其他音樂制作任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：能完成包含視頻音樂等其他音樂形式的編輯和修改，具備制作視頻及其音樂編排的基本能力。

5 課后實(shí)踐

雖然教學(xué)中已經(jīng)包含了大部分與學(xué)生今后職業(yè)生涯可能需要的相關(guān)電腦音樂制作基礎(chǔ)知識(shí)與技能，但課堂短短的教學(xué)、實(shí)踐很多時(shí)候并不足以使學(xué)生完全熟練并靈活運(yùn)用電腦音樂制作的操作技術(shù)。

所以除了在教學(xué)中協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐電腦音樂制作技術(shù)以外，也應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用到其他的專業(yè)課程的課前課后自學(xué)中，如視唱練耳課程，可以使用音樂制作軟件進(jìn)行跟唱和聽辨；聲樂課程，可以使用錄音技術(shù)幫助自己了解和改進(jìn)自己的音準(zhǔn)和演唱手法；合唱課程，甚至可以運(yùn)用軟件同時(shí)進(jìn)行幾個(gè)聲部的學(xué)習(xí)和演唱等等。

如果能將電腦音樂制作技術(shù)合理應(yīng)用到音樂各課程的自學(xué)和練習(xí)中去，對(duì)學(xué)生兩方面學(xué)習(xí)都將起到積極促進(jìn)作用。

6 教學(xué)效果期望

教學(xué)中除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本的電腦音樂制作操作技術(shù)，理解與技術(shù)相關(guān)的音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)，最重要的還是具備自學(xué)電腦音樂制作新技術(shù)的能力。

現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展日新月異，電腦硬件的更新速度帶動(dòng)著電腦音樂制作軟件的更新速度，每一年甚至每幾個(gè)月都會(huì)有新的電腦音樂制作軟件及技術(shù)出現(xiàn)，只有具備良好的自學(xué)能力，才能為學(xué)生在未來音樂職業(yè)生涯中提供更多的便利和幫助。

隨著電腦技術(shù)的發(fā)展，電腦音樂制作技術(shù)在音樂領(lǐng)域?qū)⒄加性絹碓街匾牡匚?。高職院校音樂專業(yè)學(xué)生在未來職業(yè)生涯中也會(huì)越來越多地運(yùn)用到電腦音樂制作技術(shù)，高職院校的教學(xué)體系都需著重于學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。因此，如何讓高職院校音樂專業(yè)電腦音樂制作課程內(nèi)容更科學(xué)、更全面、更實(shí)際、更貼近學(xué)生就業(yè)需要是一個(gè)值得思考的問題。

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