阿依努爾·那馬孜

【摘 要】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。我國(guó)新課改下的教學(xué)要求：學(xué)生是主題，老師是主導(dǎo)。初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)是一種科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族地區(qū) 初中化學(xué) 新課改導(dǎo)入 學(xué)生思維 激發(fā)興趣 實(shí)驗(yàn)探究

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，我國(guó)新課改下的教學(xué)要求：學(xué)生是主題，老師是主導(dǎo)。老師只起到一個(gè)引導(dǎo)作用，整個(gè)課堂充分顯示學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，這就要求老師探究適應(yīng)新課改下的教學(xué)模式;初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)是一種科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。在初中化學(xué)教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)需要和我們大部分少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的要求和接受能力來(lái)改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)，來(lái)提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，掌握化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的目的是解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅驗(yàn)證知識(shí)科學(xué)性、可行性，更重要的是提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力和知識(shí)的再創(chuàng)造能力。

新疆是我國(guó)一個(gè)多民族的地域。如何在我們少數(shù)民族地區(qū)初中化學(xué)教學(xué)中上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)就顯得尤為重要。提起實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，我認(rèn)為：作為老師更多地應(yīng)該關(guān)注的是如何用一些替代品來(lái)完成本來(lái)無(wú)條件完成的實(shí)驗(yàn)，如微型試驗(yàn)、用礦泉水瓶以及經(jīng)過(guò)消毒處理的一次性注射器等來(lái)完成的某些實(shí)驗(yàn)，也可從多媒體技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的整合、教材中現(xiàn)有的某些實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的探究性實(shí)驗(yàn)等方面出發(fā)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能。化學(xué)本來(lái)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)主要分為演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，初中化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)要盡可能的根據(jù)我省、我區(qū)、我校實(shí)際情況去做，沒(méi)有的儀器，可以用其他儀器改組一下或者是進(jìn)行多媒體動(dòng)畫(huà)制作實(shí)驗(yàn)。因?yàn)?，?shí)驗(yàn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我們還盡量在條件允許的情況下把新課改實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生有較多的動(dòng)手機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。使學(xué)生（包括我們少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生）能很好的完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力，以及個(gè)性思維的發(fā)展。

眾所周知，實(shí)驗(yàn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維;我省少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生從小受自然地理等因素影響，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不是很高?；瘜W(xué)對(duì)我們少數(shù)民族地區(qū)的某些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的較難的學(xué)科，要學(xué)好它需要運(yùn)用科學(xué)的方法。利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的最重要途徑。初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)是一種科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)觀察、思維、分析和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力等，提高科學(xué)素養(yǎng)。初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師要多讓學(xué)生答問(wèn)題，特別是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要進(jìn)行不定時(shí)的提問(wèn)，這樣可以不定時(shí)的提高學(xué)生的注意力。另外，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)還可以使學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活、化學(xué)與生產(chǎn)、化學(xué)與科技、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)保、化學(xué)與綜合等的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)、偽科學(xué)的荒謬等問(wèn)題有切身的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的教學(xué)目的。

近年來(lái)、新課改導(dǎo)入提倡：學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及整體素質(zhì)的提高和發(fā)展。新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生發(fā)展為本，即堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（1）新課程也明確提出教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，是學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者。提高初中化學(xué)課堂效率的主渠道是上課前，教師要認(rèn)真用心去鉆研教材、整合教材;認(rèn)真用心去分析學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn);充分考慮教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)，做好教案;依據(jù)教案，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣?；瘜W(xué)本來(lái)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)之一是在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能和方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法廣泛獲取信息;

（2）由學(xué)生動(dòng)手自己取決的問(wèn)題，教師就不輕易包辦;能由學(xué)生分析思考得出結(jié)論的，教師就不急于下結(jié)論。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生積極思考問(wèn)題、獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)儀器、完成實(shí)驗(yàn)觀察任務(wù)和獨(dú)立分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主收集和處理信息，積極參與科學(xué)探究的實(shí)踐活動(dòng)。

（3）合理改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新解決教材實(shí)驗(yàn)中的不足有創(chuàng)新意識(shí)的教師不該局限于課本上固有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)方法，要敢于對(duì)書(shū)中實(shí)驗(yàn)的不足之處加以改進(jìn)，以便達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)效果;講究實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師。很多學(xué)生之所以喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，就是因?yàn)榛瘜W(xué)課中有實(shí)驗(yàn)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一下子會(huì)變得熱烈起來(lái);

（4）讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，參與到課堂實(shí)驗(yàn)中來(lái)，這樣他們的學(xué)習(xí)熱情才更高，他們對(duì)知識(shí)的印象才會(huì)更加深刻，理解更透徹。才能不斷引出新問(wèn)題，喚起對(duì)更多知識(shí)的追求，會(huì)不斷去思考，歸納整理并獲取化學(xué)新知識(shí)或加深對(duì)已有知識(shí)的理解。

（5）初中生正處于渴望知識(shí)，又兼具理性可行性分析的最佳年齡段。教師可以在課外時(shí)間引領(lǐng)對(duì)化學(xué)有興趣的學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，并組織學(xué)生在班上表演其趣味化實(shí)驗(yàn)，都可以激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣，由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探求知識(shí)。

總之，只有對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行不斷的研究改進(jìn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)才會(huì)充滿生命力，才能最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更切合新課改的潮流，使教與學(xué)走科學(xué)之徑、乘藝術(shù)之舟達(dá)到奇妙的化合，有效提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率，能使初中化學(xué)教育收到事半功倍之效。