劉娜

【摘要】近年來我國對教育事業(yè)特別重視，尤其是素質(zhì)教育。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足素質(zhì)教育的教學(xué)要求。在新課標(biāo)背景下，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂素質(zhì)教育的不足，在實(shí)際教學(xué)中引入了新的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。本文主要針對初中英語教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)方法展開分析，并根據(jù)實(shí)際情況提出相應(yīng)的實(shí)施建議。

【關(guān)鍵詞】初中英語 合作學(xué)習(xí) 實(shí)施

新課標(biāo)改革后對初中英語教學(xué)提出了新的要求，要求教師在教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生之間的合作與交流能力。實(shí)行合作教學(xué)的目的是為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，而不僅僅只是教師帶領(lǐng)學(xué)生玩的一個(gè)活動而已，它需要與具體的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，在實(shí)際運(yùn)用過程中需要注重很多教學(xué)細(xì)節(jié)。目的是放開學(xué)生思維，提供更多的機(jī)會使學(xué)生參與到教學(xué)中來。

一、英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的組織

1.學(xué)習(xí)分組。學(xué)生分組是小組合作教學(xué)第一步，如何將學(xué)生進(jìn)行合理有效的分組也是教師需要認(rèn)真研究的重點(diǎn)內(nèi)容。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，在每組中安排合適的人負(fù)責(zé)不同的工作，也可以實(shí)行職位輪換制，盡量做到公平公正讓學(xué)生都能積極主動的開展學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是將教材內(nèi)容與合作教學(xué)聯(lián)系在一起的關(guān)鍵。因此，教師要對教材內(nèi)容準(zhǔn)確把握，教學(xué)設(shè)計(jì)要具有針對性和可探討性，同時(shí)還要具有開放性，方便學(xué)生打開思路積極思考。同時(shí)還要做好對時(shí)間的把控。

3.課堂實(shí)施。課堂實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵性內(nèi)容。目前多數(shù)的教學(xué)中都是采用課堂教學(xué)與小組討論相結(jié)合的方式。在討論過程中教師要做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，尤其是成績相對較差的學(xué)生，做好指導(dǎo)工作。

4.使用專門的教室，控制好上課人數(shù)。小組合作教學(xué)上課人數(shù)不適宜過多，老師要將上課人數(shù)控制在合理范圍內(nèi)。避免學(xué)生人數(shù)，教師照顧不過來，影響教學(xué)效果。如果人太多很多學(xué)生就會出現(xiàn)溜號，上課不專心等現(xiàn)象。小組在討論的時(shí)候聲音比較吵，盡量遠(yuǎn)離其他班級上課，避免給其他班級造成影響。

二、合作教學(xué)案例

下面以初三人教版mom knows best為例：

When I was nine watching scary movies，she said

itd give me awful dreams.

But I shouted back angrily“I should be allowed to watch it！

Im not a baby！”

When I was a teen going out with friends，she said，

“Please be back by ten！”

首先教師將學(xué)生進(jìn)行分組，三人為一組。然后教師將本單元需要學(xué)生掌握的重點(diǎn)詞匯用卡片的形式先進(jìn)行展示，讓學(xué)生熟悉。然后讓學(xué)生根據(jù)卡片當(dāng)中的提示詞分別進(jìn)行角色扮演。先在下面仔細(xì)準(zhǔn)備，討論練習(xí)。十分鐘后教師開始叫學(xué)生到前面來展示，其中一個(gè)同學(xué)扮演媽媽，另外兩個(gè)同學(xué)分別扮演媽媽的兩個(gè)孩子，并根據(jù)自己的想象和實(shí)際生活，加入自己的生活小故事，自己想要做什么的時(shí)候，媽媽是怎么告訴自己的。這樣的教學(xué)方式，不僅可以提高課堂的趣味性，也可以提高學(xué)生對課文的理解以及對知識的掌握情況，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶，還可以使學(xué)生對自己以往的行為進(jìn)行反思。

三、教師在英語合作學(xué)習(xí)中的作用

1.合作學(xué)習(xí)中的決策者。在實(shí)行小組合作教學(xué)的過程中，教師一定要做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，合理安排好課堂的時(shí)間，以及小組人員的劃分以及小組內(nèi)部不同角色的扮演，教師在上課前要充分考慮到教學(xué)中的各種要素，并從實(shí)際出發(fā)?；顒拥脑O(shè)計(jì)要符合學(xué)生的知識水平，合理配置學(xué)生與知識內(nèi)容，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特長，盡量使學(xué)生都能擔(dān)任自己喜歡的角色，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。在小組合作教學(xué)中，很多因素都會影響到教學(xué)水平的發(fā)揮，例如：小組劃分、時(shí)間控制、場地布置、主題設(shè)置等。其中學(xué)生個(gè)人的知識基礎(chǔ)也會對其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。在小組討論的過程中，盡量使同一小組的學(xué)生距離近一些，以方便學(xué)生之間的交流，及時(shí)分享相關(guān)資料。同時(shí)也要避免遠(yuǎn)距離聲音過大對其他班級上課造成干擾，在學(xué)生的討論過程中，教師可以到處巡查，遇到有需要幫助的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)，營造一個(gè)良好的課堂氛圍。教師在上課的過程中，要盡量照顧到基礎(chǔ)比較差的學(xué)生的課堂表現(xiàn)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會，激發(fā)他們對知識的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的知識水平。

四、結(jié)語

在初中的英語教學(xué)中有很多種教學(xué)方法，每一種教學(xué)方法都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，在進(jìn)行小組合作教學(xué)的過程中，教師要充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力和興趣愛好，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的合作內(nèi)容，不要超出學(xué)生的實(shí)際知識水平，以免使學(xué)生對學(xué)習(xí)更加失去信心，更好的發(fā)揮出合作教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的課堂效率。

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