張艷華　王寶軍

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，項目主題式教學(xué)法逐漸進入了實際教學(xué)中，并取得了較好的教學(xué)效果。住宅空間設(shè)計課程是裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中重要的課程之一，應(yīng)用項目主題式教學(xué)法不僅能夠提升教學(xué)的質(zhì)量與效率，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及對住宅空間設(shè)計的感知能力，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展起到良好的促進作用。本文首先對項目主題式教學(xué)法的內(nèi)涵以及特點進行分析，然后分析住宅空間設(shè)計課程中應(yīng)用項目主題式教學(xué)法的必要性，最后探討項目主題式教學(xué)法在住宅空間設(shè)計教學(xué)中的實踐應(yīng)用，希望能夠給有關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法；主題式；住宅空間設(shè)計；實踐

住宅空間設(shè)計課程具有很強的實踐性與綜合性，是裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中重要的必修課程。隨著社會經(jīng)濟地的快速發(fā)展，人們的生活水平得到了很大的提升，室內(nèi)設(shè)計裝修是體現(xiàn)人們生活品質(zhì)的重要載體，人們對室內(nèi)空間設(shè)計的重視程度越來越高。因此，住宅空間設(shè)計課程也越來越受到重視，成為重要的課程。項目主題式教學(xué)法在住宅空間設(shè)計課程中具有明顯的優(yōu)勢，新時期加強住宅空間設(shè)計課程運用項目主題式教學(xué)法的實踐研究具有十分現(xiàn)實的意義。

1 項目教學(xué)法的內(nèi)涵及特點分析

采用項目主題式教學(xué)法能夠促進整體教學(xué)提高，同時也是素質(zhì)教育領(lǐng)域下的重要方式，在項目主題式教學(xué)模式下，要重視學(xué)生之間的個體差異，注重學(xué)生整體動手實踐能力的培養(yǎng)，同時更要加強學(xué)生創(chuàng)意思維能力以及學(xué)習(xí)能力的積累。近幾年，我國各大高校以及高職院校中都大力引進這種教學(xué)方法，也就是將某一種專業(yè)課程分為單元，將一個技能或知識點作為一個項目，實行理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，在上一個教學(xué)項目完成后進行下一個教學(xué)項目。

在具體的教學(xué)過程中，項目主要指的是一個具有實際意義與價值的任務(wù)，必須具備以下幾個條件：第一，工作過程必須用于學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，具有較高的應(yīng)用價值，能夠?qū)⒄n程的理論知識與實踐內(nèi)容有機地結(jié)合起來。第二，必須與企業(yè)實際生產(chǎn)過程或商業(yè)活動具有直接的關(guān)系，能夠為學(xué)生提供獨立制定計劃的機會。第三，具有明確的項目目標(biāo)。第四，項目應(yīng)該具備一定的挑戰(zhàn)性，能夠讓學(xué)生運用所學(xué)的理論知識，克服項目中存在的困難，同時學(xué)習(xí)到新的技能。第五，在項目主題任務(wù)結(jié)束后，由師生共同參與對項目成果的評價。

2 住宅空間設(shè)計課程中應(yīng)用項目主題式教學(xué)法的必要性分析

“項目主題式”教學(xué)法是近年來在職業(yè)教育領(lǐng)域中正在探索的一種教學(xué)模式。主要表現(xiàn)是項目+主題+任務(wù)。這種教學(xué)方法比較符合職業(yè)教育特點和專業(yè)教育特點。

裝飾設(shè)計專業(yè)課程的設(shè)置主要是為了培養(yǎng)參與社會一線服務(wù)的技能型設(shè)計人才，在長期住宅空間設(shè)計教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，住宅空間設(shè)計課程是具有較強實踐性的綜合性課程。如果采用傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式，很難滿足教學(xué)任務(wù)的要求，也很難培養(yǎng)出社會真正需要的人才。因此，通過對各種教學(xué)方式的比較與研究，在充分了解情景教學(xué)法、項目教學(xué)法以及案例教學(xué)法后，認為項目主題式教學(xué)法最適用于住宅空間設(shè)計課程教學(xué)。

由于住宅空間設(shè)計課程具有較強的綜合性以及實踐性，是圍繞崗位能力培養(yǎng)展開學(xué)習(xí)的學(xué)科，教學(xué)方案必須能夠滿足讓學(xué)生在進行學(xué)習(xí)后能夠掌握實際工程所需要的技能，按照一個實際的項目以確定主題方式進行或設(shè)定教學(xué)方案，將學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識以及參與社會實踐有效地結(jié)合起來，給學(xué)生最大程度上的就業(yè)指導(dǎo)。項目主題式教學(xué)法在住宅空間設(shè)計課程中的引入，能夠更加明確教學(xué)的目標(biāo)，合理的優(yōu)化教學(xué)資源，提升教學(xué)的效率，對培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力具有重要的意義。同時，學(xué)生在這種教學(xué)模式下，能夠增強自身的實踐能力，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

3 項目主題式教學(xué)法在住宅空間設(shè)計課程中的實踐應(yīng)用

在住宅空間設(shè)計中運用主題教學(xué)法，主要是教師確立一個主題框架，引導(dǎo)學(xué)生在主題框架中進行創(chuàng)意思維表現(xiàn)，教師緊緊跟蹤學(xué)生思維，圍繞學(xué)生思維進行引導(dǎo)的教學(xué)過程。項目設(shè)計中要求學(xué)生以一個職業(yè)人的身份進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。項目主題式教學(xué)法在住宅空間設(shè)計課程中的實施步驟：引出主題——梳理主題——確定主題——自主探究——反饋交流——賞讀領(lǐng)悟。

第一，引入項目主題。這一步驟中，要求學(xué)生在方案設(shè)計中以一個實際的設(shè)計項目為載體。第二，梳理項目主題，每一位學(xué)生根據(jù)項目任務(wù)以及主要的目標(biāo)，充分收集資料、相關(guān)設(shè)計素材并進行概念元素提取，梳理出項目的主題，同時在教師的指導(dǎo)下進行反復(fù)修改與推敲。第三，確定項目主題。在學(xué)生提取設(shè)計元素后，圍繞設(shè)計理念，將思維進一步延伸，掌握設(shè)計的思維方法，并根據(jù)項目設(shè)計搜集的資料確定出設(shè)計主題，學(xué)生開始項目主題設(shè)計。第四，自主探究。在項目設(shè)計中，需要將自己設(shè)計的方案向同學(xué)與老師進行展示、講解。第五，反饋交流。教師根據(jù)學(xué)生參與項目主題設(shè)計的情況以及在項目主題設(shè)計創(chuàng)意過程中發(fā)散性設(shè)計思維的表現(xiàn)情況，進行評價，最終形成最佳的設(shè)計方案。最后對于優(yōu)秀的作品給予相應(yīng)的鼓勵；對于稍差的設(shè)計作品需要及時的指出問題所在，并繼續(xù)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

4 住宅空間設(shè)計課程項目主題式教學(xué)的實施

一般來說，住宅空間設(shè)計課程中采用項目主題式教學(xué)法，具體實施包括兩種形式，即模擬項目方案設(shè)計以及實際項目方案設(shè)計。模擬項目方案設(shè)計就是指學(xué)校或教師根據(jù)經(jīng)驗?zāi)M出來的一個虛擬的項目方案；而實際項目方案設(shè)計就是學(xué)校與校外企業(yè)進行合作，選擇的一項實際項目方案進行設(shè)計。

模擬項目方案設(shè)計是現(xiàn)階段主要的課堂形式，主要是圍繞一個具體的住宅空間設(shè)計項目開展教學(xué)工作，設(shè)計的項目中應(yīng)該包括教學(xué)中的主要知識點、素質(zhì)點以及能力點。學(xué)生通過在模擬項目中的實訓(xùn)過程，提升自己的住宅空間設(shè)計能力素養(yǎng)等，掌握住宅空間設(shè)計工作的基本要領(lǐng)。對于實際項目設(shè)計來說，需要學(xué)生走出校門，到實際的企業(yè)中進行實習(xí)或?qū)嵱?xùn)，接受企業(yè)對其的指導(dǎo)與訓(xùn)練。實際的項目主要來自于合作企業(yè)或者是學(xué)校自己的實訓(xùn)基地。在該階段的實踐中，學(xué)生的學(xué)生身份逐漸的淡化，在實際過程中應(yīng)該更加嚴(yán)格的要求自己，將自己放在實際崗位中，完成該崗位中員工應(yīng)該完成的工作。同時，將學(xué)生在實習(xí)期間的崗位表現(xiàn)作為評價其實際成績的重要依據(jù)。此時，學(xué)生的學(xué)習(xí)工作活動面向?qū)ο笫钦麄€社會，開始體驗企業(yè)的文化、市場的沖擊等，不僅能夠讓學(xué)生更加掌握住宅空間設(shè)計工作的特點與原理，同時還培養(yǎng)了學(xué)生社會交際能力、職業(yè)適應(yīng)能力等，是學(xué)生走向社會的重要轉(zhuǎn)折點。參與具體的住宅空間設(shè)計項目，學(xué)生應(yīng)該更多的承擔(dān)設(shè)計任務(wù)，增強對學(xué)生的壓迫感與職業(yè)責(zé)任感等。

5 總結(jié)

在教學(xué)改革的浪潮中，大量的教學(xué)方法涌現(xiàn)出來，為住宅空間設(shè)計課程教學(xué)提供有效的幫助。其中項目主題式教學(xué)法能夠為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到良好的作用，是一種有效的教學(xué)方式，值得大力推廣與使用，還希望廣大教師能夠不斷地研究與實踐，為室內(nèi)設(shè)計行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

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