劉小容

[摘 要]信息化時代的到來使得計算機應(yīng)用越來越廣泛，計算機的應(yīng)用情況開始成為用人的第一個標準。中職學校作為培養(yǎng)人才的重要陣地之一，計算機課程開始作為基礎(chǔ)性學科出現(xiàn)在學校的各個專業(yè)。計算機較為注重實踐性，而且計算機更新?lián)Q代較快，這樣一來就需要教師在教學過程中應(yīng)與時俱進，結(jié)合時代的特征與學生的實際情況來創(chuàng)新教學，借以推動學生形成較強的技能，促使學生成為社會需求的實用型、復(fù)合型人才。

[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)學校；計算機課堂；教學效率

計算機的應(yīng)用隨著時代的變革開始朝著網(wǎng)絡(luò)化、多元化、行業(yè)化迅猛發(fā)展，進而也就使計算機課程成為中等職業(yè)學校的基礎(chǔ)性學科，同時它也是操作性較強的技能學科。新課程背景下倡導(dǎo)教師開展教學活動要以學生為主，注重學生的全面發(fā)展。因此，中職學校計算機課程在開展過程中教師應(yīng)結(jié)合學生的實際情況，優(yōu)化、整合教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法等等，促使學生形成一定的綜合技能和素養(yǎng)，最大限度地凸顯計算機教學的有效性。作為一個教育工作者，結(jié)合自己的教學實踐，粗略地談一下中等職業(yè)學校計算機課堂教學效率的一下幾種措施。

一、激發(fā)學生的學習興趣

1. 激發(fā)學習動機。要想讓學生喜歡這門課程，就要讓學生知道學習的目的性，與生活實際相結(jié)合，真正明白學習的重要性：如，在學習設(shè)計網(wǎng)頁這一課時，剛一開始，我并沒著急給學生講述本課程的學習內(nèi)容及應(yīng)該怎么設(shè)計什么的，而是帶著學生在網(wǎng)上瀏覽“人才市場招聘信息”“人才交流網(wǎng)”等，搜索到好多招聘我們所學專業(yè)的人才信息，與此同時，讓學生知道學好這門課程的重要性，為以后要想從事這種工作做好準備。這樣很好地調(diào)動了學生的學習積極性，有了濃厚的學習興趣，而不用教師多講，學生就很主動地參與到學習中去了。

2. 輕松、和諧融洽的師生關(guān)系。當學生對學習的理論知識有了濃厚的興趣，在學習過程中輕松、和諧、融洽的師生關(guān)系也是至關(guān)重要的。中等職業(yè)學校的學生在這一年齡段很容易感情用事，與哪位教師關(guān)系好，就會偏愛哪門學科，所以，在教學過程中，我也很看重這一點，我會抓住每一個和學生接觸的機會，用心地關(guān)心他們，愛護他們，熱心地幫助他們解決學習中的困難，當學生把自己當朋友時，就會很自然地喜歡我所教給他們的文化知識，很樂意接受我的教育方式。

二、適時表揚，增強學生自信心

1.要根據(jù)學生的不同情況給予不同的激勵。你給全班學生指定不同的教學目標，只要讓學生稍加努力就能達到，從而在原來的基礎(chǔ)上有所進步，并且會感受到進步的快樂，教師要加以適時進行表揚，這樣有利于增強每一個學生的自信心。

2. 激勵就會有懲罰。這兩者是同步的，如果做得不好，都會影響激勵的效果。激勵過重會讓學生驕傲自滿，懲罰過重會讓學生喪失學習的自信，因此一定要把握好度。

3.激勵要做到公平合理。如果讓學生覺得不公平會影響學生的學習情緒，降低他們的學習效率。即使學習優(yōu)秀的學生如果犯了錯也要得到同樣的處罰，這樣才會讓學生心服口服。

4.激勵要做到及時。只有及時地進行表揚，才能發(fā)揮激勵的最大效力，這樣有利于挖掘?qū)W生的潛能，樹立起自信心，突破自我。讓學生意識到自己所學的知識在以后的工作和生活中，是非常重要的，而且通過自己的努力，也是能夠?qū)W會的。這樣，他才會主動去學習，才有興趣去學習。

三、注重理論教學的精講多練、多種方法并用，提高動手能力

1.是要少講多練，提高效率。計算機課是一門講究實踐操作的課程，特別是職高計算機課。在教學中，發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容講得越多學生越糊涂，講一節(jié)課不如操作10分鐘。所以筆者認為，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注重少講多練。通過精心導(dǎo)入，讓學生明確本堂課的學習內(nèi)容，然后新授學習內(nèi)容和方法，最后鞏固練習。其中，導(dǎo)入和新授的時間應(yīng)該壓縮在25分鐘左右，余下10分鐘到20分鐘的時間讓學生上機操作練習。每練習完一個操作，教師都要及時地進行反饋，總結(jié)，讓學生對自己的操作作出正確評價，使正確的操作得到鞏固，錯誤的操作得到糾正。另外，對于操作中出現(xiàn)較多的典型錯誤，教師還要在課堂上進行講評分析，并說明錯誤的原因，還要針對錯誤再設(shè)計練習內(nèi)容，以鞏固掌握操作方法。

2.是采用任務(wù)驅(qū)動教學法，促進教學目的的實現(xiàn)。每次課都要給學生一個明確的任務(wù)，讓學生明白本次課的學習目標，然后結(jié)合任務(wù)要求去做。教師可以在授課的過程之中把任務(wù)進行分解以便于學生掌握。通過這種模式培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高學生的學習興趣。

3. 是采用游戲法，調(diào)動學生的興趣。游戲是中職生學習的催化劑，恰當?shù)剡\用游戲，可以激發(fā)學生的興趣，提高課堂效率，這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。在打字教學中，打字練習是枯燥乏味的，為解決這一問題，可以采取游戲比賽的形式，個人比賽、小組比賽等。這樣一來，學生學習的勁頭十足，水平提高很快。

四、強化學生的計算機實踐技能

1.課堂上應(yīng)加大練習的強度。計算機課程是以實際操作為主的，很多看似簡單的操作，一但自己動手去做的時候，卻不知從何下手，這是學生普遍存在的問題。但如果將所有的時間讓學生自己去支配，他們往往又不知道該做什么。在課堂上，每個時間段，要給學生分配具體的任務(wù)，避免學生因自己支配過多的自由時間而覺得沒有意思，失去興趣。在課堂教學中，要盡可能多的搜集一些工作案例，讓學生體會到所學內(nèi)容的實用性。實習過程中，要讓學生多動手操作，反復(fù)練習。只有親自做的多了，才會印象深刻。

2.課程設(shè)置要科學合理。在課程設(shè)置上，注重社會實效，減少理論課程，多開設(shè)計算機應(yīng)用軟件課程，增強應(yīng)用技能培養(yǎng)，知識面不要求太廣，但一定要突出專業(yè)特色。而對于非計算機專業(yè)的學生；由于計算機現(xiàn)在已成為各個行業(yè)的必備工具，所有非計算機專業(yè)學生除了應(yīng)能掌握計算機的基本操作和使用方法之外，要按其專業(yè)的特點，開設(shè)相應(yīng)的計算機應(yīng)用軟件課程。

五、結(jié)語

信息時代背景下，計算機課程已經(jīng)成為中等職業(yè)學校的重要課程，直接關(guān)系著學生步入社會后的工作情況。作為教師，不僅僅把學生局限在課堂中，應(yīng)理論和實踐相結(jié)合，采取多元化的教學手段，使學生樂于接受計算機這門新鮮事物，促使學生形成較強的計算機技能，并將計算機技術(shù)運用到自己的專業(yè)中去。在未來的學習和工作過程中奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]高舒 淺談如何提高職高計算機課堂教學的有效性[A].中職教育，2011（11）.

[2]肖文婧 淺談如何上好中等職業(yè)學校計算機課程[J]. 科技信息，2011（3）.