楊志全

摘 要：能否實施素質(zhì)教育是全民的大事。作為體育課教師有著不可推卸的責(zé)任。要深入研究和探討體育課的素質(zhì)教育問題，培養(yǎng)出更多更好的德智體全面發(fā)展的合格人才。

關(guān)鍵詞：高中體育；素質(zhì)教育；探究方法

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展?！蹦芊駥嵤┧刭|(zhì)教育是全民的大事，我們作為體育教師，有著不可推卸的責(zé)任。我們要深入研究和探討體育課中的素質(zhì)教育問題，培養(yǎng)出更多更好的德智體全面發(fā)展的合格人才。本文筆者從教學(xué)實踐中進(jìn)行了探討和嘗試。

一、發(fā)展智力

學(xué)生的智力發(fā)展是各個學(xué)科的首要任務(wù)。作為體育學(xué)科更有著不可推卸的責(zé)任，也有不可替代的優(yōu)勢。因為人的大腦發(fā)育能夠改進(jìn)機(jī)能，促進(jìn)人的智能發(fā)展。體育多數(shù)時候是通過運動促進(jìn)大腦發(fā)展的。比如在體育課中，我們可以通過學(xué)生的觀察、對比和示范等運動，就會促進(jìn)學(xué)生的觀察能力的發(fā)展，通過動作就會提高學(xué)生的記憶能力和想象能力，通過各種的比賽就能提高學(xué)生的應(yīng)變能力等等。

二、增強(qiáng)體質(zhì)

合格的人才除了有文化知識技能外，更主要的是必須有健全的體魄，一個不健康的身體，就是一個廢材，根本談不上為社會做貢獻(xiàn)了。作為體育學(xué)科，對學(xué)生的身體素質(zhì)提高是不言而喻的。所以，我們作為體育教師要率先引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)體育鍛煉，讓學(xué)生知道體育的重要地位和社會重要意義，使學(xué)生能夠自覺地投入到加強(qiáng)體育鍛煉中。我們對學(xué)生的體育課堂教學(xué)也要從實際出發(fā)，真正地能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉和提高，不能搞那些花架子，要真正使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng)，做點實際的事情，要教育學(xué)生，為了自己擁有一個好身體，要加強(qiáng)身體鍛煉，要養(yǎng)成一個良好的健身習(xí)慣。

三、競爭意識

體育學(xué)科的特點決定了競爭的性質(zhì)。因為體育是通過比賽競技來實現(xiàn)的。如，田徑、體操、球類、游戲等項目，在集體注視下完成個人練習(xí)、整體練習(xí)，各種體育競賽和體育表演等，都是在同等條件下進(jìn)行的。通過競賽可以刺激學(xué)生的爭強(qiáng)好勝心理和欲望。我們作為體育教師，要不斷地激發(fā)學(xué)生的競爭勇氣，讓他們從學(xué)生時代就具有那種銳意進(jìn)取、永不言敗的精神，將來走向社會就會應(yīng)用到社會生活中去，就會激發(fā)他們勇于競爭的意識。所以，學(xué)校通過開展各種不同形式的體育競賽能較好地動員學(xué)生全身心地投入到競賽或練習(xí)中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進(jìn)取精神。

總之，在體育教學(xué)中，關(guān)于實施素質(zhì)教育的內(nèi)容比較多，比如培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志和品質(zhì)精神，陶冶他們的道德情操，提高他們的審美能力，等等。體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務(wù)素質(zhì)，善于吸收先進(jìn)的教育思想和教育方法，結(jié)合實際，把學(xué)校體育改革推向深入，全面提高學(xué)生的體質(zhì)。這就需要我們廣大高中體育教師要研究體育新課標(biāo)，挖掘教材的內(nèi)涵，研究我們的教學(xué)對象學(xué)生，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的有關(guān)精神，力爭在體育課堂教學(xué)中把學(xué)生真正培養(yǎng)成為社會所需的合格人才。

編輯 韓 曉