【摘要】筆者在當(dāng)班主任期間，采用了很多教育手段和管理辦法，寫調(diào)查報(bào)告在教育中的作用是不可替代的，其教育效果非常明顯，對提高學(xué)生自我教育能力有很大的幫助。由于調(diào)查報(bào)告具有主題鮮明、材料具體、針對性較強(qiáng)等特點(diǎn)，所以用調(diào)查報(bào)告的形式教育學(xué)生具有很強(qiáng)的說服力，能達(dá)到自我教育的效果，起到事半功倍的作用。

【關(guān)鍵詞】調(diào)查報(bào)告 ?自我教育 ?自我管理

【中圖分類號】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0176-02

許多老師都在感嘆，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教，越來越難管了。針對這種情況，人們想了很多辦法。如果學(xué)生能夠進(jìn)行自我教育，這種局面不就可以改變了嗎？于是，提高學(xué)生自我教育、自我管理能力的教育被提上議事日程。這方面，筆者做了一些嘗試，其中讓學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告對提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力有很大的幫助。

1.126班寫調(diào)查報(bào)告的情況簡介

126班在校期間，每個(gè)寒暑假，筆者都給他們布置作業(yè)：寫調(diào)查報(bào)告。

第一個(gè)假期的調(diào)查報(bào)告沒有限制主題，只要求學(xué)生對自己熟悉的、感興趣的問題進(jìn)行調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。結(jié)果，學(xué)生交上來的調(diào)查報(bào)告內(nèi)容多、涉及面廣，其中包括很多社會(huì)敏感問題。如：有對農(nóng)村的教育、環(huán)保、養(yǎng)老、留守兒童等社會(huì)熱點(diǎn)問題的調(diào)查，也有對學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、青少年上網(wǎng)的利與弊等青少年教育問題的調(diào)查等等。此次調(diào)查的目的是讓學(xué)生了解社會(huì)。

第二個(gè)假期，筆者要求學(xué)生調(diào)查“十種從事不同職業(yè)的人員及其家庭收入和消費(fèi)情況”，并就他們的知識層次、學(xué)歷、社會(huì)背景等進(jìn)行調(diào)查分析，寫出調(diào)查報(bào)告。此次調(diào)查，學(xué)生得出這樣的結(jié)論：學(xué)歷高，技術(shù)好，社會(huì)背景好，就好找工作，相應(yīng)的收入和消費(fèi)水平也高;反之，收入就低，有的只能維持基本生活，談不上什么消費(fèi)。此次調(diào)查的目的就是讓學(xué)生知道知識和技術(shù)的重要性。

126班的專業(yè)是計(jì)算機(jī)操作和文秘。第三個(gè)假期，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，筆者要求學(xué)生對“計(jì)算機(jī)操作員、文秘的供求狀況及工資收入”進(jìn)行調(diào)查。此次調(diào)查針對往屆畢業(yè)生對自己、學(xué)校和社會(huì)的期望值過高的現(xiàn)象而布置的，目的是讓學(xué)生了解自己所學(xué)專業(yè)的供求情況及收入情況，以便及時(shí)調(diào)整心態(tài)。

第四個(gè)假期，筆者要求學(xué)生參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并交一份實(shí)踐報(bào)告。其目的是讓學(xué)生初步接觸社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校向社會(huì)過渡作準(zhǔn)備。

2.調(diào)查過程對學(xué)生教育所起的作用

寫調(diào)查報(bào)告的過程分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、整理階段和撰寫階段。調(diào)查過程就是學(xué)生鍛煉能力、了解社會(huì)、自我教育的過程。

2.1準(zhǔn)備階段

準(zhǔn)備階段學(xué)生必須明確調(diào)查目的，再根據(jù)調(diào)查目的，制定詳細(xì)的計(jì)劃，確定調(diào)查的范圍、對象、手段、時(shí)間、步驟等。這一過程鍛煉了學(xué)生的策劃能力。

2.2實(shí)施階段

實(shí)施階段是收集材料的過程。在材料的收集過程中，學(xué)生了解了社會(huì)，提高了與他人交往的能力。第二個(gè)假期的那次調(diào)查，要求學(xué)生至少與十種不同類型的人進(jìn)行接觸，接觸社會(huì)、了解社會(huì)可讓他們畢業(yè)后少走彎路。

2.3整理階段

整理階段是對調(diào)查材料進(jìn)行分析、整理并使之系統(tǒng)化、條理化，尋找規(guī)律，并形成觀點(diǎn)的過程。這一過程可以幫助學(xué)生提高綜合能力。

2.4撰寫報(bào)告階段

撰寫報(bào)告階段是對整個(gè)調(diào)查過程進(jìn)行書面歸納、分析，揭示出事物的本質(zhì)，探索事物內(nèi)在聯(lián)系，找出解決問題的方法的過程。作為文秘班的學(xué)生，寫作是她們的必備技能之一。對調(diào)查材料進(jìn)行總結(jié)歸納，向上司提出合理化建議是她們作為文秘人員的職責(zé)。

3.注意事項(xiàng)

3.1安全第一原則

做任何事情都必須把安全放在第一位，因?yàn)楹鲆暟踩珕栴}而對學(xué)生的身體和心靈所造成的傷害是無法挽回的。首先，在設(shè)計(jì)主題時(shí)，就要考慮安全因素。其次，在調(diào)查過程中，有的被調(diào)查對象提出一些不合理的要求，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，筆者要求必須在家長的監(jiān)護(hù)下進(jìn)行，也是出于安全考慮。

3.2設(shè)計(jì)主題要明確，必須具有針對性

第一次調(diào)查報(bào)告，是一個(gè)嘗試。一方面是想讓學(xué)生了解社會(huì)，另一方面是筆者想了解學(xué)生的思想狀況和她們對社會(huì)的認(rèn)知能力。后面調(diào)查主題設(shè)計(jì)的目的，主要是讓學(xué)生對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)以及本專業(yè)今后的從業(yè)狀態(tài)、收入和工作性質(zhì)有一定的了解，避免因心理落差太大而出現(xiàn)不良的后果。

3.3要教育學(xué)生正確對待社會(huì)的陰暗面

對十種不同從業(yè)人員的收入、消費(fèi)和社會(huì)背景進(jìn)行調(diào)查時(shí)，有少部分學(xué)生在調(diào)查報(bào)告中流露出“文憑、技術(shù)”都沒有一個(gè)“好爸爸”重要的想法。的確，有良好的社會(huì)關(guān)系的人有更多的機(jī)會(huì)，這是社會(huì)現(xiàn)實(shí)。面對這個(gè)問題，筆者教育學(xué)生應(yīng)該客觀地看待：機(jī)會(huì)多是“軟件”，并不代表成功，要成功還必須有強(qiáng)大的“硬件”來支持，這“硬件”就是個(gè)人條件，它包括技術(shù)、能力、文憑等等，這些可以通過我們努力的得到，而不是 “好爸爸”能給予的。筆者鼓勵(lì)學(xué)生先裝備好硬件，然后自己再去創(chuàng)造良好的“軟件”。

教育家陶行知提出了“生活教育”理論。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、寫調(diào)查報(bào)告就是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中接受教育。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)后直接面向社會(huì)，在校期間多與社會(huì)接觸，工作后就能更快適應(yīng)社會(huì)，寫調(diào)查報(bào)告能達(dá)到這樣的教育目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]《教育學(xué)》 南京師大教育第編 ?人民教育出版社

作者簡介：

尹志平（1965.11-），女，碩士，高級講師。