董君　趙鋼

摘 要：流媒體技術(shù)是一種實時傳輸音視頻資源的媒體技術(shù)，其主要優(yōu)勢在于邊傳邊播。在教育教學(xué)領(lǐng)域，尤以促進現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和視頻直播等方面最為突出。

關(guān)鍵詞：流媒體；應(yīng)用；高職院校

隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，流媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了人們生活的方方面面。本文主要闡述了流媒體技術(shù)在河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)工作中實際應(yīng)用的幾個方面。

1 流媒體及其傳輸技術(shù)

流媒體技術(shù)是為解決以Internet為代表的中低帶寬網(wǎng)絡(luò)上多媒體信息傳輸問題而產(chǎn)生、發(fā)展起來的一種網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)。流媒體是通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)囊纛l、視頻或多媒體文件，流媒體在播放前并不下載整個文件。

流媒體又叫流式媒體，是邊傳邊播的媒體。其傳輸技術(shù)主要有兩種，一是順序流傳輸；另一種是實時流傳輸。順序流傳輸是順序下載，在下載文件的同時用戶可以觀看。但用戶的觀看與服務(wù)器上的傳輸并不是同步進行的，用戶是在一段延時后才能看到服務(wù)器上傳出來的信息。順序流式傳輸比較適合高質(zhì)量的短片段，因為它可以較好地保證節(jié)目播放的最終質(zhì)量。在實時流式傳輸中，音視頻信息可被實時觀看到。在觀看過程中用戶可快進或后退以觀看前面或后面的內(nèi)容，但是在這種傳輸方式中，如果網(wǎng)絡(luò)傳輸狀況不理想，收到的信號效果比較差。

2 流媒體技術(shù)在藝術(shù)類高職院校中的應(yīng)用

隨著Internet的普及，流媒體技術(shù)已逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)中視音頻傳輸?shù)暮诵募夹g(shù)，這一技術(shù)的出現(xiàn)影響著人類的學(xué)習(xí)和生活，也給網(wǎng)絡(luò)教育帶來了新的生機。將流媒體技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)類高職院校，使得傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方式變得更加生動形象，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)錄播系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)錄播系統(tǒng)依托學(xué)院校園網(wǎng)，利用流媒體傳輸技術(shù)實現(xiàn)對各種音視頻資源，如經(jīng)典唱腔，名家名段等教學(xué)資料的按需求實時播放。對演出、表演等其他演示類的直觀教學(xué)，系統(tǒng)可隨時提供這些視頻資源和相關(guān)的文字解說，通過點播方式供學(xué)生隨時觀看學(xué)習(xí)。

2.2 演出的直播

大型演出具有參演人員眾多，專業(yè)性強并且對場地依賴性強的特點。而我院學(xué)生和老師眾多，因此學(xué)院在舉行大型演出的時候，無法提供全院師生參與到現(xiàn)場的條件。

而演出直播系統(tǒng)，就解決了無法親臨現(xiàn)場的師生們對于演出的觀看需求，彌補了演示教學(xué)資源的不足。通過在演出場地安裝一臺攝像機和一臺視頻采集用的筆記本，將采集到的內(nèi)容上傳至視頻采集服務(wù)器。經(jīng)過服務(wù)器上的實時流媒體壓縮卡將演出視頻壓縮為媒體流直接傳入網(wǎng)絡(luò)，不在演出現(xiàn)場的師生就可以通過任意一臺接入校園網(wǎng)的終端方便地進行同步觀看。同時將直播服務(wù)器采集的流媒體文件存儲可依據(jù)需要將其上傳至流媒體服務(wù)器用于后期的點播，基于流媒體的演出直播教學(xué)不需要事先存儲流媒體文件，就可以將音視頻流媒體化之后直接實時播放。

2.3 遠(yuǎn)程會議、講座

遠(yuǎn)程會議和講座的實現(xiàn)方式與演出直播類似，只是把錄像機的安放地點換成教師或會議室，并加裝一只麥克風(fēng)即可，其他均與演出直播系統(tǒng)相同。流媒體技術(shù)可以利用校園網(wǎng)在校內(nèi)直播會議或講座的內(nèi)容，全院師生可以在任意終端上收看、收聽專家教授的專題講座。系統(tǒng)還可在直播的同時將教學(xué)內(nèi)容錄制為流媒體格式，存儲到服務(wù)器，以供充實教學(xué)資料庫。

2.4 教學(xué)資源庫建設(shè)

我們除購買、網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)課件外，每學(xué)期由專人負(fù)責(zé)，將本院專家和外來專家授課經(jīng)典的教學(xué)資料制作成流式文件存儲在流媒體服務(wù)器中，用以充實更新資源。

2.5 互動式多媒體課件開發(fā)

我院鼓勵廣大教師選用支持流媒體格式的課件，將視頻、音頻、文本、圖片、動畫等資源整合編輯成為單一的流式媒體，實現(xiàn)自動切換。這樣不但能節(jié)省課件的制作時間，而且在授課時實時將內(nèi)容數(shù)字化成流媒體格式。通過后期制作，加上字幕和批注，就可以成為互動式的課件。

3 流媒體系統(tǒng)組成

3.1 流媒體平臺架構(gòu)

采集端：直播系統(tǒng)主要是進行活動現(xiàn)場的直播，信號通過采集模塊的編碼壓縮后，上傳至服務(wù)器，實時發(fā)布。發(fā)布端：通過視頻點播服務(wù)器，供客戶端的師生進行點播。

3.2 方案硬件配置

3.3 使用效果

我院建設(shè)的校園網(wǎng)直播系統(tǒng)，在我院“六十周年校慶”演出、全院教師大型會議及公開課錄制的過程中，都取得了很好的效果，深受好評。信息化社會教育市場的競爭，關(guān)鍵在于教學(xué)機制和教學(xué)環(huán)境的競爭，學(xué)院擁有合理成熟的教學(xué)機制，也需要在教學(xué)環(huán)境上做好文章。通過現(xiàn)代化的教學(xué)平臺，逐步建立靈活開放的網(wǎng)絡(luò)教育新模式，為實現(xiàn)高等教育大眾化，構(gòu)建終身教育體系做出貢獻。

4 結(jié)束語

全球信息化是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的必然趨勢，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建教學(xué)模式和課程模式，對于教育工作者而言是一個新的課題。特別是對于藝術(shù)類的高職高專院校，如何通過新技術(shù)新手段，培養(yǎng)藝術(shù)類的創(chuàng)新性人才是我們面臨的又一個新課題。置身于教育轉(zhuǎn)型期的我們該如何兼顧現(xiàn)代教育技術(shù)的變革與傳統(tǒng)學(xué)科下人才培養(yǎng)模式的改革是每一位教育工作者都應(yīng)該深刻思考的。

參考文獻：

[1] 孫曜，暨仲明.多模式開放型實驗教學(xué)體系[J].實驗室研究與探索，2010（1）.

[2] 盧飛躍.高職玩具專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的研究與實踐[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011（2）：20-22.

[3] 李少蘭.基于P2P流媒體的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2009，31（2）：62-64.

作者簡介：董君（1983—），女，碩士，就職于河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院圖網(wǎng)中心，研究方向：計算機應(yīng)用技術(shù)。

趙鋼，就職于河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院圖網(wǎng)中心。