何李

【摘 ? ?要】近年來，教育改革大刀闊斧的進行，美術作為素質教育中美育的重要組成部分，不僅能夠傳授美術知識，訓練美術技能，更重要的是通過學習美術能夠提高學生的審美水平，形成良好的心理素質，讓學生體會到現(xiàn)實生活的美好。

【關鍵詞】美術教育 ?興趣教學 ?貼近生活 ?創(chuàng)新教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.151

認識到美術教育的重要性是保證美術教育順利進行的重要前提，中國的美術教育從70年代開始發(fā)展，隨著時代的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，美術教育越來越受重視。全國各種類型的美術培育機構如雨后春筍般拔地而起，可見，越來越多的人已經(jīng)意識到美術教育的重要性，而究竟該如何使美術教育更深入人心，更能發(fā)揮其在現(xiàn)實生活中的作用，成為了美術教育過程中備受關注的問題。

一、萌發(fā)興趣，趣味教學

一般來講，美術學科的趣味性比較強，正如愛因斯坦所講：“興趣和愛好是教學最好的老師”。如果學生們對美術這門學科有著濃厚的學習興趣，那么他們的學習態(tài)度也一定會更加端正，從而對美術學習產(chǎn)生巨大的學習熱情。因此，教師應該在授課過程中運用恰當合適的教學方法，有意識的激發(fā)同學們對本學科的興趣，進而提高課堂效率。

例如，在課前，授課老師可以準備許多不同顏色的圓形小卡片，課上老師隨機抽取一張顏色的卡片，讓同學們閉上眼睛進入各自奇妙的自然世界，說出自己感受到的這個世界里有哪些事物是個顏色。那么同學們在思考和回答這個問題的過程中就可能會認識到，原來生活中有這么多神奇的色彩，這樣不僅能夠使學生感受到大自然的神奇美麗，還能夠培養(yǎng)他們的感知能力以及他們的形象思維能力，使他們更加注重對生活的觀察，進而培養(yǎng)出對美術這門學科的學習興趣，有利于美術教學。

除此之外還有許多興趣教學的方法，教師還可以用創(chuàng)設情景，讓同學們自己參與其中的方式來激發(fā)學生們的學習興趣。美術課程一般在小學生的課程總量中所占的比例較小，老師們就可以在班級上成立美術自主學習興趣小組。在課下的時間里組織同學們一起參加各種與美術有關的活動，例如在《變廢為寶》這一課時，老師們可以在課下搜集并分享給同學們各種變廢為寶的好想法、好的方案，在課上展示給同學們。另外教師也可以準備相關的材料，讓同學們在課堂上發(fā)揮創(chuàng)造力自己動手制作有趣的小物件，開拓發(fā)散同學們的思維，提高學生們的自主動手能力以及創(chuàng)造能力，這是教學過程中極為重要的一部分?？傊脤W習興趣是老師引導學生有效率學習的最有效方式，一名優(yōu)秀的教育工作者就應該熟悉并掌握活躍課堂氣氛，引導學生趣味學習。

二、貼近生活，回歸生活

美術作為一門抽象性較強的藝術性學科，在學生學習過程中，存在許多問題。美術作為一種技能性較強的學科，學生有必要掌握一定的繪畫知識和技巧，才不至于在下筆時不知所措，無處下手。但是，很多學生即使掌握了繪畫技巧也無法將其得以準確的應用，所繪的作品，甚至不如沒有繪畫技巧的三歲小孩，古板俗套，毫無靈性，缺乏創(chuàng)造力，千篇一律的作品已經(jīng)使欣賞者形成審美疲勞。這些弊端主要是由于美術教育中存在許多未解決的問題。

由于我國美術教育起步晚，且在素質教育中所占比例較小，因此美術教育改革相對而言比較落后。在教學過程中，老師大多只重視課本知識的講解，忽視了對學生動手創(chuàng)造力的培養(yǎng)，美術課上的大部分時間也只是用來解讀作品，介紹作者。造成這些弊端的罪魁禍首便是應試教育，因為美術考試的主要內(nèi)容便是課本中的作品簡介，因此，很多老師為了用最快捷的方式幫助學生取得好成績，便把教學重心放在了課本上，學生的美術學習也只是一味的記憶課本中的死知識，忽視了美術學習的真諦所在。

隨著教育改革的逐漸深入，越來越多的美術教育者意識到如果接著延續(xù)之前的美術教育模式，中國的美術水平將很難取得突破性的進展。為了改善這種現(xiàn)狀，就要從根源上解決問題，明確美術學習的真諦所在。美術作為一門藝術類學科，應是源于生活且高于生活，因此在教學過程中，教師在傳授專業(yè)知識時，要貼近生活，不能只單純的講理論知識，而應將其與生活中的例子相結合，使課本中的死知識變成生活中活生生的現(xiàn)象。另外，美術學習不能只學理論知識，老師應將教學的重心放在培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)造能力上。

在教學過程中，老師應多帶領學生走出教室，走向大自然，通過感受大自然的魅力，加上自己的想象和創(chuàng)造來繪畫;也可以帶領學生去參觀畫展，藝術品展等，讓學生們真切的感受到生活中處處充滿藝術，生活中的平凡小事也都可以加以潤色，變得不一樣。美術學科在義務教育中所占比例不大，受重視程度也不夠，教師要想真正的引起學生們的注意，就要擴大美術的影響范圍，而做到這一點的最好方式就是使其融入到生活中去，讓學生在不知不覺中感受到美術的強大魅力，教師可以在課下多組織學生參加各種形式的美術教育活動，生活即是教育，社會就是學校。著名教育家曾經(jīng)說過：“生活的味道越濃，教育的意義就越大，堅持下去就會產(chǎn)生奇跡。”這對于美術教育來說也是一樣的，讓美術教育滲透到生活中，使學生在潛移默化中受到影響、熏陶，在不知不覺中提高自己的美術素養(yǎng)。

三、打破傳統(tǒng)，創(chuàng)新教學

傳統(tǒng)的美術教學方式往往是老師在課堂前十幾分鐘的時間里講述一下作品的相關內(nèi)容，在剩下的時間里學生們就照葫蘆畫瓢，依照課本原來的內(nèi)容生搬硬套，導致絕大多數(shù)的學生對美術專業(yè)沒有自己的見解，對美術的理解僅僅是畫畫。老師對于授課也形成了：“教師教授知識——學生聽講——學生練習并完成作業(yè)——老師批改講評”的固定模式，學生在教授知識過程中擔當被動接受者，久而久之就會缺乏積極性和主動性，甚至對這門學科產(chǎn)生厭倦 。因此作為一名美術教育工作者就要打破傳統(tǒng)的教學模式，不斷創(chuàng)新表現(xiàn)手法和形式，滿足學生多方面的需要，利用多種教學媒體，與時俱進不斷創(chuàng)新，將本專業(yè)相關知識生動形象的介紹給同學們。同時還要引導學生主動探索，積極參與，從而發(fā)揮學生的主體性。

總之，作為一名美術教師而言，最重要的還是努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷充實自己，樹立起自己獨特的教學風格和教育方式。在與同學們的接觸交流和溝通中發(fā)現(xiàn)每一位學生的優(yōu)勢和不足，揚長避短，使每位同學都能夠以積極向上的心態(tài)來處理課堂上、生活中的各類問題。和學生們共同發(fā)現(xiàn)問題，共同成長進步，孕育出他們自主創(chuàng)新的精神，摩擦出積極向上的火花。