萬雪

【摘要】國學紋瓜隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，這一中華民族的瑰寶顯得日益重要。班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現(xiàn)。班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。中學生的思想、觀念處于發(fā)展的關鍵期，一個良好的班級文化有助于學生整體素質的提高， 有利于其更好的成長成才。此處意在探討將傳統(tǒng)國學思想的精髓與現(xiàn)在的素質教育相結合， 營造出一種溫馨、和諧、向上的班級文化。

【關鍵詞】班級建設 文化 國學

對“班級文化”概念的理解，社會學研究表明，凡有人群的地方都有自己的文化，每個社會群體或社會組織都是一個文化共同體。心理學研究證明：任何一種道德品質包括道德認識、道德情感和道德行為幾種心理成分。道德認識的高低決定其他一切。國學傳統(tǒng)教育可以熏陶學生的心靈，讓學生體會到做一個“孝父母、尊師長、愛朋友、知禮儀、懂孝道、有愛心”的人是一件快樂的事，提升學生的基本道德禮儀修養(yǎng)。

1.創(chuàng)建國學氛圍的良好班風

建設優(yōu)良的班風，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸屬感。班風巨大的激勵作用還能使班級中的每個人都精神振作，身心愉快，他們緊緊地團結在一起，相互之間高度信任，人際關系十分和諧。在《周易大傳》中有這樣兩句名言： “天行健，君子以自強不息， ” “地勢坤，君子以厚德載物， ” 隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們物質生活日益提高，處于溫室中成長的學生們更應該培養(yǎng)自強不息的民族精神，這便成為班主任工作的重之重，是班主任必須以自身言行為基準的言傳身教，也是一個班級中每個成員將來是否能夠成人成才的基本風向標。為此，筆者在每周上語文課時抽出半節(jié)課的時間給大家講一些古今中外自強不息成長成才的實例，供大家學習。記得有一次講香港著名華人實業(yè)家李嘉誠13歲即開始在茫茫人海巾掙扎、苦斗，挑起家庭生活的重擔，為日后的獨立創(chuàng)業(yè)奠定了堅實的基礎。當聽到他的父親在臨終前囑咐他： “人生在世，做人做事，要有骨氣。好漢不怕出身苦，勤學苦斗有來日”時，在座的同學們都鼓起掌來，從他們的掌聲中分明可以感受到他們對自強不息精神的崇敬與追求。

2.國學文化對班級學習氛圍的促進

在平時的學習中，筆者也注意將儒家的思想傳遞給大家，讓大家有一個良好的治學習慣。為了讓大家能及時的溫習已經(jīng)學過的課文，會引用《論語·為政》中的“溫故而知新，可以為師矣?！辈⒔o大家講明其中的含義，接著給大家介紹德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯，他研究得出了一條著名的記憶曲線叫艾賓浩斯記憶曲線，這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律， 即”先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn)，學得的知識在一天后，如不抓緊復習，就只剩下原來的25%，因此大家應當及時復習已經(jīng)學習的知識。每隔一段時間筆者會將以前學過的重點知識拿出來提問大家，這樣在最后期末考試的時候大家都胸有成竹，考出了很好的成績。

為了勉勵大家勤奮學習，筆者會引用《論語·子罕》中子在川上， 日： “逝者如斯夫，不舍晝夜?！?沈約《長歌行》中的“少壯不努力，老大徒傷悲” ，告訴大家時間的可貴，讓大家注意珍惜時間。為培養(yǎng)大家在學習中勤于思考的習慣，筆者會將《論語·為政》巾的“學而不思則罔，思而不學則殆”講解給大家聽，并讓大家在完一篇課文后寫下自己的所思所想，對此不要求字數(shù)，只要是自己動腦筋思考的哪怕只有十幾個字也算是精華。

3、提高班主任素質是班級文化建設的關鍵

“有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。”雖然說的未必全面也未必完全正確，但從一個側面透視出班主任的人格、修養(yǎng)、學識對班級文化建設的重要影響力。特別是自身對國學文化的掌握和體現(xiàn)，都是影響學生的主要方式。在日常教學以及開展班級活動中，要十分注重從細節(jié)入手，以自身的實際行動去主動地影響、創(chuàng)建班級精神。在個人的外表形象方面，教師注重在流行時尚元素與教師職業(yè)著裝要求之間尋求最佳契合點，力求整體搭配協(xié)調，既不失端莊，又能體現(xiàn)個人風格。在與學生“近”距離的接觸過程中，及時并坦誠地將所思所感傳達給學生，讓學生感受到你也是班級文化建設積極參與者。班主任用自身的行動、情感去推動、促進、充實班級精神，是創(chuàng)建良好班級文化氛圍的重要一環(huán)。

4、班級文化建設應注意的幾個問題

4.1要有文化意識，高度重視

文化是什么？文化意識是什么？認識不同其行動也各不相同。如果把班級文化僅僅看作是一些表層的東西那么班級文化建設也只能表面文章機而已。只有具有深刻的文化意識，具有科學的文化觀念，那么對學生樹立正確的集體意識、科學的價值觀、行為規(guī)范和準則并促進其可持續(xù)發(fā)展具有深遠的意義。

4.2要循序漸進，持之以恒

班級文化是班級全體同學在長期的學習生活中形成的。學生剛入校，他們來自不同家庭，背景不同，性格各異，生活習慣各不相同，思維方式不一，要在一個班集體中學習生活配合很好，剛開始肯定有一定的困難。班級文化的建設需要一步一個腳印，按照由表及里、由外到內循序漸進地進行，應該是從表層文化到中層文化再到深層文化。在班級文化建設上，想要一蹴而就，畢其功于一役的想法都是不現(xiàn)實的。

總之，班級文化建設十分重要，更需要每一位班級成員的努力和探索。新的時期儒家思想也有了新的發(fā)展，將它與班級文化構建緊密結合起來顯示了其強大的生命力，而這與當今所提出的素質教育在某些方面不謀而合。小學教育對一個人今后的成長成才至關重要，而中學教育的關鍵就是班級文化的構建，在平時的教學中筆者有意將國學思想的精髓應用到班級文化的建設中，以上便是在具體實踐中所得到的一些小小的心得體會。這是將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)在的素質教育相結合的一種新的思路，在今后的教書育人生涯中不斷探索，繼續(xù)努力！

【參考文獻】

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