鄧峰

【摘要】《機(jī)械制圖》是工程界的共同語言，是中等職業(yè)學(xué)校加工制造類專業(yè)學(xué)生必須掌握的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。生產(chǎn)第一線的技術(shù)工人如果沒有扎實(shí)的看圖和繪圖能力，就很難勝任機(jī)械加工、模具制造、產(chǎn)品裝配等工作。本文就針對(duì)教學(xué)對(duì)象和能力目標(biāo)的獨(dú)特性談?wù)劇稒C(jī)械制圖》 課程的教學(xué)技巧拋鉆引玉，為中職教師教授制圖課程提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖；教學(xué)方法

中等職業(yè)學(xué)校主要培養(yǎng)技能型人才，本著理論知識(shí)夠用就行，著重掌握實(shí)踐技能，《機(jī)械制圖》是中職學(xué)校加工制造類專業(yè)的主干課程之一，也是學(xué)生入校后最早接觸的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，這門課程學(xué)好與否對(duì)后續(xù)專業(yè)課程如《車工工藝與技能訓(xùn)練》《機(jī)械基礎(chǔ)》等有著直接的影響。這門課主要學(xué)習(xí)國家標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)一定的空間想象能力，能讀懂各類零件圖、裝配圖以及能繪制簡單的圖樣即可。這就要求教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，讓他們多看多練，在做中學(xué)、做中教。

總的說來，在教授中職機(jī)械制圖時(shí)可參照下面幾點(diǎn)：

一、抓住時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的

在很多情況下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，是因?yàn)樗恢馈皩W(xué)什么”、“為什么學(xué)”和“怎樣學(xué)”。

在CAD實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)場演示用CAD繪圖軟件繪制機(jī)械零件圖，讓學(xué)生感嘆圖樣也能畫的賞心悅目，瞬間將一個(gè)三視圖轉(zhuǎn)換繪制成一個(gè)三維實(shí)體圖，不僅幫助學(xué)生想象，也會(huì)令學(xué)生佩服。

總之，在制圖的教學(xué)過程中要不斷的創(chuàng)新，就像廚師要抓住客人的味蕾一樣，我們要牢牢抓住學(xué)生的求知欲。

二、國家標(biāo)準(zhǔn)的重要性

工程圖樣是國際上通用的工程技術(shù)語言，不同國家、不同語言的工程技術(shù)人員都能看懂。因?yàn)樗前磭H上同遵守的若干規(guī)則繪制的。這些規(guī)則包括投影方法和制圖標(biāo)準(zhǔn)。中職院校的學(xué)生多數(shù)自制能力弱，性格比較懶散，因此他們在對(duì)待機(jī)械制圖這門課時(shí)不夠重視“標(biāo)準(zhǔn)”，這就要求老師在教這門課時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，要不斷樹立學(xué)生“標(biāo)準(zhǔn)制圖”的思想。高教版《機(jī)械制圖》首先就講國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)規(guī)定，可見標(biāo)準(zhǔn)的重要性，在教學(xué)中老師要以身作則，黑板板書也不例外，黑板作圖時(shí)由于粉筆的局限性可用不同色彩替代粗細(xì)線，嚴(yán)格按照先畫底稿后描深的步驟，對(duì)學(xué)生的要求要細(xì)化，細(xì)到圖紙尺寸的規(guī)范，線條粗細(xì)的要求，作圖的先后步驟等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的制圖習(xí)慣。

三、運(yùn)用口訣，幫助記憶

《機(jī)械制圖》這門課程中各種標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則很多，在教學(xué)過程中將有些規(guī)律用簡練的語言編成口訣，朗朗上口給學(xué)生留下深刻的印象。在教直線的投影這節(jié)課時(shí)，我將直線的投影規(guī)律總結(jié)為：“一斜二正是平行，一點(diǎn)二正是垂直，三線傾斜是一般”，以此讓學(xué)生根據(jù)三視圖來判斷空間直線，既快捷又牢 靠。剖視圖是學(xué)生較難掌握的一節(jié)課，將其總結(jié)為“外形簡單宜全剖，形狀對(duì)稱用半剖……”，語言簡單易懂，學(xué)生 學(xué)起來容易，自然興趣不減。

四、加強(qiáng)“雙基“教學(xué)，壘砌扎實(shí)的基石

所謂“雙基”教學(xué)就是“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的教學(xué)。

本課程教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和繪制、閱讀機(jī)械工程圖樣能力。因此必須圍繞此任務(wù)來開展基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，讓學(xué)生首先掌握以下基本內(nèi)容：三視圖的投影規(guī)律、正投影法的基本特性；基本體的視圖；點(diǎn)、線、面的投影特征；切割體、相貫線的繪制與識(shí)讀；尺寸標(biāo)注等。例如：

正投影法的基本特性是“真實(shí)性、積聚性和類似性”。畫圖和讀圖的學(xué)習(xí)都要用到這三個(gè)基本特性，是后面學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的投影分析；基本體的投影特征；切割體及相貫線等的基礎(chǔ)。但學(xué)生經(jīng)常把“三性”和三視圖的投影規(guī)律“長對(duì)正，高平齊，寬相等”混淆。在講課時(shí)，我讓學(xué)生用一只筆和一本書來筆畫，垂直與桌面為“積聚性”，平行與桌面為“真實(shí)性”，傾斜與桌面為“類似性”。反反復(fù)復(fù)，直至學(xué)生掌握為止。

組合體讀圖和畫圖過程中常用方法是形體分析法。形體分析法就是把復(fù)雜的形體視為若干基本體組成，基本體是組成組合體的基本單元體。抓好基本體視圖及尺寸標(biāo)注的教學(xué)，可為組合體的教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)、重要的基礎(chǔ)。

切割體和相貫線的繪讀是由基本體過渡到組合體的兩個(gè)重要臺(tái)階，是機(jī)械零件常用的結(jié)構(gòu)。因此必須掌握截交線和相貫線的特征。在教學(xué)中準(zhǔn)備一些土豆讓學(xué)生進(jìn)行切割來了解圓柱體被切割的三種情況：截交面平行于軸線，截交線為矩形；截交面垂直于軸線，截交線為圓；截交面傾斜于軸線，截交線為橢圓。講解相貫線時(shí)，要求學(xué)生用彩色卡紙制作相貫體，掌握?qǐng)A柱和圓柱相貫的兩種情況：兩個(gè)不一樣的圓柱相貫，相貫線向著直徑大的軸線凹；直徑相同的兩個(gè)圓柱相貫，相貫線為經(jīng)過軸線交點(diǎn)的兩條相交直線。

在教學(xué)中，反復(fù)告誡學(xué)生一定要牢固掌握以上內(nèi)容，如果掌握的不夠好，就不能準(zhǔn)確地表達(dá)機(jī)件的形狀

五、采用直觀教學(xué)法，豐富學(xué)生的空間表象

直觀教學(xué)法是《機(jī)械制圖》教學(xué)經(jīng)常采用的一種方法。該方法可以提高學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性，減少學(xué)習(xí)抽象概念的困難，并通過展示事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、相互關(guān)系和發(fā)展過程，幫助學(xué)生形成科學(xué)的概念，從而更好地深化認(rèn)識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。直觀教學(xué)手段既有傳統(tǒng)的工具，也有多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

1、傳統(tǒng)方法—實(shí)物和模型

實(shí)物和模型是傳統(tǒng)的、廣泛使用的、很有效的教學(xué)輔助工具。能使學(xué)生獲得感性材料，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，把抽象的概念具體化，便于理解和鞏固。

2、利用多媒體，全方位展示

當(dāng)今科技給我們帶來了多媒體這一先進(jìn)的教學(xué)手段，它為《機(jī)械制圖》的教學(xué)提供了一個(gè)更為廣闊的天地，可以使教師可以更全面、更徹底地將“直觀”意識(shí)滲透于課堂教學(xué)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣例如講授“剖視圖的形成”，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)于空間想象力較差的同學(xué)很難想的明白。如果利用多媒體演示，就可以把剖切的整個(gè)過程很清楚、完整的演示出來（如下圖）。使平面、立面、剖面相互對(duì)照，所有同學(xué)很快就掌握了剖視圖的形成及畫剖視圖的相關(guān)規(guī)定和畫法。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力，又可減少了老師在黑板上作圖時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。

七、精講多練 提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力

在“多練”的過程中，注重學(xué)生根據(jù)平面圖形繪制立體圖的能力。立體圖的優(yōu)點(diǎn)是直觀，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)思維能力。按照教材內(nèi)容，首先引導(dǎo)學(xué)生繪制基本體的立體圖（棱柱、棱錐、棱臺(tái)、圓柱、圓錐、圓臺(tái)等）然后再繪制簡單的組合體的立體圖，繼而繪制較復(fù)雜的組合體的立體圖。這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過程中，逐步使學(xué)生建立起空間概念，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，慢慢消除了對(duì)制圖課的畏懼心里。

總之，《機(jī)械制圖》是一門非常有趣的課程，無論是授課的老師還是學(xué)習(xí)的學(xué)生只要真心熱愛這 門課程都能從中獲取很大的收益和快樂。尤其是我們中職學(xué)校的制圖老師只要用心對(duì)待這門 課程，在制圖教學(xué)中應(yīng)不斷進(jìn)取，不斷總結(jié)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷的尋找新的有效的教學(xué)方式，掌握教學(xué)規(guī)律，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，緊密聯(lián)系實(shí)踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生 熱愛這門課程，開拓學(xué)生的空間思維和空間想象能力，從而為今后的道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為優(yōu)良的技能人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]《機(jī)械制圖》（第三版 王幼龍主編），高等教育出版社，2012

[2]《機(jī)械制圖習(xí)題集》（第三版 王幼龍主編），高等教育出版社，2009

[3]蘭文杰主編 《教育心里學(xué)》 重慶出版社，2008