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        論如何提高高職院校籃球教學(xué)質(zhì)量

        2015-05-30 00:05:47盛朋玉
        求知導(dǎo)刊 2015年12期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)引導(dǎo)身心健康籃球運(yùn)動(dòng)

        盛朋玉

        摘 要:透過對(duì)過往實(shí)踐調(diào)查資料的分析,籃球運(yùn)動(dòng)在高校內(nèi)部受歡迎程度有目共睹,并且發(fā)現(xiàn)影響這類課程教育規(guī)范質(zhì)量的因素眾多。本文主要分析了高職院?;@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)特性,并在此基礎(chǔ)上提出提升高職院校籃球教學(xué)效果的方法,希望能夠引起師生廣泛關(guān)注。

        關(guān)鍵詞:高職院校;籃球運(yùn)動(dòng);教學(xué)引導(dǎo);身心健康;調(diào)試措施

        一、高職院?;@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)特性論述

        1.健身特性

        籃球比賽能夠持續(xù)運(yùn)行,主要透過學(xué)生對(duì)一系列跑、跳、投擲動(dòng)作協(xié)調(diào)處理、細(xì)節(jié)控制,單位動(dòng)作都保留協(xié)調(diào)適應(yīng)要求。適當(dāng)參與籃球運(yùn)動(dòng),能夠穩(wěn)定個(gè)體生理、心理有機(jī)發(fā)展績(jī)效,也能穩(wěn)定其在各類事務(wù)應(yīng)對(duì)耐心程度,不至于被眼前小小困難挑戰(zhàn)蒙蔽雙眼,失去后期多元化改造的最佳機(jī)遇。

        2.競(jìng)技特性

        籃球比賽經(jīng)過一定空間、時(shí)間要素整編過后,使得參與人員必須應(yīng)用各類戰(zhàn)略陣型和技術(shù)手段加以應(yīng)對(duì),否則盲目體力對(duì)抗必將面對(duì)慘敗結(jié)果,是一種特殊的智慧型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。籃球比賽規(guī)則和參與過程相比其余競(jìng)賽類項(xiàng)目顯得更加復(fù)雜一些,其中戰(zhàn)術(shù)布置形態(tài)多樣,表現(xiàn)動(dòng)作繁瑣且靈活多變,在空間瞬間變化和個(gè)體反應(yīng)敏捷程度上相對(duì)嚴(yán)格?;@球運(yùn)動(dòng)技術(shù)性、動(dòng)作多樣化要求嚴(yán)格,需要身體予以有機(jī)協(xié)調(diào)配合,包括運(yùn)球、傳球、投球等上下肢并用動(dòng)作都要細(xì)致處理,如果參與人員想要在一場(chǎng)比賽單元中獲得最終勝利結(jié)果,就必須遵守合理戰(zhàn)術(shù)規(guī)則,全面關(guān)注內(nèi)部運(yùn)動(dòng)空間的瞬間變化現(xiàn)象,包括對(duì)方攻守布置變化都要引起適當(dāng)注意,然后結(jié)合地面空間攻守應(yīng)對(duì)策略和外加計(jì)謀進(jìn)行靈活應(yīng)對(duì)??傮w而言,籃球比賽是借助投球分?jǐn)?shù)判定勝負(fù)結(jié)果,現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)氣氛的激烈,通常會(huì)令觀眾、比賽人員激情高漲,視覺、聽覺等感官效應(yīng)無以言表。

        3.教育引導(dǎo)特性

        籃球教學(xué)活動(dòng)作為現(xiàn)代化體育、社會(huì)教育有機(jī)融合體,經(jīng)過不同活動(dòng)單元設(shè)置,將提供給學(xué)生更加豐富的文化疏導(dǎo)功能效應(yīng)?;@球運(yùn)動(dòng)借助隊(duì)伍組織形式開展,需要隊(duì)員之間穩(wěn)定有機(jī)協(xié)調(diào)特性,為了獲得比賽勝利結(jié)果,除了積極發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性之外,同時(shí)須合理開發(fā)集體協(xié)調(diào)合作能力。在這類強(qiáng)調(diào)彰顯團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境中,相信學(xué)生必然懂得與人交流的重要性,能夠在日后工作崗位適應(yīng)期間及時(shí)關(guān)注自身不足,并吸納足夠經(jīng)驗(yàn)加以改善。

        4.趣味特性

        現(xiàn)階段高校學(xué)習(xí)生活枯燥,可運(yùn)用籃球這類多元化趣味游戲加以適當(dāng)調(diào)試。

        二、提升高職院?;@球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量的細(xì)致策略內(nèi)容解析

        1.課內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整編和系統(tǒng)灌輸

        提高籃球教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一就是教學(xué)課內(nèi)和課外相互結(jié)合,因此,教師應(yīng)積極地組織學(xué)生舉辦各種各樣的籃球訓(xùn)練活動(dòng)。目前的高職院校的主要籃球教學(xué)形式是課堂上灌輸較多的知識(shí),課后又沒有適時(shí)的輔導(dǎo)訓(xùn)練。普遍存在的現(xiàn)象就是課外教學(xué)的模式還沒有被教育者真正地重視起來。從實(shí)際來說,課堂教學(xué)的時(shí)間較短,很難完成所規(guī)定的教學(xué)任務(wù),只有將課內(nèi)與課外教學(xué)進(jìn)行高效的統(tǒng)一結(jié)合,才能夠有效地提高籃球教學(xué)的質(zhì)量,保證籃球教學(xué)的有效性。

        2.單位學(xué)生知識(shí)吸納和自我身心素質(zhì)改善狀況記錄分析

        新生入學(xué)后要對(duì)其進(jìn)行全面詳細(xì)的摸底測(cè)試,使得任課教師對(duì)學(xué)生的素質(zhì)、技術(shù)、意志品質(zhì)等方面有著全面的掌握,收集和整理學(xué)生的基本情況資料,這樣才能使得教師對(duì)教學(xué)的改革有著更加清楚的目標(biāo)。在日常的教學(xué)過程中還要建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄卡,將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,包括在課堂上上課時(shí)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度等記錄下來,以便于在最后對(duì)改革有效性的評(píng)估進(jìn)行參考。

        3.依照階段現(xiàn)實(shí)需要制定實(shí)施合理戰(zhàn)略性引導(dǎo)控制方案

        這里所說的“三個(gè)堅(jiān)持”就是堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際需要讓學(xué)生做些有難度的對(duì)抗性的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí),堅(jiān)持讓學(xué)生獲得較大的運(yùn)動(dòng)量和堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練。這樣做使學(xué)生既可以有技術(shù)上的提高,又增強(qiáng)了他們的身體素質(zhì),為培養(yǎng)學(xué)生的思想作風(fēng)和意志品質(zhì)打好基礎(chǔ)。

        總之,高職院?;@球教學(xué)工作屬于一項(xiàng)十分復(fù)雜的滲透控制單元,因此,后期教師核心技術(shù)任務(wù)就在于全面吸納并靈活應(yīng)用教學(xué)大綱規(guī)范要求,協(xié)調(diào)課程灌輸進(jìn)度,穩(wěn)定參與訓(xùn)練組織合作心理適應(yīng)指標(biāo)。同時(shí)秉承全面負(fù)責(zé)心理標(biāo)準(zhǔn),令高職院?;@球教學(xué)質(zhì)量真正產(chǎn)生全面性飛躍,最終為學(xué)生今后社會(huì)不同職務(wù)內(nèi)容適應(yīng)挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]金光珠.籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校體育文化的影響研究[J].價(jià)值工程,2015(03).

        [2]桂 飛,楊 勇.論青少年籃球運(yùn)動(dòng)員核心力量訓(xùn)練[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2015(01).

        (作者單位:江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)

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