米嘉琪

摘 要：高校在校園文化建設(shè)過程中，要把重心放在文化培養(yǎng)和教育上，對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選擇和繼承也要經(jīng)過深思熟慮后開展，把社會主義核心價值觀融入校園文化，既是高揚(yáng)大學(xué)精神和提升大學(xué)文明水平的需要，也是指引當(dāng)代大學(xué)生，幫助他們改善思想狀態(tài)、提高思想引領(lǐng)，為高校的學(xué)生思想教育工作做好基礎(chǔ)和鋪墊。

關(guān)鍵詞：校園文化建設(shè)；核心價值觀；傳統(tǒng)文化

一、引言

培育和踐行社會主義核心價值觀，要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，增添文化內(nèi)涵、實現(xiàn)文化關(guān)照，努力做到以文化人、以文育人。把校園文化和社會主義核心價值觀結(jié)合起來，從而改善大學(xué)生的德育素質(zhì)教育方法。

二、把社會主義核心價值觀融入校園文化

文化如春雨，潤物細(xì)無聲。高校校園文化是校園價值體系的重要組成部分，綜合體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及管理風(fēng)格等方面，更是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。就功能而言，校園文化就是教化人、塑造人、熏陶人。所謂校園文化可以從廣義和狹義兩方面加以解釋，廣義的校園文化是指“以廣大師生為主體創(chuàng)造的精神財富以及承載這些財富的載體、實踐活動和物質(zhì)形態(tài)；狹義的校園文化指將校園作為主要的活動空間，以學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的群體文化。”在高校建設(shè)過程中，必須始終把校園文化建設(shè)放在重要的位置，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。社會主義大學(xué)文化建設(shè)的主要任務(wù)是：“一是加強(qiáng)理想信念教育的培養(yǎng)，針對學(xué)生出現(xiàn)的世界觀、人生觀和價值觀教育問題進(jìn)行梳理和改進(jìn)；加強(qiáng)愛國主義民族教育，發(fā)揚(yáng)社會主義核心價值觀中的民族情結(jié)；以社會主義道德理論修養(yǎng)為依據(jù)，使大學(xué)生道德素質(zhì)的不斷提高；以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷進(jìn)行素質(zhì)教育改革。二是堅持校風(fēng)建設(shè)的與時俱進(jìn)，培育積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成對學(xué)校教育人員具有凝聚力、對學(xué)生素質(zhì)的提高具有助推力、對社會行為規(guī)范具有客觀影響力的優(yōu)良校風(fēng)。三是拓展多種多樣的校園文化生活形式，實現(xiàn)德育、智育、體育、美育的機(jī)結(jié)合，把思想政治教育融入多樣的校園文化活動中，改善大學(xué)生思想狀態(tài)、科學(xué)文化涵養(yǎng)和身心健康情況。四是建設(shè)社會主義和諧校園環(huán)境，增加人文關(guān)懷，在校園環(huán)境改善過程中，賦予其科學(xué)的文化內(nèi)容，營造和諧的育人氛圍。”校園文化作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地之一，社會主義的主要意識組成和范疇要占據(jù)有利位置。青年大學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，他們現(xiàn)在的世界觀、人生觀和價值觀都沒有完全定型，這就需要社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)。在社會主義核心價值觀的影響下，慢慢演變和組成科學(xué)向上和人文氣息話的校園文化，以此對大學(xué)生的思想和行為生活進(jìn)行熏陶和影響。

三、把校園文化活動作為社會主義核心價值觀的有效載體

校園文化活動形式多樣，除了課堂這個陣地之外，還包括多種活動陣地，比如校園內(nèi)的學(xué)術(shù)、科技、文體活動以及社會實踐活動和國際交流活動。這些活動都承載和體現(xiàn)著校園文化的內(nèi)涵，也傳承和發(fā)展著校園文化，高校應(yīng)該把社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的價值理念融入其中，在提升校園文化內(nèi)涵的同時，加強(qiáng)社會主義核心價值觀的感染力、影響力。例如開展文明班級、文明宿舍等創(chuàng)建活動，開展全校閱讀活動，不斷提高大學(xué)生的文明素質(zhì)；開展禮節(jié)禮儀教育，在學(xué)校的重要活動中升掛國旗、奏唱國歌，在開學(xué)和畢業(yè)時舉行莊重簡譜的典禮，完善重大災(zāi)難悼念活動，使禮節(jié)禮儀成為培育培育核心價值觀的重要方式，使大學(xué)生在潛移默化中接受教育。

此外，豐富多樣的社團(tuán)活動也是開展社會主義核心價值觀教育的有效載體。社團(tuán)是由師生自愿組織參加的各種政治研究、學(xué)術(shù)交流、科技創(chuàng)新、文藝娛樂性團(tuán)體，具有開放性、活動自主性、注重實踐性、富于趣味性等特點(diǎn)。為使社團(tuán)成為青年大學(xué)生積極參與的自我教育、自我鍛煉、自我管理、自我服務(wù)的群眾性組織，高校應(yīng)對校園內(nèi)各種社團(tuán)進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的扶持和管理，引導(dǎo)和幫助他們以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，把握社團(tuán)方向、健全社團(tuán)規(guī)章、活躍社團(tuán)生活、提高社團(tuán)聲譽(yù)、擴(kuò)大社團(tuán)影響，實現(xiàn)社團(tuán)活動與社會主義核心價值觀的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大社會主義核心價值觀的影響力和感染力。通過開展校園文化活動，不斷增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感，培育大學(xué)生趨同社會主義核心價值觀的情感傾向，強(qiáng)化大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀的意志品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成符合社會主義核心價值觀要求的行為習(xí)慣。

四、把握校園網(wǎng)絡(luò)文化的主流

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)到來。“要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展形勢，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地”。高校應(yīng)及時把握這一教育的新平臺，開拓思想政治教育的新途徑，與學(xué)生進(jìn)行“面對面”的交流，增強(qiáng)思想政治教育的目的性和實效性。網(wǎng)絡(luò)時代雖然已經(jīng)到來，但是對于網(wǎng)絡(luò)的管理才處于起步階段，管理的漏洞以及網(wǎng)絡(luò)生活的匿名性，造成網(wǎng)絡(luò)上魚龍復(fù)雜，各種信息泛濫。高校必須高度重視這一網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)的管理，以積極正面的輿論引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中，把社會主義核心價值觀融入到校園網(wǎng)絡(luò)文化中，使校園網(wǎng)絡(luò)成為培育和踐行社主義核心價值觀的新渠道，成為改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的新手段，為大學(xué)生創(chuàng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。此外，高校應(yīng)設(shè)置專職教師，了解大學(xué)生關(guān)注的問題，通過剖析大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，更加直觀地了解大學(xué)生，及時掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，了解大學(xué)生的實際需要，以此來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。同時，高校要注重以社會主義核心價值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論，以正面輿論把握校園網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，使社會主義核心價值觀占領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的制高點(diǎn)，形成網(wǎng)絡(luò)主流聲音，構(gòu)建和諧的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

總之，在網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)到來的社會環(huán)境下，高校必須高度重視校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活創(chuàng)造和諧的環(huán)境?！霸诰W(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中，只有堅持社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，網(wǎng)絡(luò)文化和思想政治教育的發(fā)展才會獲得良好的生態(tài)環(huán)境，才能創(chuàng)造出符合社會主義意識形態(tài)要求的思想政治教育平臺，”才會提高大學(xué)生思想政治教育的影響力、吸引力和感染力，使大學(xué)生信服社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的價值理念，在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下，規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為，使網(wǎng)絡(luò)成為自己成長道路上的推動力量。

五、結(jié)束語

隨著西方社會思潮對當(dāng)代大學(xué)生的影響，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外開放的擴(kuò)大，青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全成型，在復(fù)雜的社會思潮的影響下，思維方式呈現(xiàn)多樣性的發(fā)展趨勢。高校在開展社會主義核心價值觀教育的過程中，應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，聯(lián)系大學(xué)生實際情況，立足于大學(xué)生思維方式多樣性的特點(diǎn)，找準(zhǔn)大學(xué)生思想上的共鳴點(diǎn)。（作者單位：西安航空學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳志軍等：《社會主義核心價值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過程研究》，光明日報出版社，2009年版，第7頁。

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[3] 《中共中央關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，人民出版社，2014年版。

[4] 當(dāng)陳巖：《社會主義核心價值體系之于校園文化建設(shè)的價值分析》，《學(xué)校黨建與思想教育》，2008年第8期。