岳世高

【摘要】小學(xué)的《品德與社會》課程是一門綜合的科學(xué)的課程，對于我國小學(xué)生樹立好正確的人生觀、價值觀與社會觀有很重要的作用。而隨著我國教育體制的不斷變革，教育的全球化的普及給我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式帶來一定的影響。人們不是僅僅滿足于填鴨式的教育模式，而是積極主動的開展開放式的教育模式，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)好相關(guān)課程的基礎(chǔ)上又能得到許多的樂趣與感受。因此，在現(xiàn)階段的社會，教育的主要目的是讓學(xué)生能夠在快樂中獲取知識，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的主觀能動性。

【關(guān)鍵詞】《品德與社會》 開放式 課堂教學(xué)模式 簡要分析

《品德與社會》課程的安排是為了讓小學(xué)生能更好的做人，與此同時也是讓教師能夠更好的教育學(xué)生如何做一個對社會有益的人，做祖國的棟梁而不是一堆廢柴[1]。但是，現(xiàn)階段仍然有部分教師對于《品德與社會》課程的講授脫離了學(xué)生的現(xiàn)實生活世界，對于學(xué)生的精神以及心理方面的影響依舊沒有很大的提高。因此開展開放式的課堂教育非常有必要，對于小學(xué)生的思想品德以及教師的教育效率有很大的幫助。因此，本文認(rèn)為開展開放式的課堂教育模式需要做到以下幾點(diǎn)。

一、設(shè)計開放式教學(xué)的目標(biāo)

開放式教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該被設(shè)計為以下三個方面：其一，基礎(chǔ)性的目標(biāo)；其二，彈性的目標(biāo)；其三，發(fā)展的目標(biāo)。基礎(chǔ)性的目標(biāo)指的是熟悉并且掌握北師大版的《品德與社會》課程的基本內(nèi)容。彈性的目標(biāo)指的是對充分掌握好相關(guān)知識的學(xué)生提出具有一定的難度的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。發(fā)展的目標(biāo)指的是讓學(xué)生能夠貫徹活到老學(xué)到老的精神，教育教學(xué)的長遠(yuǎn)目標(biāo)是讓學(xué)生不忘記學(xué)習(xí)，既通過學(xué)習(xí)課本的知識，也可以通過具體的生活實踐獲取知識[3]。例如，在學(xué)習(xí)《不忘過去》的課程時，可以先讓學(xué)生預(yù)習(xí)好課本知識，然后按照時間的順序?qū)懴乱恍┐蟮氖录?，再通過一些英雄人物的偉大事跡的思考加大對課程的印象，與此同時教師因抓住學(xué)生的注意力，然后再讓學(xué)生發(fā)表自己的看法以及今后想成為什么樣的人。

二、設(shè)計開放式的課堂教學(xué)過程

開放式的課堂教學(xué)可以先讓學(xué)生知道上課之前要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與此同時告知學(xué)生查詢相關(guān)課程內(nèi)容的知識，可以通過網(wǎng)絡(luò)的查詢也可以去圖書館翻閱相關(guān)的資料；然后在上課的過程中讓學(xué)生針對自己所查詢的資料進(jìn)行講解或者對有疑問的地方自己去分析，教師在整堂課中的作用是引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行話題的探討以及專業(yè)問題的分析，再針對學(xué)生的相關(guān)問題進(jìn)行簡要的分析，告訴學(xué)生需要注意哪些問題；最后就課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容可以讓學(xué)生帶入家庭，主動詢問自己的父母關(guān)于此課程的結(jié)論以及重要性在哪里，從而得到更多的感悟。例如，在學(xué)習(xí)《邁向和平世界》這一課程時，可以讓學(xué)生搜集相關(guān)聯(lián)合國的圖片或者文字信息，然后再讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的交流，再把自己的觀點(diǎn)與同學(xué)之間進(jìn)行交流，得出其不一樣的結(jié)論以及感受之后，再把這些想法記錄下來，做成一個具體的版塊，內(nèi)容包括對于聯(lián)合國的基礎(chǔ)認(rèn)識以及奧運(yùn)會的精神象征，下課之后就相關(guān)問題對老師或者家長進(jìn)行提問。

三、創(chuàng)造開放式的教學(xué)環(huán)境

教師為了創(chuàng)造開放式的教學(xué)環(huán)境，首先必須做到對學(xué)生課外知識的大量汲取這種行為進(jìn)行大力的表揚(yáng)，讓學(xué)生明白不僅僅局限于對課本基礎(chǔ)知識的了解，還需要補(bǔ)充一些相關(guān)的知識營養(yǎng)，豐富自己的知識面，開闊自己的眼界。從而讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)社會信息的多元化，增強(qiáng)其自身的總合素質(zhì)。例如，在講授《地球---我們共同的家園》這一課程時，教師可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)的資料搜尋查找相關(guān)的地球圖片，對地球有一個直觀以及整體的認(rèn)識。從而讓學(xué)生能夠更加愿意聽取相關(guān)知識的講解，把所看到的、聽到的知識進(jìn)行多媒體模式的播放，增強(qiáng)學(xué)生的興趣以及自主學(xué)習(xí)的能力。

四、建立好開放式模式的評價方式

對于《品德與社會》課程的評價方式可以通過多種方式來進(jìn)行評價，在期末考試中，可以用半開卷半閉卷的模式對學(xué)生的成績進(jìn)行檢測，不僅在一定程度上減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，而且反映出學(xué)生的真正想法，讓學(xué)生的個性以及特點(diǎn)充分的展現(xiàn)出來，讓教師以及家長能夠更加清楚的認(rèn)識到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)在哪里。從而針對學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)或者改正，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行大力的表揚(yáng)。讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。首先，以評價學(xué)生對于社會生活的價值觀與人生觀為主要目的，在基本知識的掌握以及相關(guān)技能的基礎(chǔ)下，按照學(xué)生的特點(diǎn)來完成相關(guān)任務(wù)；其次，在對學(xué)生綜合成績的評價過程中，不應(yīng)該只注重結(jié)果，也應(yīng)該對學(xué)生平時的表現(xiàn)以及完成相關(guān)作業(yè)的過程進(jìn)行加分鼓勵，希望學(xué)生自己能夠明白做一件事情不應(yīng)該只看結(jié)果，意識到在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的樂趣也是相當(dāng)重要的。

五、結(jié)束語

綜上所述：建立開放式的課堂教育模式能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)的過程產(chǎn)生濃厚的興趣。讓《品德與社會》課程真正成為一門受廣大學(xué)生喜愛的課程。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡黎明.精彩課堂，回歸生活——淺談哈尼族學(xué)生聚集地六年級《品德與社會》教學(xué)策略[J]. 科技展望. 2015（05）

[2]陳雪玲.運(yùn)用優(yōu)秀兒童電視節(jié)目創(chuàng)作理念的小學(xué)《品德與生活》教學(xué)設(shè)計研究[D]. 江蘇師范大學(xué) 2012 （03）

[3]何慧晶，聶國權(quán)，劉金喜，楊嘉實. Analysis of the electrically forced vibrations of piezoelectric mesa resonators[J]. Chinese Physics B. 2013（08）