徐璐

【摘要】籃球是中學體育教學中的一項重要內容，對中學生的身心發(fā)展也具有重要的促進作用。但是，當前中學籃球教學的現(xiàn)狀并不樂觀。作為一名中學體育教師，要不斷更新教學理念，改進教學方法提高中學籃球課的教學質量，發(fā)揮出其作用。

【關鍵詞】籃球教學 問題 游戲教學法 現(xiàn)代教學技術

【中圖分類號】G841；G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0163-01

體育課是中學開設的一門獨立課程，長期以來，體育課并沒有得到人們的重視，許多人認為，體育課就是教師帶領學生做一些體育運用，讓學生放松的同時，提高學生的身體素質。隨著新課改的推進，新課標對體育教學提出了新的要求，也讓我們對體育教學有了新的認識和理解。新課標中強調素質教育，在進行體育教學時，教師要把學生身體素質的提高和其它方面素質的提高結合起來，讓學生通過體育課，不僅增強體質，而且能夠掌握基本的體育技能和健康知識，讓學生形成良好的生活方式和鍛煉習慣，培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識。

籃球是一項受到普遍歡迎的體育運動，在中學體育課上，進行籃球教學不僅能夠讓學生更好地了解籃球運動的相關知識，掌握并提高籃球運動的技能，而且能夠提高學生的綜合素質。但是，在當前的中學籃球教學中，仍然存在一些問題，制約了學生籃球運用水平的提高。下面，筆者結合多年的體育教學實踐，談談在新課改下如何做好中學的籃球教學工作。

一、當前中學籃球教學中存在的問題。

1.場地和器材的缺失。

體育課和其它科目的教學有著不同之處，體育課通常是在室外進行，需要有充足的場地和體育器材，只有能夠為體育教學提供充足的場地和器材保證，才能夠促使體育教學工作順利進行。但是，長期以來，體育課沒有得到應有的重視，學校在體育教學中的投資有限，尤其是像籃球這類的體育教學，沒有修建教學場地，也沒有準備好必須的器材，增加了體育課教學的難度。

2.學生缺乏課堂參與性。

現(xiàn)在的學生多為獨生子女，他們在家中“衣來伸手，飯來張口”，嬌生慣養(yǎng)。在體育課上，只要稍微活動他們就感到累，不愿意參與體育活動。尤其是一些女生，更是對體育課，尤其是籃球課沒有興趣，甚至帶有抵觸情緒和厭煩的心理。

3.單一的教學方式削弱了學生學習的興趣。

在傳統(tǒng)的籃球課上，教師采取的教學方法單一。通常情況之下，就是教師進行講解、示范，然后讓學生進行練習。在練習時，教師也往往是采用行進間傳球、三步上籃等形式，沒有任何新意。教師不能根據(jù)學生的興趣愛好以及身心發(fā)展水平選擇科學的方法、設計合理的練習，削弱了學生的學習興趣。

此外，由于教師的水平有限，有時候教師不能清楚的把動作要點講解、示范給學生，學生的動作不規(guī)范，也給籃球學習帶來了障礙。

二、新課改下籃球教學的對策。

1.運用游戲教學法激發(fā)學生的參與性。

學生是課堂教學的主體，在課堂教學中教師要發(fā)揮出學生的主體性。只有讓學生充分參與，才能夠激活課堂，提高課堂教學的效率。體育是一門以運動為主的科目，在體育教學中，教師更要激發(fā)出學生的參與性。

在籃球教學中，教師要改變傳統(tǒng)教學的方法，從學生喜歡的形式入手調動學生的主動性，促使學生參與到課堂教學活動當中。中學生對游戲比較感興趣，在游戲活動當中，學生們感到比較放松，課堂教學氛圍活潑，學生的參與性較高。教師要在籃球教學時為學生設計他們喜歡參與的游戲活動，讓他們在具體的游戲情境中進行練習，達到“寓教于樂”的目的，真正實現(xiàn)“在玩中學”、“在樂中學”。

例如：在“傳球”練習時，傳統(tǒng)課堂上一般是學生圍在一起逐個的進行傳球練習，單一的模式讓學生在傳兩次之后就失去了興趣。為了增強學生的興趣，教師可以進行“叫號傳球”練習。在進行練習之前，教師先給每個學生分配一個數(shù)字代號，在練習時教師不要讓學生站在固定的場地，讓學生做繞圈跑的運動，當叫到幾號時，幾號就出來接球，拿到球的學生在叫另一個學生接球，做傳球練習。通過這樣的游戲，不僅能夠激發(fā)學生的積極性，而且對學生的傳球技能有很好地促進作用。

2.運用現(xiàn)代教學技術激發(fā)學生的學習興趣。

隨著信息技術的發(fā)展，多媒體技術在課堂教學中發(fā)揮的作用越來越大。在進行體育教學時，教師同樣可以采用多媒體技術進行課堂教學。多媒體技術有著其它教學手段不能比擬的優(yōu)勢，通過運用多媒體技術進行課堂教學，能夠吸引學生的注意力，通過聲色結合、圖文并茂的形式讓學生獲取更加豐富的知識。

在進行籃球教學時，教師為了激發(fā)學生的興趣，調動學生的積極性，可以通過多媒體讓學生欣賞籃球賽。中學生都對姚明、喬丹等籃球明星非常崇拜，通過讓學生觀看他們打籃球的視頻資料，可以調動學生參與籃球運動的熱情。在學生觀看之后，教師還可以組織形式進行討論，通過榜樣的力量，對學生產(chǎn)生鼓舞，并讓他們對明星進行效仿，落實到行動當中。

在進行籃球教學時，教師還可以通過多媒體技術給學生進行動作的示范演示。通過多媒體演示，學生們能夠更好地掌握動作要領，在練習時動作更加規(guī)范。在一些較難掌握的動作中，教師可以反復播放，并且可以進行慢鏡頭播放，讓學生獲取更加清晰、直觀的認識。

籃球是一項有意義的體育運動，在學生身心發(fā)展等方面都有著良好的促進作用。作為一名中學體育教師，要對籃球教學形成正確的認識，做好籃球教學工作。教師要在新課改的指導之下，不斷更新教學理念，改進教學方法，為更好地進行籃球教學創(chuàng)造條件，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生投身到體育實踐活動當中。

參考文獻：

[1]于江.多媒體技術在籃球教學中的應用，遼寧師專學報，2005.2