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        淺談高中音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

        2015-05-30 11:05:21蔡雙駿
        北方音樂 2015年4期
        關(guān)鍵詞:高中音樂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略

        蔡雙駿

        【摘要】伴隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,也相應(yīng)的促進了我國高中教育的發(fā)展,尤其是隨著我國高中課程改革的不斷深入,改革中的相關(guān)要求也落實到高中教學(xué)中,由于過去高中教學(xué)過多的重視文化課學(xué)科的教學(xué),而忽視了音樂、美術(shù)等文藝學(xué)科的教學(xué),進而導(dǎo)致學(xué)生對于文藝學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不高,重視程度不夠而在課改的要求下,需要促進學(xué)生德智體美勞全面的發(fā)展因此,高中音樂教師也應(yīng)該響應(yīng)課改的號召,采取有效的教學(xué)策略,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效果。

        【關(guān)鍵詞】高中音樂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;策略

        高中音樂由于不是高考學(xué)科,進而導(dǎo)致學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的重視程度不夠,缺乏學(xué)習(xí)的興趣。但是,由于音樂是陶冶情操的重要途徑,也是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感知美的重要學(xué)科,教師應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)音樂對自身發(fā)展的重要作用,進而逐漸的培養(yǎng)對音樂學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)好音樂這門學(xué)科,促進學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

        一、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)音樂興趣的原因分析

        (一)高考的壓力

        由于高中學(xué)生面對的主要壓力就是高考,其高考的成績直接決定了學(xué)生能否考入理想的大學(xué)。因此,面對高考的壓力,很多學(xué)生無暇顧及學(xué)習(xí)其他的非高考學(xué)科,進而出現(xiàn)了很多學(xué)生在音樂課堂上無精打采、參與積極性不高等問題,這在一定程度上影響到高中音樂教學(xué)的質(zhì)量。

        (二)教師教學(xué)方法不科學(xué)

        在高中音樂教學(xué)巾,教師教學(xué)方法陳舊、不科學(xué)等也影響劍學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。教師主要采用的滿堂灌、填鴨式的教學(xué)方法,學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài),很多學(xué)生甚至對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生的厭煩感,歸其原因,教師的教學(xué)方法不當(dāng)占很大一部分原因。因此,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的實際情況對教學(xué)方法進行創(chuàng)新,以進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

        二、高中音樂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略分析

        (一)教師的教學(xué)語言要風(fēng)趣幽默

        在高中音樂教學(xué)巾,學(xué)生非常希望得到教師的肯定,同時,學(xué)生不喜歡教師一成不變的教學(xué)方式,這時,教師可以使用幽默風(fēng)趣的語言進行教學(xué),并在學(xué)生表現(xiàn)良好的時候?qū)W(xué)生進行鼓勵,對學(xué)生進行表揚。例如,在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《青藏高原》這一課時,教師可以為學(xué)生講一個有關(guān)青藏高原幽默的小故事,學(xué)生聽到這樣的故事時,會感覺非常有趣,進而營造出活躍的課堂氛圍,然后,教師要求學(xué)生講述自己對于青藏高原的認(rèn)識,學(xué)生在這時候會非常踴躍的發(fā)言,將自己的想法大膽與其他學(xué)生進行溝通,最后,教師讓學(xué)生對這首歌曲進行欣賞,聽過這首歌曲后,要求學(xué)生對這首歌曲進行反復(fù)演唱,這樣的課堂對于學(xué)生而言既輕松又有趣,進而會產(chǎn)生濃厚的音樂學(xué)習(xí)興趣,同時,與教師建立了良好的師生關(guān)系,在課下教師也要多與學(xué)生進行交流,了解學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的看法,教師根據(jù)學(xué)生的意見對音樂教學(xué)工作進行改進,這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的教學(xué)效果,進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        (二)開辟第二課堂

        在高巾音樂教學(xué)中,教師主要教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞音樂,陶冶情操,其中,音樂美主要分為兩個方面,一方面是音樂內(nèi)容的美好,另一方面是音樂聲音的美好,內(nèi)容美好主要指的是形式美,形式美主要包括音樂布景與舞臺之美,而這種美一般只體現(xiàn)在舞臺表演中,學(xué)生在日常生活巾無法感受到,這時,教師可以開辟第二課堂,帶領(lǐng)學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)的樂器表演,讓學(xué)生真實的感受到音樂美。另外,要想讓學(xué)生感受到聲音美,教師要求學(xué)生在休息時問多聽一些歌曲,感受歌曲里面包含的意義,并把帶給自己震撼的歌曲在音樂課上進行演唱,同時,教師可以組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的歌唱比賽,為學(xué)生創(chuàng)造登臺演唱的機會,幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)音樂的信心,在此過程巾,學(xué)生對音樂會非常感興趣,有利于提高高中音樂教學(xué)效率。

        (三)對高中音樂教學(xué)方法進行創(chuàng)新

        在高中音樂教學(xué)巾,要想進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,教師應(yīng)該對教學(xué)方法有效的創(chuàng)新。在過去的很長一段時問內(nèi),由于教師采取較為單一的教學(xué)方法,長此以往,學(xué)生會非常的排斥,在課堂上學(xué)習(xí)音樂的積極性也不高。針對于此種情況,在高巾音樂教學(xué)中,教師應(yīng)該對高巾音樂教學(xué)方法進行創(chuàng)新,運用多種教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā),例如,在目前高巾音樂教學(xué)中應(yīng)用較為有效的方法有:探究式教學(xué)法、游戲教學(xué)法、生活化教學(xué)法等等,教師通過利用豐富多彩的教學(xué)方法對學(xué)生開展音樂教學(xué),能夠激起學(xué)生的好奇心,進而主動的參與到音樂學(xué)習(xí)巾,這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有效。

        此外,在教學(xué)中,教師還可以應(yīng)用現(xiàn)代化的輔助教學(xué)工具進行教學(xué),例如,多媒體教學(xué)。由于多媒體聲形并茂的特點,教師可以將學(xué)生需要掌握的音樂知識通過多媒體進行播放,還可以將一些音樂欣賞內(nèi)容利用多媒體播放。教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣,挑選一些學(xué)生比較喜歡的流行音樂在課堂上利用多媒體讓學(xué)生進行欣賞,這樣一來,豐富了高巾音樂課堂的表現(xiàn)形式,使學(xué)生能夠更快的接受音樂知識,學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣也會被調(diào)動起來,有助于實現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)上的進步。

        三、結(jié)束語

        在高中音樂教學(xué)中,由于受到很多客觀因素和主觀因素的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣不高,在課堂上學(xué)生的積極主動性不足,導(dǎo)致高中音樂教學(xué)困難重重。針對于此種情況,在高中音樂教學(xué)中,教師需要運用有效的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,活躍課堂氛圍,使學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)音樂,充分的感受音樂美,提高學(xué)生欣賞美的能力,促進學(xué)生的良好發(fā)展。

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