唐倩

摘 要：我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人民生活質(zhì)量不斷提高，教育經(jīng)費(fèi)的支出占人民生活總支出的比例越來越高。基于鋼琴教育對提高兒童素質(zhì)方面有著極大的優(yōu)勢，受到了家長們的追捧，然而這股“鋼琴熱”的背后，由于家長忽視兒童的意愿鋼琴教育的教師力量不均衡對成績過分重視和追求等原因，導(dǎo)致很多兒童在學(xué)琴過程中產(chǎn)生厭學(xué)情緒甚至拒學(xué)。對于上面所出現(xiàn)的問題，本文將以如何培養(yǎng)和保持兒童鋼琴興趣為研究對象，對影響兒童鋼琴興趣培養(yǎng)的各種因素進(jìn)行剖析，最后，針對這些問題，提出了對兒童鋼琴興趣的培養(yǎng)對策和建議。

關(guān)鍵詞：兒童鋼琴教育；興趣培養(yǎng)；建議

引言

要想提高兒童學(xué)習(xí)鋼琴的效率首先要讓兒童獲得學(xué)習(xí)興趣，帶動(dòng)他們的積極性，兒童在鋼琴學(xué)習(xí)中才能不斷的進(jìn)步，將更多的情感和注意力集中到鋼琴的學(xué)習(xí)中。興趣不僅能帶動(dòng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴，還能鍛煉兒童的創(chuàng)造性思維，激發(fā)兒童的潛在能力。在學(xué)習(xí)的過程對于培養(yǎng)兒童堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)進(jìn)取的品質(zhì)，以及踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的作風(fēng)，都有良好的作用。因此，音樂教學(xué)對兒童鋼琴興趣的培養(yǎng)是很有必要的，只有把興趣的培養(yǎng)作為教學(xué)的重點(diǎn)，再加上循序漸進(jìn)的教學(xué)方法來激發(fā)兒童的對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，才能使兒童在鋼琴學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

一、音樂教學(xué)中兒童鋼琴教育的現(xiàn)狀

目前大多數(shù)家長都非常重視教育，為了不讓自己孩子輸在起跑線上，兒童除了正常的學(xué)習(xí)以外，家長們還會(huì)給兒童報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班來提高兒童的綜合素質(zhì)。其中鋼琴培訓(xùn)班的數(shù)量以絕對的優(yōu)勢占據(jù)榜首。這股“鋼琴熱”的出現(xiàn)使我國的鋼琴教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，然而也存在著一些令人擔(dān)憂的問題，例如家長強(qiáng)迫兒童學(xué)琴、鋼琴教育機(jī)構(gòu)缺乏正規(guī)的教學(xué)和管理體制、教師素質(zhì)欠缺、對比賽成績過分追求等等。由于這些問題的出現(xiàn)，致使兒童對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至拒絕練習(xí)鋼琴，偏離兒童鋼琴教育的初衷。

二、影響音樂教學(xué)中兒童鋼琴興趣的培養(yǎng)因素

1.家庭環(huán)境，家庭環(huán)境是兒童成長的第一場所，如果家庭中有很濃厚的音樂氛圍，兒童自然會(huì)耳濡目染，進(jìn)而對音樂產(chǎn)生興趣，激發(fā)他學(xué)習(xí)的欲望。此外，父母的本身的文化程度也對兒童的音樂興趣的培養(yǎng)起到一定的影響作用，文化程度高的父母理解到音樂的重要性，會(huì)注重兒童在音樂素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，并且會(huì)因材施教，是兒童在音樂學(xué)習(xí)上有所收獲。然而即使是文化程度高的父母在兒童鋼琴教育音樂興趣培養(yǎng)方面也存在著不足，例如父母“以成績論英雄”，功利主義思想嚴(yán)重，這完全與提高兒童的音樂素質(zhì)的初衷相背離。兒童在練琴過程中產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長沒有及時(shí)安撫，而采用了強(qiáng)硬的態(tài)度逼迫兒童學(xué)習(xí)，對于鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.教師對培養(yǎng)兒童音樂興趣的影響，教師在鋼琴教育中扮演著一個(gè)指路者，指引兒童該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)。鋼琴教育中教師要重視兒童的想法，給予一定的肯定，讓兒童在練琴過程中可以解放思想，不受束縛，讓兒童享受到音樂帶來的歡樂。此外，教師的人格魅力代表著一種無形的力量，如果發(fā)揮不當(dāng)，將會(huì)對兒童的音樂興趣產(chǎn)生負(fù)面影響。在與老師接觸的過程中，兒童還沒有形成正確的人生觀，價(jià)值觀，會(huì)有意識(shí)向教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教師的道德品質(zhì)、思想品質(zhì)、為人處世的態(tài)度等，在此時(shí)，教師要注重自身的行為，充分發(fā)揮自身的優(yōu)良品格，給兒童一個(gè)好的榜樣。

3.教師在兒童鋼琴興趣培養(yǎng)方面的不足，由于鋼琴教育受到眾多家長的追捧，鋼琴教育市場的需求與日俱增，鋼琴教師的需求也在增加，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只注重利益而降低對教師的錄取要求。其中，專業(yè)教師人數(shù)有限，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了降低成本，會(huì)招收在校大學(xué)生，極少數(shù)機(jī)構(gòu)還會(huì)接受沒有受過音樂訓(xùn)練的非音樂專業(yè)人員，參差不齊的師資素質(zhì)導(dǎo)致學(xué)生的水平出現(xiàn)很大的差異。除此之外，機(jī)構(gòu)的管理體制不健全，導(dǎo)致教師片面追求利益，過分兒童的重視考級成績和比賽成績，缺乏對兒童音樂興趣的正確培養(yǎng)，違背了鋼琴教育的初衷。由此可見，不合格的鋼琴教師不但不利于兒童音樂興趣的培養(yǎng)，反而在很大程度上會(huì)打擊兒童原有的積極性。

4.兒童自身原因，鋼琴學(xué)習(xí)效果如何很大部分是取決于兒童的意愿、興趣等。然而很多家長忽視了兒童的意見，根據(jù)個(gè)人意愿給兒童做學(xué)習(xí)安排，一味的給兒童做決定，最后出現(xiàn)兒童與家長抗?fàn)幘芙^練琴的情況發(fā)生，兒童容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、無法集中精力練琴、對練琴提不起興趣。在實(shí)際的鋼琴學(xué)習(xí)中，家長往往沒有把握好尺度，認(rèn)為練習(xí)的時(shí)間越長越好，強(qiáng)迫兒童在規(guī)定的時(shí)間里練琴。此外，鋼琴的練習(xí)需要雙手的不同動(dòng)作與全身肢體的協(xié)調(diào)配合才能完成，兒童正處于生長發(fā)育狀態(tài)，如果長時(shí)間的練琴，導(dǎo)致疲勞過度，出現(xiàn)不適反應(yīng)，影響身體發(fā)育，更不用談對音樂學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生多少的興趣了。

三、音樂教學(xué)中兒童鋼琴興趣的培養(yǎng)的對策

1.為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境對兒童鋼琴興趣的培養(yǎng)起到了一種外部作用，良好的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境對兒童鋼琴興趣培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)作用。鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境主要包括鋼琴教學(xué)環(huán)境和家庭練琴環(huán)境。一方面，在鋼琴教育過程中，兒童主要通過鋼琴教師的傳授獲得鋼琴學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、方法、技巧等這一過程都是在鋼琴教學(xué)環(huán)境中發(fā)生的。另一方面，除了鋼琴教學(xué)之外，兒童大部分練琴的時(shí)間都在家中，家庭練琴環(huán)境對于兒童鋼琴興趣的培養(yǎng)也很重要。兒童的定性能力差，容易受環(huán)境的影響，因此兒童練琴的房間要具有隔音效果，能將外界的干擾降到最低。琴房的裝飾也是必不可少，家具、窗簾采用暖色搭配等能夠使兒童在練琴過程中降低疲累感，保持注意力集中。

2.靈活多變的教學(xué)方法使得兒童對鋼琴興趣得以保持

兒童接觸鋼琴初期對于知識(shí)的接受能力較弱，教師必須充分的考慮到這一點(diǎn)，在授課過程中宜采用直白簡單的話語告知兒童這個(gè)知識(shí)點(diǎn)所要講訴的內(nèi)容，然而如果長期使用單一的教學(xué)方式，兒童會(huì)感覺學(xué)習(xí)枯燥，鋼琴的學(xué)習(xí)興趣無法保持。教師能夠察覺兒童學(xué)習(xí)的心理動(dòng)態(tài)，適當(dāng)改變教學(xué)方式，在練習(xí)鋼琴的過程中可以聲情并茂的講述一些有趣的童話故事、穿插一些好聽的兒歌、安排一些與兒童的互動(dòng)環(huán)節(jié)等，在教師的指引之下，兒童能夠更輕松的進(jìn)入鋼琴學(xué)習(xí)中，讓兒童對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。除了一些教學(xué)技巧之外，教師對與音樂作品的詮釋也是相當(dāng)關(guān)鍵的，如果將這種音樂作品的精神和含義傳遞給兒童，需要老師形象語言的指導(dǎo)。在這種靈活多變的教學(xué)方式下兒童保持著對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，所以教師在教學(xué)過程中，靈活多變的教學(xué)方式對兒童鋼琴興趣的保持至關(guān)重要。

3.適合的教材是穩(wěn)定兒童音樂興趣的得力工具

兒童天性就是愛玩耍，兒童也希望在鋼琴學(xué)習(xí)過程中能夠感受到快樂，鋼琴學(xué)習(xí)教材就是一個(gè)得力工具。對于教材的選擇，應(yīng)該考慮多方面的因素，一來結(jié)合考慮兒童對知識(shí)的接受能力較弱，應(yīng)盡量選擇相對簡明了的學(xué)習(xí)教材，讓兒童能夠接受這些知識(shí)，一旦順利的完成鋼琴的練習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生一種成就感，促使兒童練習(xí)鋼琴。二來，考慮到兒童生理和心理特點(diǎn)，一些圖文并茂的書籍比較吸引兒童的去閱讀與學(xué)習(xí)，這些教材能調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的積極，此時(shí)配合的老師指導(dǎo)，對于兒童在音樂內(nèi)容的理解上也不會(huì)產(chǎn)生較大困難，而且學(xué)習(xí)的興趣會(huì)極大的提高。在鋼琴教學(xué)中，教材的選擇要充分考慮兒童的自身情況，再因材施教這有助于穩(wěn)定兒童音樂的興趣。

4.合理的練琴習(xí)慣是兒童音樂興趣持久的保證

練琴習(xí)慣是長期練琴過程所形成的，并且會(huì)對鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響。當(dāng)然，事物都有兩面性，鋼琴習(xí)慣也不例外，鋼琴習(xí)慣存在好壞之分。良好的練琴習(xí)慣對于兒童來說，起到正面的推動(dòng)作用如提高兒童的學(xué)習(xí)效率。兒童在成長初期還沒有能辨別什么是好的練琴習(xí)慣，什么是不好的練琴習(xí)慣，這時(shí)需要家長和教師在對兒童進(jìn)行鋼琴教育的過程中要積極引導(dǎo)兒童形成良好的練琴習(xí)慣，對于兒童不良的練琴習(xí)慣要及時(shí)的提出，讓兒童有意識(shí)去改正且培養(yǎng)正確的練琴習(xí)慣，這樣有助于兒童的音樂興趣。

結(jié)語

本文以兒童鋼琴教育中音樂興趣的培養(yǎng)為研究對象，闡述了音樂教學(xué)中對兒童鋼琴興趣進(jìn)行培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義，并且在對我國兒童鋼琴教育的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析的前提下，對兒童興趣的培養(yǎng)對兒童鋼琴學(xué)習(xí)的影響進(jìn)行了深層次的討論，得出了興趣的培養(yǎng)是兒童鋼琴學(xué)習(xí)的好壞的關(guān)鍵。在對影響兒童興趣培養(yǎng)的因素的分析中，看出了在兒童鋼琴教育中還存在諸多令人擔(dān)憂的問題。（作者單位：長江師范學(xué)院）

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