宋玲

摘 要：“機械設(shè)計基礎(chǔ)”屬于中職學(xué)校機電專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課程，具有至關(guān)重要的地位。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計及創(chuàng)新意識，更新工程理念，有利于其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。此課程理論性與實用性都極強，要求引導(dǎo)學(xué)生掌握機械設(shè)計的基本理論與方法，提高學(xué)生分析及解決問題的能力，為學(xué)生今后設(shè)計工作打下堅固的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；機械設(shè)計基礎(chǔ)；教學(xué)方法

“機械設(shè)計基礎(chǔ)”是機械各專業(yè)一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它的主要教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生了解常用機構(gòu)，掌握通用零件的工作原理、特點和基本知識的應(yīng)用，使學(xué)生初步掌握根據(jù)具體工作條件及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，選用機構(gòu)及零件類型，能對機構(gòu)的運動、零件工作能力進(jìn)行簡單的校核，能夠設(shè)計簡單機械傳動機構(gòu)。本文根據(jù)“機械設(shè)計基礎(chǔ)”課程的實踐教學(xué)經(jīng)驗，提出幾點提高教學(xué)效率的見解，以期有助于提高“機械設(shè)計基礎(chǔ)”課程教學(xué)質(zhì)量。

1.理論知識要與實際應(yīng)用相結(jié)合

“機械設(shè)計基礎(chǔ)”課程綜合應(yīng)用“機械制圖及CAD”“公差與配合”“金屬材料”“工程力學(xué)”等課程理論知識解決常用機構(gòu)及通用零部件的分析和設(shè)計工作，使學(xué)生掌握常用機構(gòu)及通用零部件的工作原理、類型、特點及應(yīng)用，了解常用機構(gòu)的基本理論和設(shè)計方法，讓學(xué)生擁有機械設(shè)計能力，能獨立設(shè)計簡單機械及傳動裝置，讓他們掌握系統(tǒng)的理論知識。由于該課程教學(xué)內(nèi)容理論性強，內(nèi)容抽象、知識繁雜、邏輯性差，內(nèi)容枯燥、乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時，總是有些不力不從心，因此，教師在教學(xué)過程中要注意將理論知識與實際聯(lián)系起來講解。

2.課堂教學(xué)導(dǎo)入應(yīng)該形象、生動、直觀

一堂課中有效的教學(xué)導(dǎo)入不但能使學(xué)生積極地接受教師所授新知識，而且還可以控制學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生快速將把注意力集中到學(xué)習(xí)任務(wù)上，起到事半功倍的效果。中職學(xué)生好奇心極強，做事憑興趣，且自我約束能力差。因此，在講授每個新的機構(gòu)或零件時，教師應(yīng)該要讓學(xué)生對其有良好的感性認(rèn)識，讓學(xué)生通過有聲、有色、直觀的教學(xué)模型學(xué)習(xí)信息。這樣能將學(xué)生的多種感官調(diào)動起來，參與教學(xué)活動中來，利用知覺規(guī)律組織教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。

3.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式有機結(jié)合

隨著科技的飛速發(fā)展，教學(xué)手段越來越豐富，也越來越先進(jìn)。在本課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)中有機地運用多媒體教學(xué)，以克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的時間和空間限制，具有非常顯著的效果。具體地講，這門課程主要涉及常用機構(gòu)與通用機械零部件，教師除了可以利用大量的實物模型進(jìn)行講授外，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況制作多媒體課件，以此增強學(xué)生的感性認(rèn)識，使教學(xué)活動變得生動、形象，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

4.及時進(jìn)行階段總結(jié)、考核

這門課對中職學(xué)生來講，還有一個學(xué)習(xí)特點，就是老師講解時明白，看書一看也懂些，但就是不會應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。總而言之，學(xué)生對該課的學(xué)習(xí)還只是停留在表面的形式上，對課程的實質(zhì)、其中的奧秘還沒有真正領(lǐng)悟。當(dāng)然，這需要從量變到質(zhì)變的漫長過程。因此，教師要及時進(jìn)行教學(xué)階段總結(jié)，并分析它們之間的關(guān)系和注意事項，從而逐漸提高學(xué)生綜合分析和解決問題的能力。

5.搞好系統(tǒng)總結(jié)與復(fù)習(xí)

課程結(jié)束后，老師要進(jìn)行一次全面、系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對課程有較全面、深入的理解。復(fù)習(xí)時教師只需概括性地總結(jié)，沒必要詳細(xì)講解，可針對學(xué)生情況編寫復(fù)習(xí)材料。在復(fù)習(xí)材料中，教師應(yīng)對各教學(xué)難點從不同深度進(jìn)行全面、系統(tǒng)的總結(jié)和分析，使學(xué)生從復(fù)習(xí)資料中能一目了然地檢閱自己的學(xué)習(xí)，老師再通過答疑、做示范答案等形式使問題得到及時有效的解決。這樣，可以保證每位學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中內(nèi)最大限度地彌補學(xué)習(xí)的薄弱之處，收到最佳的學(xué)習(xí)效果。

“機械設(shè)計基礎(chǔ)”課是中職學(xué)校機械類專業(yè)一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，是連接專業(yè)基礎(chǔ)課和機械專業(yè)課的橋梁，在學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中處于關(guān)鍵位置。這門課的學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課及畢業(yè)后從事各種機械的維修和開發(fā)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。因此，“機械設(shè)計基礎(chǔ)”課程進(jìn)行教學(xué)改革改進(jìn)勢在必行，提高教學(xué)質(zhì)量是從事機械專業(yè)教學(xué)的每一位教師永恒的追求，也是一項長期而艱巨的任務(wù)。改良教學(xué)方法，對于該課程的教師而言任重道遠(yuǎn)，教師需要不斷地探索和實踐新的教學(xué)方法、不斷地總結(jié)經(jīng)驗，才能適應(yīng)當(dāng)前社會對高技能人才的需求。

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[3]徐龍祥，歐陽祖行.機械設(shè)計[M].北京：航空工業(yè)出版社，1999.

（作者單位：四川省攀枝花市建筑工程學(xué)校）