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【摘要】為了能更有效的開展高校學(xué)生管理工作，開創(chuàng)新的管理模式，開闊更多的工作渠道，在高校中融入和普及新媒體手段已經(jīng)勢在必行。新媒體管理手段對于高校學(xué)生管理來說，既帶來了機(jī)遇、創(chuàng)新，同時(shí)還帶來了挑戰(zhàn)。新媒體手段加入后，將會(huì)使每一個(gè)使用新媒體的人都成為“享受者”、“制造者”。如今的90后大學(xué)生，更多的需要學(xué)習(xí)溝通交流、生活方式等方面加強(qiáng)教育、管理。

【關(guān)鍵詞】新媒體 高校 學(xué)生管理 應(yīng)用及問題

0.引言

隨著我國信息化時(shí)代的逐步完善，高校管理者也意識(shí)到需要用新的媒體手段來管理高校學(xué)生[1]。想要將新媒體手段來代替?zhèn)鹘y(tǒng)式的高校管理手段，前提要對高校學(xué)生管理者的理念、想法和管理意識(shí)上有創(chuàng)新思維。新媒體手段的管理和傳統(tǒng)式的管理最為直接、明顯的區(qū)別就在于新媒體在大學(xué)生學(xué)習(xí)期間有著非常重要的地位。正因?yàn)槿绱酥匾詫τ诟咝９芾碚弑旧砭托枰獙π旅襟w的了解更到位、會(huì)熟悉運(yùn)用新媒體，這對于管理者本身是一個(gè)極大的考驗(yàn)。

1.新媒體的認(rèn)識(shí)

1.1 新媒體的管理方式

所謂的新媒體是指運(yùn)用一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)來像使用者提供服務(wù)、管理信息，普遍是通過互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等途徑、電腦、移動(dòng)電話、電視機(jī)等終端來進(jìn)行傳播。高校管理對于學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)和教師溝通，溝通可大致分為兩種，主動(dòng)和被動(dòng)的溝通[2]。主動(dòng)性的情況一般是教師占據(jù)主動(dòng)型，可以實(shí)現(xiàn)對話形式的管理和教育，這樣的管理方式一般是通過QQ群、微信等軟件實(shí)現(xiàn)，另一種被動(dòng)溝通是指教師將信息單方面的傳播出去，比如發(fā)送至微博、空間、博客等平臺(tái)上，讓學(xué)生去自主的學(xué)習(xí)，這種傳播途徑需要學(xué)生的自覺性、學(xué)生有接受或者不接受的選擇，所以管理、教育效果可能不比主動(dòng)溝通。

1.2新媒體的優(yōu)勢

新媒體不同于傳統(tǒng)的高校教育、管理。在新媒體的環(huán)境下，學(xué)生在求學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)的各種問題都可以利用手機(jī)或網(wǎng)絡(luò)等媒體及時(shí)的提問和解釋[3]。新媒體的一大特點(diǎn)在于知識(shí)的傳播廣泛，每個(gè)人都有可能成為知識(shí)的傳播源，也能成為傳播中的知識(shí)的受益者。能顯著的提升學(xué)生對求學(xué)的自主性、積極性。傳統(tǒng)的教育模式，大多是用紙質(zhì)媒體來傳播知識(shí)、文化，這種傳播途徑既容易浪費(fèi)資源，還容易導(dǎo)致知識(shí)的傳播不均勻。紙質(zhì)媒體容易在傳播中造成損傷，損傷到一定程度就會(huì)報(bào)廢，這是很明顯的浪費(fèi)現(xiàn)象；在紙質(zhì)媒體傳播時(shí)，對于相對重要的知識(shí)文件、會(huì)出現(xiàn)“粥少僧多”的情況，相反新媒體的傳播途徑不會(huì)造成資源的浪費(fèi)，不會(huì)造成分配不勻的現(xiàn)象。

2.新媒體在教育中應(yīng)用

2.1教育者需要改變

新媒體的教育中，管理者任然是高校教師，所以這也考驗(yàn)了教師對新媒體技術(shù)的掌握能力。在進(jìn)行管理之前，首先要對教師團(tuán)隊(duì)對教育模式的改變進(jìn)行教育，根據(jù)目前大學(xué)生的特點(diǎn)，將班級班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等都融入進(jìn)新媒體的力量。根據(jù)工作內(nèi)容，利用新媒體實(shí)現(xiàn)信息化辦公，更加的了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、及時(shí)信息。將對學(xué)生的思想政治教育加入新媒體的手段。

2.2創(chuàng)建新媒體平臺(tái)

管理者應(yīng)當(dāng)優(yōu)先熟悉新媒體管理平臺(tái)，利用新媒體技術(shù)將創(chuàng)建一些用于管理的平臺(tái)，如高校論壇、高校網(wǎng)站、班級群、微博微信等途徑搭建對高校學(xué)生的管理、教育平臺(tái)，可以將一些重要的教育文件發(fā)布到之前建立的網(wǎng)站、群等平臺(tái)。要定時(shí)更新管理、教育信息，使管理者和被管理者之間的互動(dòng)簡便、自然。

2.3提高管理者對新媒體的運(yùn)用

在使用新媒體管理手段時(shí)，管理者應(yīng)當(dāng)不斷的累積經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中增強(qiáng)對新媒體的運(yùn)用能力。需要不斷的提升文字強(qiáng)化能力訓(xùn)練，主要在于運(yùn)用新媒體時(shí)的交流能力和表達(dá)能力的加強(qiáng)；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方面的能力，特別是利用新媒體管理、教育的能力；加強(qiáng)知識(shí)面擴(kuò)張，從多個(gè)學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生做一個(gè)“標(biāo)桿”。

3.新媒體在教育中的問題

3.1信息接收的不穩(wěn)定性

新媒體手段在高校學(xué)生管理中體現(xiàn)方便、快捷的同時(shí)，還有一些弊端。比如，在學(xué)生手機(jī)沒有電、沒有網(wǎng)絡(luò)、停機(jī)等情況下，收不到管理者的信息。這些時(shí)候被管理者和管理者之間沒有一點(diǎn)聯(lián)系，容易出現(xiàn)管理漏洞。

3.2教育信息的缺乏

雖然新媒體上的信息量非常豐富，但是作為大學(xué)生教育和新媒體結(jié)合起來的信息量卻并不多，比較匱乏，這需要更多的教育工作者投身與此，將教育工作經(jīng)驗(yàn)分享。

3.3新媒體會(huì)給學(xué)生帶來消極心理

網(wǎng)絡(luò)不單單是學(xué)習(xí)的地方，也是娛樂的地方，比如游戲，就會(huì)影響學(xué)習(xí)。大學(xué)生使用新媒體會(huì)把大量的時(shí)間花費(fèi)在游戲、電視電影里。這并不是新媒體加入教育管理的初衷。所以管理者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的防范，以免學(xué)生沉溺其中。

3.4新媒體的不良信息

網(wǎng)絡(luò)上的信息量大，這是一個(gè)優(yōu)勢，同時(shí)也會(huì)助長一些不良信息的加入。這些信息誘惑力大，大學(xué)生往往會(huì)深陷其中，一方面需要教師的合理教導(dǎo)，另一方面需要有關(guān)部門對違法犯罪信息給予屏蔽、刪除。在能保證學(xué)生不被新媒體的不良信息影響的情況下，新媒體才能正確的推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

4.結(jié)語

不論是新媒體教育管理手段還是傳統(tǒng)教育管理方法，管理隊(duì)伍終究是教師，被管理者任然是學(xué)生，新媒體所改變的就是教師和學(xué)生之間的關(guān)系、交流模式，也可以理解為新媒體在學(xué)生和教師的關(guān)系之間起到了“潤滑劑”的作用。新的教育理念，會(huì)培養(yǎng)出一批有創(chuàng)新意識(shí)、良好人格的高素質(zhì)人才。新媒體手段在高校學(xué)生管理中的教學(xué)有著不可取代的價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]王雁.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與：認(rèn)知與行為的現(xiàn)狀分析與探討—以浙江十所高校為例的實(shí)證研究[J].浙江社會(huì)科學(xué)，2014，1（05）：132-139.

[3]田仕兵.微博問政的制度化策略研究[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2014，3（3）：18-20.