郭志挺

[摘 要]讓英語更貼近就業(yè)的需求，滿足中職學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求，有利于中職英語教學(xué)活動(dòng)認(rèn)可度的提高。對(duì)此，中職英語教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中，要注重以就業(yè)為導(dǎo)向，革新課堂教學(xué)模式，以培養(yǎng)出更多符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。立足于中職英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析“以就業(yè)為導(dǎo)向”的中職英語教學(xué)模式。

[關(guān)鍵詞]以就業(yè)為導(dǎo)向 中職英語 課堂教學(xué) 模式

[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2015）36-0124

社會(huì)的進(jìn)步，加大了教育事業(yè)改革的力度，也讓職業(yè)教育的發(fā)展走進(jìn)了新的時(shí)期。中職教育，是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育。在中職英語教學(xué)中落實(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)原則，優(yōu)化中職英語教學(xué)模式，能夠促進(jìn)中職英語教學(xué)針對(duì)性與實(shí)用性的增強(qiáng)。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式應(yīng)用必要性

（一）符合中職教育職業(yè)化特色

與普通的基礎(chǔ)教育、高等教育形式相比，職業(yè)教育的特色更加濃重。職業(yè)教育是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要教育形式，在教學(xué)活動(dòng)中更加重視人才實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以就業(yè)導(dǎo)向改革中職英語教學(xué)模式，能夠?qū)⒅新氃盒５慕逃砟盥涞綄?shí)處。在以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語課堂中，學(xué)生的英語應(yīng)用水平得到培養(yǎng)，綜合職業(yè)能力有所提升。這樣的教學(xué)活動(dòng)，更加貼近中職教育的職業(yè)化特色。

（二）符合英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用特色

英語教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本能力進(jìn)行培養(yǎng)，且每一項(xiàng)能力的提高都會(huì)促進(jìn)學(xué)生英語應(yīng)用能力的提升。語言，需要在反復(fù)應(yīng)用中理解，語言能力也需要在反復(fù)應(yīng)用中提高。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)活動(dòng)，重視學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。語言，就是服務(wù)于人們?nèi)粘＝浑H的工具。以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)模式與英語語言發(fā)展的本質(zhì)是相符的。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式應(yīng)用方法

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)英語實(shí)訓(xùn)教學(xué)

傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)模式的就業(yè)性質(zhì)不足，以就業(yè)為導(dǎo)向開展中職英語教學(xué)活動(dòng)，就要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)中職英語教學(xué)的限制，在教學(xué)中加入實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，能夠促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。重視英語語言的實(shí)際應(yīng)用，重視課本知識(shí)輸入與語言交際輸出，讓學(xué)生的英語能力得以全面提升。教師要更新個(gè)人的教學(xué)思想，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化，針對(duì)學(xué)生的就業(yè)需要適當(dāng)加入實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中獲得說英語與用英語的機(jī)會(huì)。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容

一直以來，中職英語教學(xué)內(nèi)容與普通高中的英語教學(xué)內(nèi)容極為相似，要突出中職英語教學(xué)的職業(yè)性，教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改革。將提高學(xué)生的就業(yè)能力作為教學(xué)的目標(biāo)，需要得到合理教學(xué)內(nèi)容的支持。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，是增強(qiáng)中職英語教學(xué)職業(yè)性特征的重要一步。教師要根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特色設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，考慮到社會(huì)對(duì)于技術(shù)型與應(yīng)用型人才的英語需求，結(jié)合市場(chǎng)需要進(jìn)行英語教學(xué)。

比如在講解Interests and Hobbies時(shí)，教師可以考慮到學(xué)生的日常交際能力培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生了解一些“Interests and Hobbies”的名詞，如“fishing， highjumping， walking， inventing”等，讓學(xué)生積累一些能夠表達(dá)自己真實(shí)興趣愛好的詞匯。除此之外，教師要給不同專業(yè)的學(xué)生準(zhǔn)備專業(yè)化的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生能夠用英語去表達(dá)自己的專業(yè)興趣。通過教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，讓英語學(xué)習(xí)內(nèi)容滿足學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，有利于就業(yè)性教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，改革英語教學(xué)方法

落實(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)活動(dòng)，教師就要優(yōu)化教學(xué)模式。灌輸式的教學(xué)模式不利于學(xué)生職業(yè)能力的提高，在中職英語教學(xué)中，教師要與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動(dòng)，給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。更要豐富教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在新鮮的活動(dòng)中找到英語學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)英語學(xué)習(xí)熱情。

比如在講解Personal Information時(shí)，考慮到學(xué)生未來的就業(yè)，教師可以引導(dǎo)他們通過角色扮演的游戲開展英語面試活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生六人一組，三人為面試官，三人為面試者，利用英語交流去詢問與回答個(gè)人信息，并適當(dāng)交換角色。在創(chuàng)新的課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠感受到英語知識(shí)的實(shí)用性，也能提高未來的就業(yè)能力。

綜上所述，中職教育的快速改革，推動(dòng)了中職英語教學(xué)過程的優(yōu)化。重視就業(yè)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)作用，充分考慮社會(huì)生產(chǎn)需求，改革中職英語教學(xué)的內(nèi)容與方法，能夠讓中職學(xué)生具有社會(huì)認(rèn)可的英語能力。將就業(yè)因素作為教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要影響因素，會(huì)讓中職英語教學(xué)模式得以全面改革。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]趙紅石.基于“以就業(yè)為導(dǎo)向”探析職業(yè)英語教育的改革[J].華章，2014（11）.

[2]陳言東.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式優(yōu)化策略[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（英語教育），2013（7）.

[3]姚麗麗.以就業(yè)為導(dǎo)向 探尋中職英語課程改革之路[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（19）.

（責(zé)任編輯 斯 陌）