安昭 李巖

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以校園網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)為主體的新媒體的崛起，已經(jīng)成為影響大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要因素。一方面，這樣強(qiáng)大的校園新媒體起著政治引導(dǎo)、生活交流、娛樂(lè)審美等積極作用，從而推動(dòng)大學(xué)生思想政治健康發(fā)展；另一方面，校園新媒體同時(shí)也帶來(lái)了一些消極影響，人際交往的疏遠(yuǎn)，主流價(jià)值觀的動(dòng)搖，滋養(yǎng)了思維的惰性。正是這樣的兩面性，我們更應(yīng)該加以關(guān)注。

關(guān)鍵詞：校園新媒體；高校；思想政治教育；媒介素養(yǎng)教育

一、校園新媒體在大學(xué)校園中的現(xiàn)狀及影響

校園新媒體是一個(gè)能夠全方位展現(xiàn)高校獨(dú)有的性格、氣質(zhì)的窗口。不同于過(guò)去通過(guò)傳播方式，校園新媒體能夠?qū)⒊橄蟮木窈退枷胪ㄟ^(guò)這種形式具象化更讓大學(xué)生所接受。例如，青島理工大學(xué)六十周年校慶之際，在微博上開(kāi)展的一系列活動(dòng)引發(fā)了眾多學(xué)子的參與，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上、網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)的結(jié)合。

二、校園新媒體在大學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的雙重性

1.校園新媒體在高校教育中的積極作用

成熟的校園新媒體發(fā)揮著重要的政治引導(dǎo)、生活交流和娛樂(lè)審美的作用。在以往，向?qū)W生傳達(dá)信息或者進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程，往往通過(guò)開(kāi)會(huì)、作報(bào)告等傳統(tǒng)的方式實(shí)現(xiàn)，這樣的方式使得學(xué)生感覺(jué)枯燥，也使得思想教育、素質(zhì)教育以及政治教育難以取得良好的效果。而當(dāng)下校園網(wǎng)、校園BBS、微信、微博以及各種手機(jī)終端的靈活使用，以及主題內(nèi)容和形式上的多變，使得原本感覺(jué)枯燥的政治精神思想等具象化，令年輕的大學(xué)生們的好奇心理得到滿足，又能夠很好地與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，從而獲得了很好的效果。

2.目前校園新媒體存在的弊端

尚待成熟的校園新媒體給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及思想帶來(lái)新的沖擊。微博、人人網(wǎng)、QQ聊天工具、網(wǎng)游以及論壇中往往存在一些不良信息，這樣復(fù)雜的環(huán)境給大學(xué)生的思想、政治以及素質(zhì)教育都帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

由于校園新媒體的互動(dòng)、開(kāi)放和自由，很多平臺(tái)向大學(xué)生宣揚(yáng)一些不健康的思想和不文明的言論，而世界觀、價(jià)值觀未成熟的青年學(xué)生容易受到網(wǎng)上相異思想的沖擊和影響。這不僅對(duì)大學(xué)生思想政治教育形成了很大困難，更對(duì)大學(xué)生人格素質(zhì)培養(yǎng)樹(shù)立了障礙。

三、如何加強(qiáng)校園新媒體建設(shè)

1.將校園新媒體和傳統(tǒng)校園媒體相結(jié)合

一方面，校園新媒體是現(xiàn)代化的必然產(chǎn)物，是媒體不斷發(fā)展深入到高校的結(jié)果；另一方面，校園新媒體不是作為傳統(tǒng)校園媒體的對(duì)立物出現(xiàn)的。二者的關(guān)系應(yīng)該基本定位為合作和互補(bǔ)關(guān)系，校園新媒體在正確的引導(dǎo)下能向健康的方向發(fā)展。因此我們既不能“因噎廢食”，只看到新媒體的負(fù)面影響，又不能因新媒體給我們帶來(lái)的便利而否認(rèn)新媒體帶來(lái)的沖擊。我們必須將新老媒體結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮新老校園媒體在思想、素質(zhì)、政治教育中的積極作用。

2.主動(dòng)占領(lǐng)尚未成熟的新媒體領(lǐng)地，正確引導(dǎo)大學(xué)生

我們要引導(dǎo)學(xué)生使用新媒體而不是被學(xué)生引導(dǎo)。校園新媒體以其開(kāi)放性、匿名性和參與性讓大學(xué)生的主體性和個(gè)體性得到充分的張揚(yáng)和發(fā)展，尤其是諸如微博、人人網(wǎng)、貼吧等這些雙向互動(dòng)性非常強(qiáng)的新媒體，更要把握主要方向，抵制不利于和諧校園、和諧社會(huì)建設(shè)的言論等影響學(xué)生“三觀”以及學(xué)校穩(wěn)定，堅(jiān)持正面灌輸和恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。

校園內(nèi)可以建立專(zhuān)門(mén)的站點(diǎn)或者部門(mén)，讓專(zhuān)門(mén)的富有經(jīng)驗(yàn)的人員或老師管理自己負(fù)責(zé)的新媒體，時(shí)常監(jiān)管校園新媒體所涉及的言論和內(nèi)容，及時(shí)清理不恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容以及不文明的言論，積極維護(hù)校園新媒體的正能量。

四、結(jié)論

校園新媒體讓每個(gè)人都能成為信息源，“自媒體”時(shí)代帶來(lái)的不僅是人與人溝通交往方式的變革，也為高校校園媒體建設(shè)與發(fā)展提供了簡(jiǎn)潔、直觀、有效的方式，無(wú)論是校園官方媒體，還是校園草根媒體，都可以在新媒體的支持下，獲得嶄新的發(fā)展空間。

綜上所述，高校校園新媒體建設(shè)與發(fā)展是一樣復(fù)雜的系統(tǒng)工程，并非一朝一夕即可完成，我們將在更加著力推進(jìn)其建設(shè)與發(fā)展的同時(shí)慎重權(quán)衡，有恒心，有耐心，將校園新媒體運(yùn)用于更廣泛的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)更大化的價(jià)值。