王洪奎

摘要：隨著科技進步和經(jīng)濟發(fā)展，學校教育正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，教育信息化是當今時代最重要的特征和最主要的方面.如何順應時代發(fā)展的要求，創(chuàng)造環(huán)境讓廣大師生去親身體驗，更多地感受到信息技術(shù)在學校教育工作中發(fā)揮的巨大作用，改變傳統(tǒng)教育教學模式，提高教育質(zhì)量和效益。構(gòu)筑學校持續(xù)發(fā)展的新優(yōu)勢，加快學校信息化建設(shè)步伐，搶占教育現(xiàn)代化制高點。結(jié)合學校信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)經(jīng)驗和教訓進行分析研究，為學校信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)探索有效途徑。

關(guān)鍵詞：教育信息化 網(wǎng)絡(luò)平臺 環(huán)境建設(shè)

一、信息化教學硬件環(huán)境的建設(shè)

信息技術(shù)作為現(xiàn)代化教學手段訊速進入了課堂，提高了教學效果和質(zhì)量，信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)，個人理解的硬件環(huán)境是學校建立以校園網(wǎng)絡(luò)為核心內(nèi)容，以多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室和教學辦公為終端的設(shè)備設(shè)施。在建設(shè)過程中，以科學和發(fā)展的理念，統(tǒng)籌考慮，從實際出發(fā)，認真分析研究制定可行性建設(shè)方案，整體規(guī)劃，分步實施，本著安全、可靠、實用、經(jīng)濟、可擴展，方便管理和維護。要以充分利用信息化手段培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才為目的，充分考慮廣大師生的需求，以學生為主體，以教師為主導的原則，同時體現(xiàn)提高課堂效率和質(zhì)量，擴大教學效果。我校的校園網(wǎng)絡(luò)是千兆主干，百兆桌面，兩校區(qū)光纖直聯(lián)且分別有100兆光纖入口，有臺式計算機500多臺，為每位教師配備了筆記本電腦。每間教室均配備計算機、電子白板、視頻展臺。校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)分為如下幾個部分：防火墻（百卓網(wǎng)絡(luò)PF-300）、安全出口網(wǎng)關(guān)EG、核心交換機（華為S9306）、匯聚交換機（華為S5700和H3C-5500）、接入層區(qū)域（華為S33529和H3C-3100），架設(shè)了資源存儲、視頻點播、自動錄播、教研平臺、網(wǎng)上閱卷、校園網(wǎng)站等服務(wù)器。

二、信息化教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

校園網(wǎng)僅僅把多個節(jié)點連接，使在不同地理位置的各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備節(jié)點連接到一個統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)中，達到整個網(wǎng)絡(luò)上的節(jié)點相互連通是遠遠不夠的，更重要的是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對教學、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

1.校園網(wǎng)站建設(shè)

學校門戶網(wǎng)站，解決學校信息及時發(fā)布，樹立學校在社會上的良好形象，網(wǎng)站采用通用性、模塊化、開放性、可管理性為指導，網(wǎng)站的模板與后臺邏輯完全分離，可以根據(jù)需要修改或者重新設(shè)計模版，同時有較強的可維護性和擴展性。我校的網(wǎng)站內(nèi)嵌了資源庫、網(wǎng)絡(luò)教研平臺、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、自動錄播系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、教學管理系統(tǒng)和OA系統(tǒng)建設(shè)。

2.網(wǎng)絡(luò)教研平臺

網(wǎng)絡(luò)教研平臺為教師的日常教學工作、教學研究、教學交流、成果展示等提供強有力的信息化支撐手段，為教師群體提供跨學校、跨學科、跨區(qū)域交流的服務(wù)，促進日常教研活動與區(qū)域資源建設(shè)有機結(jié)合，最終形成我校教育資源建設(shè)、應用、服務(wù)的有機整體。該平臺將學科資源群平臺、課程建設(shè)和學習平臺無縫連接，三個平臺統(tǒng)一用戶認證，實現(xiàn)單點登錄。平臺支持導入我校原有的本地資源，在教研平臺中上傳的資源可以精確推送到學科資源群對應學科相應的分類下，同時在教研平臺中可以方便訪問學科資源群、課程建設(shè)和學習平臺，三個平臺可以實現(xiàn)方便的相互跳轉(zhuǎn)。平臺含蓋了如下內(nèi)：教師工作室、教師協(xié)作組、學科教研中心、網(wǎng)絡(luò)集體備課、教研視頻、教研專題等。

3.網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)可以滿足現(xiàn)有辦公使用習慣，形成為學校各部門構(gòu)建一體化的電子政務(wù)平臺，同時滿足內(nèi)部協(xié)同辦公和上級單位之間的公文和資料的交換需要。構(gòu)建了整個系統(tǒng)協(xié)同工作、信息交流、公文交換、數(shù)據(jù)交換“四個基本平臺”形成整個學校的信息工作基礎(chǔ)平臺；形成數(shù)據(jù)、任務(wù)、計劃等信息的準確、快速執(zhí)行機制，減少手工方式產(chǎn)生的錯誤與信息不準確，達到信息可以追蹤、控制、反饋的效果；形成學校內(nèi)部管理制度、流程的規(guī)范化、提供規(guī)范化管理、共享的基礎(chǔ)平臺，支撐單位的管理和業(yè)務(wù)的運作，提升工作效率；增強信息交流機制、消除信息孤島，提高學校內(nèi)部資源的利用率，方便獲取單位的各種數(shù)據(jù)，為決策提供參考。

4.網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)

網(wǎng)上評卷是以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和掃描技術(shù)為依托，以控制主觀題評卷誤差、實現(xiàn)考試公平性原則為最終目的，把多年來人工評卷積累起來的豐富經(jīng)驗和現(xiàn)代高新技術(shù)相結(jié)合，客觀題由計算機自動判分，主觀題由評卷教師在計算機網(wǎng)絡(luò)上對考生答卷的電子圖像評分。主要功能有：權(quán)限管理、掃描與采集、多科管理、分數(shù)核查、分數(shù)核查和數(shù)據(jù)分析。

5.自動錄播系統(tǒng)

自動錄播教室，將授課電腦VGA信號、老師授課和師生互動場景以及課堂板書等進行智能化的跟蹤切換錄制，自動生成課程資源，形成常態(tài)化、自動化、智能化的課程資源建設(shè)和應用平臺。基于學校的校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，支持網(wǎng)絡(luò)的點播、廣播、直播、存貯、后期編輯等多種應用，實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對優(yōu)秀課堂的真實、全面、立體化再現(xiàn)的精品課堂系統(tǒng)；又可以作為校園電視臺，支持領(lǐng)導講話/校園節(jié)目的直播/轉(zhuǎn)播；同時可支持在校園網(wǎng)內(nèi)進行優(yōu)質(zhì)課程及重要會議的直播、轉(zhuǎn)播及遠程點播。系統(tǒng)主要應用于：優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)；優(yōu)質(zhì)課程示范教學；優(yōu)質(zhì)課程遠程教學；遠程教研評估；教學技能訓練；教師教學反思；專家報告、會議錄播；網(wǎng)上點播，自主學習等。

更新理念、適當超前，推進教育可持續(xù)發(fā)展。學校信息化建設(shè)是永無止境的課題，在體驗到教育現(xiàn)代化設(shè)備為教育教學帶來便捷同時，更應該更新理念，堅持近期目標與遠期規(guī)劃相結(jié)合。硬件老化、軟件更新、教師知識體系的提高等問題已經(jīng)突顯在我們面前。學校加大力度，在配備、更新先進軟硬件設(shè)備的同時，積極為教師提供外出學習的機會，學習先進教育教學理念、先進操作技能，提高教師信息素養(yǎng)，以保持、推進教育可持續(xù)發(fā)展。我們深切地感受到，我們與先進地域信息化建設(shè)還是有很大的差距，我們要認識到學校教育信息化環(huán)境建設(shè)的必要性和重要性，繼續(xù)深入扎實地開展學校教育信息化環(huán)境建設(shè)的研究，同時繼續(xù)加強教師的培訓，提高教師信息技術(shù)應用的使用率和實效性，促進學校教育教學信息化，讓信息技術(shù)正成為學校教育教學、教學改革的有力翅膀。