王新

摘 要：當(dāng)下社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為新時(shí)代、新形勢(shì)下的指導(dǎo)思想已經(jīng)滲透到每個(gè)角落，當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)。文章分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其教育的科學(xué)內(nèi)涵，指出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要功能，并提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施途徑。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；理論探討

2014年3月5日在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議中，堅(jiān)持實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策，優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。大學(xué)生的創(chuàng)新思維向來更加活躍，可以不斷學(xué)習(xí)與研究新的行業(yè)知識(shí)。現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。目前，2014年大學(xué)生畢業(yè)生有727萬人，外加去年未找到工作的畢業(yè)生，可預(yù)計(jì)的高校就業(yè)人數(shù)多達(dá)810萬。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就是要用核心價(jià)值觀的內(nèi)涵來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)精神，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，完善創(chuàng)業(yè)心理，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主要就是從指導(dǎo)思想、共同理想、創(chuàng)新精神、道德規(guī)范四個(gè)方面指導(dǎo)和引領(lǐng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系滲透到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去，并用以指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過程中去。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀及其教育的科學(xué)內(nèi)涵

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開放型個(gè)性的人才為目標(biāo)，不僅僅以培養(yǎng)在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力為主的教育，而是要面向全社會(huì)，針對(duì)那些具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)群體，分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)及創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉的教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)質(zhì)上是一種實(shí)用型教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要包括：（1）創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。啟蒙學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng)新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。（2）創(chuàng)業(yè)能力提升。解析并培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)力等各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。（3）環(huán)境認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知當(dāng)今企業(yè)及行業(yè)的環(huán)境，了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，把握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，掌握商業(yè)模式開發(fā)的過程，設(shè)計(jì)策略及技巧等。（4）實(shí)踐模擬。通過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫、開展創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)園模擬經(jīng)營(yíng)等，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)評(píng)估、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)辦企業(yè)流程與風(fēng)險(xiǎn)管理等。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本原則是以人為本、育人為本、德育為先，堅(jiān)持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開關(guān)，堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、工作創(chuàng)新等等。

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅能夠從教育內(nèi)容、教育方法、教育方式等各方面開展高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)，可以提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，從而從很大程度上來說提高了高校大學(xué)生的就業(yè)率，緩解了高校大學(xué)生的就業(yè)壓力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀提高了大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和自主意識(shí)，同時(shí)多數(shù)大學(xué)生的政治傾向、人生態(tài)度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都與時(shí)代變革同步，更深層次地影響青年大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與行為方式，培養(yǎng)大學(xué)生完善和健康的人格素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自身的使命，幫助高校大學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，將個(gè)人的人生價(jià)值和職業(yè)生涯規(guī)劃與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，最終將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中。有利于推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的普遍化，更有利于推進(jìn)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從而推動(dòng)社會(huì)主義的和諧發(fā)展。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要功能

社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，就是要從指導(dǎo)思想、理論思維、精神動(dòng)力、道德規(guī)范、責(zé)任定位等方面去引導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

1、價(jià)值觀思想指導(dǎo)功能

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是在以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為目標(biāo)，堅(jiān)持以愛國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相結(jié)合的時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)的，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最核心的體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最深層的精神內(nèi)核，是現(xiàn)階段全國(guó)人民對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體內(nèi)容的最大公約數(shù)的表述，具有強(qiáng)大的感召力、凝聚力和引導(dǎo)力。它也必將對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起著最根本的指導(dǎo)作用和深遠(yuǎn)的影響。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀觀應(yīng)該滲透到高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中去，用以指導(dǎo)高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過程中。

2、價(jià)值觀理論引導(dǎo)功能

堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求必須鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地用最新理論成果武裝全黨、教育人民，用以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神鼓舞斗志。馬克思主義關(guān)于人的價(jià)值多重維度規(guī)定，奠定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論基礎(chǔ)。發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用，使大學(xué)生擺脫不良價(jià)值取向的影響，構(gòu)建正確的人生價(jià)值觀。堅(jiān)持馬克思主義思想，實(shí)實(shí)在在為各校大學(xué)生確立正確的人生目標(biāo)，提升學(xué)生的能力，提高自身修養(yǎng)，指導(dǎo)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。具體而言，就是不斷提升學(xué)生的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)能力，全方位地深入推進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

3、價(jià)值觀理想激發(fā)功能

理想是人們?cè)趯?shí)踐過程中形成的、有實(shí)現(xiàn)可能性的、對(duì)未來社會(huì)和自身發(fā)展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。目前，全國(guó)各族人民的共同理想就是要堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外的局勢(shì)，我國(guó)正致力于全面深入改革和現(xiàn)代化建設(shè)，這將為大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來很多的機(jī)會(huì)。帶來機(jī)會(huì)的同時(shí)也必然會(huì)存在著更多的挑戰(zhàn)，這就要求大學(xué)生一定要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任。

4、價(jià)值觀道德約束功能

社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德基礎(chǔ)。社會(huì)主義榮辱觀是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的繼承與創(chuàng)新，體現(xiàn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)道德規(guī)范的時(shí)代要求，應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的基本行為規(guī)范。要把“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”作為個(gè)人道德修養(yǎng)的具體標(biāo)準(zhǔn)和基本要求，從我做起，從身邊做起，從細(xì)微處做起，從現(xiàn)在做起。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望，更是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的生力軍和接班人。社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)通過榮辱觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀及價(jià)值觀，并以此作為基本要求來規(guī)范大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。對(duì)于準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，好的道德品質(zhì)是一種力量，也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的第一步。因此，應(yīng)當(dāng)在高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)的社會(huì)道德，使得社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系真正成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指南。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實(shí)施途徑

1、加強(qiáng)高校大學(xué)生的思想政治教育，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義中國(guó)的精神支柱，是一種信仰，一種凝聚力，業(yè)是一種理想，更是一種指導(dǎo)思想。這種思想的建立與提升應(yīng)該從學(xué)校開始抓起。學(xué)?？梢酝ㄟ^素質(zhì)提升第二課堂、社團(tuán)、主題班會(huì)、明辨會(huì)等等各種形式開展培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)高校大學(xué)生的思想政治教育。良好的思想觀念是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的基石，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前提。在課堂教學(xué)、大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的活動(dòng)中引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想，能夠提高大學(xué)生學(xué)習(xí)和接受其精神與實(shí)質(zhì)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)中貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓。

2、廣泛宣傳國(guó)家創(chuàng)業(yè)支持的政策，學(xué)校給予大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持

十七大明確提出，“要完善支持自主創(chuàng)業(yè)自謀職業(yè)的政策，使更多的勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者?！贝髮W(xué)生是最具活力和創(chuàng)造性的群體，蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)業(yè)潛能，具有極強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)熱情，各級(jí)政府要把鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擺在重要位置，積極營(yíng)造良好的環(huán)境，加大政策扶持和引導(dǎo)力度，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)構(gòu)建綠色通道。高校就大學(xué)生在校期間創(chuàng)業(yè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，能夠鍛煉核心價(jià)值觀提倡的倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治的美好思想。

3、以創(chuàng)業(yè)大賽為平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)園為孵化區(qū)，促進(jìn)大學(xué)生人人創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽是借用風(fēng)險(xiǎn)投資的運(yùn)作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)，圍繞這一產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。創(chuàng)業(yè)是一種精神，創(chuàng)業(yè)是一種意識(shí)，創(chuàng)業(yè)是一種挑戰(zhàn)；創(chuàng)業(yè)是團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)業(yè)是歷煉成長(zhǎng)，創(chuàng)業(yè)是生命體驗(yàn)。在這種體驗(yàn)中，充分展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀中自由、平等的思想。通過對(duì)創(chuàng)業(yè)園的全面運(yùn)作，使之成為大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的主要場(chǎng)所，另外在一定程度上可以起到項(xiàng)目孵化器的作用。以創(chuàng)業(yè)大賽為平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)園為孵化區(qū)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，促進(jìn)大學(xué)生人人創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和目標(biāo)。很大程度上緩解了高校大學(xué)生畢業(yè)時(shí)就業(yè)的壓力，同時(shí)也提升了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與培養(yǎng)。

4、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力

做社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范踐行者，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教學(xué)之中，讓學(xué)生了解本專業(yè)的發(fā)展前景，找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的突破點(diǎn)，開展創(chuàng)新研究或創(chuàng)新實(shí)踐。構(gòu)建創(chuàng)業(yè)課程體系、創(chuàng)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)體系、創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)體系、創(chuàng)業(yè)服務(wù)教育體系。創(chuàng)業(yè)教育體系要貫穿于教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)，并將各個(gè)環(huán)節(jié)有效的融合，指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在此過程中，一定要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵融入進(jìn)去，注重大學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展及潛能的發(fā)揮。

教育部在《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中指出：“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措；是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑；是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。”在高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究成果，積極探索價(jià)值觀多元化時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作相結(jié)合的有效途徑與方法，打破傳統(tǒng)就業(yè)教育的模式，以推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心力量來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。（作者單位：江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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