林濤

摘 要：創(chuàng)意素描就是以創(chuàng)新觀念培養(yǎng)素描對象新的內涵，其中包含了思維的創(chuàng)造、形式的創(chuàng)造、技法的創(chuàng)造以及它們之間的結合方式的創(chuàng)造。通過聯(lián)想產生意象，創(chuàng)造出獨特的意象造型。把素描對象進行解構與重構，表現(xiàn)出一種別具意味，非常有趣的視覺效果。把這種效果再運用在現(xiàn)代的藝術設計當中，達到更大的視覺感官沖擊力和感染力。創(chuàng)意是一個大的話題，而將創(chuàng)意素描這門課程作為設計類專業(yè)學生的必修課旨在幫助同學們建立創(chuàng)造性思維。如發(fā)散性思維，想象思維，聯(lián)想思維，以及設計靈感。對于從事創(chuàng)意活動的同學來說養(yǎng)成這幾種思維模式習慣是非常重要的，藝術的創(chuàng)造過程中，需要用藝術的觸角去和現(xiàn)實發(fā)生激烈碰撞，摩擦出激烈的火花，產生好的創(chuàng)意，做出好的設計作品。所以創(chuàng)意素描對設計的影響是非常深遠的，它既是一門基礎性學科，也是一門永久的研究性學科，因為創(chuàng)意是永無止境的，人類的智商上限和藝術潛力是無止境的。我們在進行創(chuàng)意素描稿的練習過程中，就是在進行各種思維模式的練習，只有通過這種練習，才能在以后的設計道路上越走越遠，越爬越高。

本文主要就是探究創(chuàng)意素描的表現(xiàn)元素、創(chuàng)意素描的特征分析，通過對當今知名藝術設計作品的表現(xiàn)分析，再通過對創(chuàng)意素描的的思維模式（創(chuàng)造性、發(fā)散性、聯(lián)想性以及設計靈感）和對設計的影響與作用方面進行了簡單而又概括性的論述探究。

關鍵詞：思維模式；創(chuàng)意；設計；影響；作用

一、 創(chuàng)意素描的表現(xiàn)元素

（一） 創(chuàng)意素描與傳統(tǒng)素描

創(chuàng)意素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的素描學習，不再是以寫實表現(xiàn)為最終目的。傳統(tǒng)寫實表現(xiàn)素描是以鍛煉繪畫者的觀察能力為主，要求正確觀察結構，講究嚴格的形體和結構空間。而創(chuàng)意素描則突出發(fā)散性的思維意識，強調個人的主觀設計性，表現(xiàn)獨立于真實主體之外的一種素描表現(xiàn)方式與審美意識，將裝飾圖案、設計、素描、以及一些新的表現(xiàn)材質和方式進行有機的結合，進行疊加處理，形成一種新的素描感官表現(xiàn)樣式即創(chuàng)意素描。

（二） 創(chuàng)意素描的形成與發(fā)展

創(chuàng)意素描的定義是廣義的，其中一點解釋就是針對自我和藝術個性以創(chuàng)造力和表現(xiàn)力為注重點的一切素描形式的總稱。創(chuàng)意素描的發(fā)展演變史可以說是從印象主義起就開始了，二如今的創(chuàng)意素描更加變得精彩紛呈，奇思妙想。

藝術家們以自己不同的藝術觀念，探索著素描的各種理念和繪畫技巧。從印象派時期開始，現(xiàn)代藝術的諸多流派就沖破了傳統(tǒng)意義上公認的所謂美學的標準，以先表現(xiàn)精神世界再表現(xiàn)物質世界為表現(xiàn)次序，以“準確的描繪不等于真實”作為新的繪畫理念。創(chuàng)意素描的雛形就在這個時期形成了。二戰(zhàn)后，以美國為中心的后現(xiàn)代主義素描在世界上刮起了強而有力的旋風，他們主張表現(xiàn)人性，表現(xiàn)本能，表現(xiàn)靈魂。這些新的繪畫主張沖擊了傳統(tǒng)的繪畫理性和觀念，使素描藝術徹底的完成了由再現(xiàn)到表現(xiàn)，由理性到非理性，由關注自然到關注精神和靈魂的革命。如知名畫家畢加索的繪畫作品（是由印象派發(fā)展到抽象派的典型代表。毫無疑問，創(chuàng)意素描作為一門獨特的繪畫藝術，既有訓練基本功的意思又蘊含著獨立的繪畫語言，可以說是創(chuàng)意素描在基本功與創(chuàng)意之間更注重后者，他能有效的激活人的創(chuàng)造性思維，解放人的思想和視覺。創(chuàng)意素描的發(fā)展史揭開了人類藝術的新的篇章，回味其發(fā)展過程你會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意素描發(fā)展史就是一部不斷解放人類思想和人類視覺的歷史。

二、 創(chuàng)意素描的創(chuàng)意思維

（一）創(chuàng)意素描的創(chuàng)造性和思維構成

創(chuàng)意素描旨在幫助同學建立有關創(chuàng)造性思維的幾點認識。所謂創(chuàng)造性思維，就是在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來的具有獨創(chuàng)的，高級的，復雜的思維活動，主要包含發(fā)散性思維、想象性思維、聯(lián)想性思維、設計靈感思維。

那什么是發(fā)散性思維呢，就是當一只鉛筆或者橡皮擦放在你面前，你能說出它的無數種可能性的用途，如鉛筆可以當成禮物送人，可以磨成粉后當做潤滑粉，削下的木屑可以用來創(chuàng)作裝飾畫或者當做燃料，抽調筆芯可以當做吸管等等，這就是發(fā)散性思維。

而擴散性思維就是不受傳統(tǒng)觀念的束縛，不需要考慮任何可能性而大膽的異想天開，天馬行空。在藝術創(chuàng)作的過程中與現(xiàn)實信息或者物體交流中發(fā)生激烈的碰撞效應，并產生好的創(chuàng)意。我們可以試著從多角度、多層次的思考，逆向思考，分解和重組素描對象這幾個方面去進行擴散性思維模式的訓練。

想象的形式有兩種，一種是根據語言文字的表達或者條件的描繪，在頭腦中進行再造出相應的新的視覺形象的過程。另外一種就是尚未有的新事物，根據自己的大腦形象化，進行事物創(chuàng)造想象的過程。

聯(lián)想思維則是有五種元素，接近聯(lián)想，比如一提到中國就想到長城，故宮。類似聯(lián)想，比如看到胖乎乎的人就聯(lián)想到憨厚。對比聯(lián)想，比如看到一個胖子就很想去知道他瘦了是什么樣子。意義聯(lián)想，就是根據一個事物或者文字聯(lián)想到其他的意思，如看到人民英雄紀念碑就能聯(lián)想到其偉大的意義。最后一種就是因果聯(lián)想，即看到事情的起因，就會聯(lián)想到它的結果。

（二） 創(chuàng)意素描的藝術設計意識

設計意識是設計類學生的專業(yè)素質，設計意識的培養(yǎng)緊靠基礎學科課程和專業(yè)學科課程是遠遠不夠的。我們需通過創(chuàng)意素描的練習來進行思維模式的顛覆，進行思維模式的再重組，以此來進行設計創(chuàng)意的提高。

創(chuàng)意素描是一種那個改變學生的觀察模式，思維方式的必要訓練手段。通過平面、抽象，加入主觀意識等方式進行訓練，極大的提高了學生的設計意識，構圖能力，畫面空間感和想象力，是構造他們頭腦創(chuàng)意的源泉。創(chuàng)意素描就是讓學生進行命題式的練習，不給予任何事物模型進行寫生，僅僅依靠學生的想象力和創(chuàng)造力和一些繪畫基礎，將腦里面的客觀形象進行主觀改造，經過嫁接組合，使物象脫離原有的形象性質，演化創(chuàng)造出不同的新穎創(chuàng)意形象。創(chuàng)意素描的練習主要是訓練學生的設計意識，即如何通過思維想象去設計。所謂設計，就是設計出現(xiàn)實世界沒有的，適合我們的，適合大自然的東西。

三、 創(chuàng)意素描對藝術設計的作用

所謂藝術設計就是將藝術的形式美感應用于日常生活緊密相關的設計活動中，使之不但具有審美功能，還有實用功能。簡而言之，藝術設計首先是為人服務的，大到空間循環(huán)，小到衣食住行，是人類社會發(fā)展過程中的物質功能與精神功能的完美結合，是現(xiàn)代化社會的必然產物。藝術設計是一門獨立的藝術學科，他研究的內容有別于傳統(tǒng)的藝術門類，而且藝術設計是一門綜合性極強的門類，涵括了社會、經濟、文化、市場、科技等諸多方面的因素。

素描是一切造型的基礎，而創(chuàng)意素描是一切藝術設計的基礎。在當今的很多優(yōu)秀知名藝術設計作品都是由大膽的創(chuàng)意素描演變而來，我們可以這樣形容當今的設計時代，這是一個創(chuàng)意的設計時代，這是一個創(chuàng)新的設計時代。設計師們用他們手中的畫筆將腦海中的的創(chuàng)意和創(chuàng)新通過創(chuàng)意素描或者創(chuàng)意繪畫的形式展現(xiàn)出來，再通過修改與演變，最終通過實際作品展現(xiàn)在大家眼中。與其說創(chuàng)意素描是一種設計科目和設計基礎，還不如說是一種設計手段，設計師通過創(chuàng)意素描進行設計初稿的繪制，展示他腦海的想法和意識思維。

四、 創(chuàng)意素描對藝術設計的影響

創(chuàng)意素描在當今的藝術設計教學課程中已經成了一門必不可少的科目，它以培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維能力與創(chuàng)意表現(xiàn)能力為目的，讓學生以新的分析和審視的眼光去掃描客觀現(xiàn)象，從而創(chuàng)造出獨特、新穎、具有個性的素描形式，有助于學生在以后的設計道路上走的更加堅實，也有助于中國現(xiàn)目前的設計教育穩(wěn)步提升，慢慢的和國際接軌，培養(yǎng)出大量的設計人才，涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀的設計作品，為中國設計市場的繁榮發(fā)揮著積極作用。

結語

中國的設計發(fā)展正處于起步階段，做好藝術設計的基礎學科研究和教育工作是中國設計發(fā)展前進的源源動力。做為藝術設計專業(yè)的一門基礎課程，設計素描已從傳統(tǒng)素描中衍生、脫離出來，并發(fā)展成一門相對獨立的課程。隨著我國藝術、創(chuàng)意產業(yè)的不斷發(fā)展與壯大，需要一批知識結構全面、專業(yè)能力強的創(chuàng)新人才，以設計出高質量的作品來滿足現(xiàn)代社會生活的多元需求。（作者單位：四川師范大學）

參考文獻：

[1] 《設計素描》 趙如君 沈陽 遼寧美術出版社 2002年7月

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[3] 《從概念到形式》，格蘭特.w.里德，美國風景園林設計師協(xié)會著？中國建筑工業(yè)出版社

[4] 《藝術哲學》丹納[法]，丹納著，傅雷譯，天津社會科學院出版社

[5] 《美的歷程》，李澤厚，生活·讀書·新知三聯(lián)書店