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        淺析中學(xué)音樂教育的多元化功能

        2015-05-30 11:05:21黃丹杰
        北方音樂 2015年4期
        關(guān)鍵詞:音樂教育探索多元化

        黃丹杰

        【摘要】新時期發(fā)展中,隨著素質(zhì)教育的迅速開展,音樂教育在中學(xué)教學(xué)中的重要地位日益凸顯,尤其是在美育方面作用更為明顯,其對于提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、審美能力,培養(yǎng)開拓性人才,促進中學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義,本文結(jié)合中學(xué)音樂教育的多元化內(nèi)涵特征,對中學(xué)音樂教育的多元化功能進行積極探索

        【關(guān)鍵詞】音樂教育;中學(xué);多元化;探索

        在全球化趨勢的影響下,多元化音樂教育依然成為了一種發(fā)展趨勢和潮流,成為了音樂文化方面新的里程碑,拓寬了中學(xué)音樂教育的多元途徑,其從音樂教學(xué)目的。教學(xué)形式乃至是教學(xué)內(nèi)容等各個方面,促使音樂教育發(fā)生了重大改變,對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的作用,基于此,新時期開展中學(xué)音樂教育的過程巾,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確理解多元化音樂理念,引導(dǎo)學(xué)生從文化的層面深入了解音樂,促進其音樂素養(yǎng)的提高。

        一、多元化音樂教育的理念及發(fā)展背景

        (一)全球文化交融與發(fā)展的推動

        全球經(jīng)濟文化發(fā)展的過程中,馬歇爾·麥克盧漢高瞻遠(yuǎn)矚,作出了“地球村”的形象比喻,指出了不同國家內(nèi)及國家問文化環(huán)境的發(fā)展必然促使跨文化交流的現(xiàn)狀出現(xiàn),其表現(xiàn)在藝術(shù)、教育、經(jīng)濟等眾多方面,當(dāng)然也涵蓋了,音樂這一領(lǐng)域,作為跨文化交流的多元化音樂教育,其在新時期的各圍巾小學(xué)音樂教育中發(fā)揮著重要影響,逐漸成為了當(dāng)今世界音樂教育的重要內(nèi)容。

        (二)新課標(biāo)要求切實實施多元化音樂教學(xué)

        新時期的發(fā)展過程中,全球互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)來臨,區(qū)域問的聯(lián)系更加緊密,這對于我國音樂教育的開展也提出了更高的要求,亟待一種全球性音樂教育思維,結(jié)合起傳統(tǒng)音樂及現(xiàn)代音樂,這也成為了當(dāng)前我國音樂教育發(fā)展的必經(jīng)之路。隨著多元文化教育的不斷發(fā)展,我國教育界已經(jīng)認(rèn)識到了其重要性,中國音樂及西方音樂同等重要,我們要不斷地從世界各族音樂巾汲取營養(yǎng),同時也要傳承中華民族音樂的薪火。

        (三)新時代的學(xué)生呼喚多元音樂教學(xué)

        當(dāng)前的巾學(xué)教育發(fā)展巾,伴隨著信息時代的來臨,他們所接觸大多是新事物和新的意識形態(tài),基于此,大多數(shù)學(xué)生心理年齡較為成熟,視野較為廣闊,這種發(fā)展形勢下,極易就傳統(tǒng)文化與精英文化的接受方面與老一輩教育者發(fā)生觀念分歧,具體而言,新時期的中學(xué)生不滿足于繼承民族民問音樂,更不滿足與接受書本上的一些年代久遠(yuǎn)的歌謠,轉(zhuǎn)而更愿意接受一些新型潮流藝術(shù),這一現(xiàn)象在教學(xué)過程中表現(xiàn)得較為明顯,相比于平時,一些中學(xué)生在的自主學(xué)習(xí)上的熱情投入度更高,并且還表現(xiàn)在課后積極搜尋相關(guān)信息知識,在與同學(xué)、教師的交流方面也更積極,所以,從這里不難看出,年代特征的不同及學(xué)生特質(zhì)的不同,就決定了在對其實施音樂教育的過程中需要與時俱進且“量體裁衣”,對中學(xué)生所在的教學(xué)方式及內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,構(gòu)建及實施多元化音樂教育理念,緊跟世界發(fā)展步伐的多元化,打造出音樂基礎(chǔ)堅實的復(fù)合型人才。

        二、開發(fā)中學(xué)音樂教育多元化功能的對策

        (一)中學(xué)音樂教學(xué)中的多元化發(fā)展

        1 教學(xué)目標(biāo)的多元化設(shè)計

        正如一位偉大的音樂教育家所言,音樂是一種多樣化的藝術(shù),更是一種文化與社會的實踐,而社會的發(fā)展也一直在印證著這一觀點,所以音樂教學(xué)的目標(biāo)必然是多元化的,在具體的中學(xué)音樂教學(xué)中,結(jié)合巾學(xué)生的發(fā)展需求,需要有音樂知識和技能的目標(biāo),更是要考慮到學(xué)生的未來發(fā)展,設(shè)定情感。

        2 教學(xué)內(nèi)容的有效拓展

        當(dāng)前的巾學(xué)音樂教育發(fā)展中,在教學(xué)內(nèi)容方面,應(yīng)當(dāng)向多元化方向發(fā)展,借助豐富的教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)出多角度的綜合文化性。實現(xiàn)有效拓展是針對教材和課堂教學(xué)而言的,音樂拓展延伸必須建立在用好教材的基礎(chǔ)上?!坝纱思氨?,觸類旁通”關(guān)鍵在于教師在鉆研教材過程巾要精心選點、設(shè)點,使要拓展的面與教學(xué)目標(biāo)有機地聯(lián)系起來,做到在課堂教學(xué)中恰到好處地實施。使學(xué)生能在視覺藝術(shù)中獲得的感受,深化音樂的審美體驗,從而實現(xiàn)教學(xué)的有效拓展。

        3 教學(xué)形式的多樣化實施

        在世界文化多元化發(fā)展的大形勢下,音樂教育中的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)向開放式及多樣化方向發(fā)展,具體的實施過程中,可以將課內(nèi)移到課外,通過布置教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生搜集需要用到的音樂資;其次,可向跨學(xué)科的方向發(fā)展,音樂學(xué)科與許多學(xué)科及內(nèi)容關(guān)聯(lián)密切,在當(dāng)前的音樂教學(xué)巾可以結(jié)合戲劇、詩詞等藝術(shù),來促進學(xué)生對音樂知識的更好學(xué)習(xí),如與美術(shù)結(jié)合使得音樂更形象,與體育結(jié)合使音樂更顯韻律感等,使得整個音樂教學(xué)保持開放的態(tài)度,讓其具有寬闊的視野,促進的教學(xué)方式的多樣化發(fā)展。

        (二)校園音樂藝術(shù)文化的多元發(fā)展

        新時期的音樂教育發(fā)展中,作為其有機的組成部分,校園藝術(shù)文化對于巾學(xué)音樂教育的多元化發(fā)展有著十分重要的意義,借助于豐富的校園藝術(shù)活動,充分展示學(xué)生的多元智力和創(chuàng)造能力。今年由我校音樂教研組領(lǐng)銜策劃的“美在幾巾”藝術(shù)節(jié)文藝匯演,精彩紛呈的16個節(jié)目,一場展示師生風(fēng)采的視聽盛宴?;盍λ纳涞睦怖膊?、動感歡快的現(xiàn)代舞、擲地有聲的經(jīng)典誦讀、時尚風(fēng)情的睛裝走秀、眼花繚亂的花樣跳繩……全方位展示了學(xué)生多姿多彩的校同生活。

        因此根據(jù)現(xiàn)代中學(xué)生的自身情況,我們應(yīng)充分利用和發(fā)展校同藝術(shù)文化資源,特別是通過基礎(chǔ)性的音樂教育,開發(fā)學(xué)生在藝術(shù)教育巾的天賦,提高其審美能力,打造白由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,滿足學(xué)生藝術(shù)方面的追求,將音樂藝術(shù)教育作為一種文化來傳承,并且將學(xué)校藝術(shù)教育浸潤于學(xué)校文化教育氛圍之巾,把多元的音樂教育深深扎根在校文化的課堂實踐巾,創(chuàng)設(shè)一個和諧、人文、校同文化氛圍,以闡釋人生的價值,同時在音樂熏陶和教學(xué)實踐中加以學(xué)習(xí)、感悟、積累和拓展。

        三、結(jié)束語

        綜上所述,在當(dāng)前的巾學(xué)教學(xué)發(fā)展巾,音樂教育的開展,應(yīng)當(dāng)圍繞其發(fā)展的多元化趨勢,從新課改的要求出發(fā),從教學(xué)內(nèi)容的有效拓展、教學(xué)形式的多樣化實施等多方面進行音樂教育,促進學(xué)生對多領(lǐng)域和豐富音樂文化學(xué)習(xí),進而促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效提高。

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