郭鐵豪

【摘要】閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、評(píng)價(jià)的過程，閱讀可以提高學(xué)生的思想情操和道德修養(yǎng)。在初中生的語(yǔ)文教學(xué)中是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，而在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，卻出現(xiàn)了倦怠的現(xiàn)象。這一與應(yīng)試教育有著極大的關(guān)系，還有閱讀材料本身超出了初中生的理解水平。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生抱有過高的期望，無(wú)意識(shí)帶給學(xué)生壓力；周圍環(huán)境因素也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度。因此需要學(xué)校、家長(zhǎng)、環(huán)境因素和學(xué)生自己共同改善對(duì)于閱讀學(xué)習(xí)的倦怠。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 閱讀 教育 學(xué)習(xí)倦怠

初中生的閱讀水平并不高，在小學(xué)階段的閱讀是低水平，而在初中要求學(xué)生很快進(jìn)入閱讀的學(xué)習(xí)，是一件困難的事情。在學(xué)校過度重視分?jǐn)?shù)的時(shí)候，閱讀材料高于學(xué)生理解水平的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)倦怠時(shí)期。

一、初中語(yǔ)文閱讀倦怠產(chǎn)生的原因

（一）應(yīng)試教育的壓力

初中生面臨中考的壓力，學(xué)校在表面是素質(zhì)教育，但實(shí)際上學(xué)校和教師更多的是關(guān)心學(xué)生的成績(jī)。在抓升學(xué)率的情況下，學(xué)生的自由時(shí)間在逐漸減少，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來越重，學(xué)生就會(huì)感受到很大的壓力而產(chǎn)生倦態(tài)的心理，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，也是較難的環(huán)節(jié)，不少學(xué)生的成績(jī)?cè)陂喿x學(xué)習(xí)上失利。在這樣的形勢(shì)下，一些教師在平時(shí)課堂教學(xué)中容易偏向成績(jī)好的學(xué)生而忽視成績(jī)差的學(xué)生，成績(jī)差的學(xué)生因?yàn)榈貌坏嚼蠋煹年P(guān)心而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有的就開始厭學(xué)，從而就出現(xiàn)了學(xué)習(xí)倦怠的情況。

（二）家庭的壓力

望子成龍是每位家長(zhǎng)的愿望，但在很多時(shí)候這種期望也是學(xué)生的壓力來源。家長(zhǎng)希望學(xué)生有個(gè)好的未來，但卻忽視了學(xué)生在初中階段的心理發(fā)展變化，沒有及時(shí)的與學(xué)生交流。近年來，不時(shí)有新聞曝出中學(xué)生自殺的消息，這是非常令人震驚的，假如家長(zhǎng)在與學(xué)生的交流中，不將成績(jī)看作第一位，而是更多關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，就可以減少悲劇的發(fā)生。另外，初中生處于叛逆期，家長(zhǎng)越是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生越容易產(chǎn)生逆反心理，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠。

（三）學(xué)生自身問題

學(xué)習(xí)倦怠也和學(xué)生自身因素有關(guān)。知識(shí)量不足，對(duì)閱讀理解能力不夠，長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法提高閱讀水平，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)自我的懷疑，失去學(xué)習(xí)的興趣。尚不成熟的年齡，初中生很容易出現(xiàn)盲目崇拜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力不集中；另外朋友對(duì)于處在青春期的學(xué)生來說，影響有時(shí)比教師和家長(zhǎng)還要大，因此需要學(xué)生自己選擇好的伙伴，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)。

（四）社會(huì)影響

除此之外，還有生活中的事情讓學(xué)生分心，比如看電視、上網(wǎng)、游戲等等，浪費(fèi)了學(xué)生很多學(xué)習(xí)時(shí)間，當(dāng)學(xué)生遇到一些不良信息時(shí)，對(duì)學(xué)生會(huì)造成很大的影響，從而影響學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠。這些因素都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在語(yǔ)文閱讀上出現(xiàn)倦怠。

二、解決初中語(yǔ)文閱讀倦怠的方法

（一）學(xué)校改變觀念

學(xué)校在抓分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中生大部分的時(shí)間在學(xué)校里度過，因此在防止學(xué)生產(chǎn)生語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)倦怠心理方面學(xué)校是有很大責(zé)任的。學(xué)?？梢远ㄆ跒閷W(xué)生組織課外活動(dòng)，放松學(xué)生心情，在活動(dòng)同時(shí)教授學(xué)生克服學(xué)習(xí)倦怠的方法。并且教師在平時(shí)教學(xué)工作中要注意關(guān)心學(xué)生，做到平等對(duì)待每一位學(xué)生。批評(píng)學(xué)生時(shí)要言語(yǔ)得當(dāng)。運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法使課堂變得生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓所有學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，由被動(dòng)變主動(dòng)。例如七年級(jí)上冊(cè)《王幾何》這篇課文，描寫了一位幽默風(fēng)趣的幾何老師，老師用他幽默的語(yǔ)言吸引住了第一次上幾何課的同學(xué)們，讓學(xué)生喜歡上了幾何課。所以一名教師的語(yǔ)言是否生動(dòng)關(guān)乎課堂教學(xué)效果的好壞。改變?cè)械膶W(xué)校教育觀念，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于提高語(yǔ)文閱讀水平。

（二）家庭調(diào)整心態(tài)

家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面要調(diào)整好心態(tài)，正確看待學(xué)生成績(jī)和各方面的發(fā)展，不要一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。要注意學(xué)生全方面的培養(yǎng)。盡可能的幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，尊重學(xué)生的選擇。當(dāng)學(xué)生遇到挫折、情緒低落時(shí)，家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)、開導(dǎo)學(xué)生。培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)習(xí)倦怠的產(chǎn)生。在《走一步，再走一步》中，“我”是害怕走下懸崖的，可是父親的鼓勵(lì)和支持卻讓膽小的自己一步一步走了下來，這正是父母在教育中的角色，正確的引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的道路。

（三）學(xué)生自身的改變

初中生在學(xué)習(xí)閱讀時(shí)，應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保證自身的閱讀量，努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，為正確理解閱讀材料的情感做好充足的準(zhǔn)備。同時(shí)，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中要保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，課文《再塑生命的人》中，海倫在從小失去光明時(shí)，同樣是迷茫痛苦的，而她并沒有放棄，而是努力學(xué)習(xí)知識(shí)，成為一位偉人。所以面對(duì)困難時(shí)不要輕言放棄，學(xué)習(xí)亦是如此。在閱讀學(xué)習(xí)中遇到的困難時(shí)，樂觀面對(duì)，正視困難，克服學(xué)習(xí)倦怠心理。制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并通過一步步實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)自己的理想。這樣每一次的進(jìn)步都會(huì)給自身帶來成就感，不斷加深對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，擺脫語(yǔ)文閱讀帶來的倦怠。

結(jié)束語(yǔ)：

閱讀是加深學(xué)生文化知識(shí)的重要手段，是初中語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的部分。不僅可以提高學(xué)生的文化品味還能加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀內(nèi)容積極、健康向上的作品，在學(xué)習(xí)閱讀的同時(shí)，學(xué)生的思想也會(huì)與作者的思想產(chǎn)生共鳴，受到作者思想感情的熏陶，逐漸形成高尚的人生觀與價(jià)值觀。

【參考文獻(xiàn)】

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