閆應(yīng)莉

【摘要】隨著社會的發(fā)展，英語的地位越來越重要，而人們對英語也越來越重視，但英語這門學(xué)科特點決定了它的枯燥：大量的單詞短語的識記，必然造成學(xué)生的厭倦。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 課堂效果 師生互動

近年來隨著英語教材的不斷更新和評價方法的進一步改革， 初中英語教學(xué)逐步擺脫了“聾啞癥”現(xiàn)象，但是，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式始終沒有徹底打破，初三畢業(yè)時，不少學(xué)生仍難就熟悉的話題用英語進行口語交流。如何有效地進行英語教學(xué)，就是擺在我們廣大英語教師面前的一道難題。筆者結(jié)合多年中學(xué)英語教學(xué)所得，淺談以下幾點。

一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師

教學(xué)中，我感受最深的是，中學(xué)生在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時，做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們，他們一定會有令你驚喜的回報?！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

多年來，我學(xué)會激勵自卑的學(xué)生，點撥后進的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈，構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進步的求知家園。

二、教師自身素質(zhì)的提高是教學(xué)的保證

要成為一名優(yōu)秀的教師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂“身正為范，學(xué)高為師”，要作一個好老師，不僅要能得學(xué)生心，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課。老師對學(xué)生的承諾一定要做到，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展。教學(xué)上，要傳給學(xué)生“一滴水”之前，我必須先準(zhǔn)備好“一桶水”，“學(xué)高”才為真“師傅”。為了跟上最新的教育理論，我訂閱了《英語周報》《中學(xué)生英語?！返壤碚搱罂焯鞛g覽時事資源把握新聞動態(tài)，并不時請教老教師，堅持一周聽一到三節(jié)的課以積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面，不管工作多忙，時間多緊，都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材，反思教學(xué)過程！

三、教師教學(xué)要有藝術(shù)性

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師不僅是知識的傳授者，更重要的是學(xué)生身心發(fā)展的促進者。教師的言談舉止，音容笑貌對學(xué)生都有潛移默化的影響力，故教師在教學(xué)習(xí)過程中應(yīng)充滿激情和情趣，優(yōu)化自己的教學(xué)模式，展示自己的教學(xué)魅力，在學(xué)生中樹立良好的形象。教師應(yīng)積極開展互相學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，適時地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，讓課堂成為一幕戲。傳授知識時，教師是演員，學(xué)生是觀眾；讓學(xué)生唱主角時，教師是導(dǎo)演，發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)合作精神。堅持以教學(xué)藝術(shù)為主，使教學(xué)活動具有創(chuàng)造性，給人帶來美的藝術(shù)享受，如學(xué)完必修4 a taste of english humor之后，讓學(xué)生表演戲劇，自編自演，將自己想象成某一個角色，然后展示出來等。

四、不能一刀切，要注重個體差異

面向全體學(xué)生，滿足不同的需求，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我根據(jù)不同學(xué)生個體的差異，對他們提出不同的要求。比如對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當(dāng)他們回答正確時我總會說“Very good”“Excellent”“Wonderful”，如果回答錯誤我也會說“Thank you all the same. It doesnt matter.”這樣他們會因為得到鼓勵而信心大增，加強了參與意識，逐漸消除畏懼心理。而對優(yōu)生，我則對他們提高要求，如單詞小測的錯誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等。課堂上千萬不要有“被遺忘的角落”，要選擇 合適的問題，讓不同程度的學(xué)生回答，堅持每個學(xué)生都有實踐的機會，特別對有害羞心理，不敢開口的少數(shù)學(xué)生，更要創(chuàng)造條件，鼓勵他們大膽開口。

五、不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

優(yōu)化教學(xué)方法是提高教學(xué)效率的切入點，因此，提高教學(xué)效率必須從不斷優(yōu)化教學(xué)方法抓起。

（1）單詞教學(xué)趣味性

英語學(xué)習(xí)中最讓學(xué)生發(fā)愁的就是單詞的記憶，如何讓學(xué)生解決這個難

題，一直是我研究英語教學(xué)的重點，因此我做了許多嘗試：利用實物、圖片或簡筆畫等直觀教具，使學(xué)生一開始就把實物與英語聯(lián)系起來，充分調(diào)動其活躍的形象思維。

（2）藝術(shù)性的對話教學(xué)

初中英語教材在內(nèi)容、形式方法、插圖等方面都緊密聯(lián)系中學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到中學(xué)生的需要，如：學(xué)校、家庭、交友等。因此在教學(xué)生對話時，我們可以增強對話藝術(shù)性，把對話變成短劇、故事等，同學(xué)們共同參與表演。教學(xué)中，只有做學(xué)生的良師益友，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳心理，創(chuàng)造樂學(xué)課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會專心聽課，積極思考，課堂效果才能提高

總之，我認(rèn)為如何真正搞好中學(xué)英語的教學(xué)，這是一個絕不可忽視的問題。作為當(dāng)下廣大的普通英語教師，改變英語教學(xué)現(xiàn)狀、提高英語教學(xué)效果是我們義不容辭的責(zé)任，我們必須在教改實踐中勤于思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新、少說多做，才不會辜負(fù)人民的期望，才對得起每一位莘莘學(xué)子。

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