【摘要】音樂是一門聲音的藝術(shù)，視唱練耳作為音樂專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程在音樂教學(xué)中扮演著重要的角色。在教學(xué)中利用先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段已經(jīng)成為各高師院校發(fā)展的主要趨勢(shì)。本文重點(diǎn)選擇了Auralia、Overture為介紹對(duì)象，對(duì)兩種軟件在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和軟件操作等方面做了詳細(xì)的闡述。

【關(guān)鍵詞】高師教學(xué)；視唱練耳；電腦音樂技術(shù)

音樂是一門聽覺藝術(shù)，以表達(dá)情感為終極目的，培養(yǎng)良好的聽覺是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

視唱練耳作為音樂專業(yè)的基礎(chǔ)性課程主要包含唱和聽兩部分，與其他音樂專業(yè)課程的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。從某種程度而言，視唱練耳的好與壞對(duì)學(xué)習(xí)者綜合音樂素質(zhì)有著直接的影響。電腦音樂，是科技和音樂的完美結(jié)合，它既是一種可以完美表現(xiàn)音樂的技術(shù)工具，也是一種學(xué)習(xí)音樂的媒介。電腦音樂在現(xiàn)代音樂教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用，是現(xiàn)代音樂教學(xué)中最有力的工具之一。

一、科技對(duì)傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)模式的影響

在傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)中，一架鋼琴、一張嘴、一塊黑板、一個(gè)粉筆是教師在教學(xué)過程中的主要工具。對(duì)于視唱練耳而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。這種固定的模式使得教師無法顧及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并且也無法充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的困難和壓力。學(xué)生面對(duì)枯燥的訓(xùn)練和無法解決的問題，漸漸地對(duì)視唱練耳學(xué)習(xí)失去了興趣和信心。此外，鋼琴的音色較為單一，學(xué)生只能對(duì)鋼琴上的音響效果和度數(shù)加以辨別和確認(rèn)，無法對(duì)其他的樂器有所了解和認(rèn)知。僅運(yùn)用鋼琴進(jìn)行視唱練耳教學(xué)，學(xué)生無法對(duì)音樂的音色、力度、速度等內(nèi)容有充分的感知，這直接影響著學(xué)生音樂感覺和綜合音樂素養(yǎng)的提高。

學(xué)生的困惑實(shí)際上所呈現(xiàn)的是傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代音樂環(huán)境脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)，如今電腦音樂在當(dāng)代科技下的不斷完善，音樂軟件的不斷更新，使改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式、拓展當(dāng)代電子教學(xué)成為了可能。視唱練耳是音樂專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，由于這門課程與其他音樂學(xué)科之間相互滲透、相互影響，它的重要地位引起了越來越多音樂專業(yè)人士的關(guān)注和研究。

二、電腦音樂技術(shù)在視唱練耳課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

20世紀(jì)初，我國(guó)的音樂教育步入了一個(gè)新的階段，使我國(guó)的音樂教育有了很大的提高和發(fā)展。從20世紀(jì)50年代到60年代，計(jì)算機(jī)教學(xué)作為輔助手段和工具已經(jīng)逐步在實(shí)際中運(yùn)用?？八_斯州立大學(xué)對(duì)聽覺訓(xùn)練也一直采用計(jì)算機(jī)教學(xué)，安裝了EarMaster軟件聯(lián)網(wǎng)，使學(xué)生在課上、課下、都能得到良好的訓(xùn)練，可以自由地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度設(shè)置大量個(gè)性化的練習(xí)。相對(duì)而言，我國(guó)的計(jì)算機(jī)音樂教學(xué)起步比較晚，據(jù)筆者了解，大多數(shù)高師音樂院校在視唱練耳課上尚沒有利用電腦音樂軟件進(jìn)行教學(xué)。

目前，我國(guó)大部分學(xué)校的視唱練耳課程還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把學(xué)生的注意力都集中在音高和節(jié)奏上面，對(duì)音樂的色彩和情感沒有得到重視。教師們?cè)诮虒W(xué)中有很多嘗試，但是還沒有真正地將電腦音樂技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，特別是不同階段的考試和課后學(xué)生的自我練習(xí)，還沒有真正地對(duì)電腦音樂軟件加以充分利用。高校音樂學(xué)院培養(yǎng)的是未來的音樂師資力量，試唱練耳老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，不僅要運(yùn)用一切可利用的資源進(jìn)行教學(xué)，也要盡可能啟動(dòng)他們教學(xué)新的方法和新的手段。

三、兩種軟件的介紹

電腦音樂關(guān)于視唱練耳的教學(xué)軟件有很多，就Auralia這個(gè)軟件而言，是個(gè)很好的練耳教學(xué)軟件，Auralia是澳大利亞RISING公司研發(fā)的試唱軟件。這個(gè)軟件一打開，界面非常清楚，它分為四個(gè)大塊，分別是音程與音階、和弦、節(jié)奏、音高和旋律。這四個(gè)大塊分別從音程、和弦、節(jié)奏、旋律的調(diào)式這幾個(gè)方面制作了詳細(xì)的訓(xùn)練系統(tǒng)，在這個(gè)軟件中，既可以訓(xùn)練，又可以在這里進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的考試，讓計(jì)算機(jī)和軟件來作為給學(xué)生打分的老師。

以上是解決練耳的問題，而試唱問題還沒有得到有效的解決，因此視唱軟件我選擇了Overture。它是一個(gè)由Cakewalk公司出品、流行鋼琴網(wǎng)漢化并推廣的一款專業(yè)打譜軟件。這個(gè)軟件操作起來很容易，功能也十分強(qiáng)大，其主要功能是在五線譜和六線譜上編輯、輸入音符和各種音樂記號(hào)，還能播放所輸入的音符以及音色效果，所以在試唱方面，也有很大的作用。

四、兩種軟件在視唱練耳教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

在我國(guó)，如何將視唱練耳軟件進(jìn)入各個(gè)學(xué)校的課堂、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效率，不僅是當(dāng)前老師面臨的問題，也是老師和學(xué)生自我完善的一種途徑。在課前，教師提前制定好訓(xùn)練的內(nèi)容，課上可以運(yùn)用電腦音樂軟件對(duì)視唱練耳的內(nèi)容進(jìn)行編輯、自動(dòng)播放，從而提高學(xué)生對(duì)這門課的興趣，從而使學(xué)生更好地吸收和掌握所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生可以靈活的掌握學(xué)習(xí)的時(shí)間，通過電腦音樂軟件制作出視唱練耳的相關(guān)內(nèi)容，使自己得到充分的訓(xùn)練。電腦音樂的推廣和應(yīng)用，這一切也將使傳統(tǒng)音樂的內(nèi)容、觀念、形式、方法等方面產(chǎn)生巨大的變化，同時(shí)也為音樂專業(yè)人士提供和開辟了一條嶄新的途徑。

結(jié)語

要保證視唱練耳這門學(xué)科的持續(xù)和發(fā)展，就要用與時(shí)俱進(jìn)的眼光來看待、探索、研究和發(fā)展這門學(xué)科。在科技發(fā)展的時(shí)代，我們必須去追求和尋找一些簡(jiǎn)單、便利、科學(xué)的方法去代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式。視唱練耳軟件在我國(guó)已經(jīng)開始起步，在網(wǎng)上有很多免費(fèi)的或者實(shí)驗(yàn)的軟件可提供應(yīng)用，也使國(guó)內(nèi)很多音樂專業(yè)人士看到了它的創(chuàng)造性和前瞻性。我們相信，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新和提高，電腦音樂教學(xué)勢(shì)必得到支持和推廣，也將使傳統(tǒng)的視唱練耳教學(xué)模式發(fā)生巨大的變化，這對(duì)我們現(xiàn)代化教育的改革、提高我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教學(xué)水平都有著相當(dāng)重要的現(xiàn)實(shí)意義。

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作者簡(jiǎn)介：趙朋沖，新疆石河子大學(xué)文學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系。