謝選民

[摘 要]如何在新課改的背景下，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效性，是許多教師應(yīng)思考的問(wèn)題.本文擬從實(shí)踐動(dòng)手、聯(lián)系實(shí)際和趣味活動(dòng)等角度對(duì)如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行探析.

[關(guān)鍵詞]初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 實(shí)效性

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2015）200018

數(shù)學(xué)，是現(xiàn)代化科學(xué)的根本，因其較強(qiáng)的邏輯性與創(chuàng)新思維，對(duì)學(xué)生要求較高.如何在新課改的背景下，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效性，是教師應(yīng)思考的問(wèn)題.針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談自己的一些看法.

一、實(shí)踐動(dòng)手，幫助學(xué)生記憶

實(shí)踐動(dòng)手指的是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)的動(dòng)手探究活動(dòng).通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐性探究活動(dòng)，可以很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的有序推進(jìn)，讓教學(xué)過(guò)程脫離課本的限制，實(shí)現(xiàn)趣味化的課堂教學(xué)效果.同時(shí)，在營(yíng)造課堂氛圍、活躍教學(xué)氣氛的基礎(chǔ)上，實(shí)踐性探究還可以幫助學(xué)生直觀化地理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果.

例如，教學(xué)三角形的內(nèi)容時(shí)，因相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)較為困難.為了幫助學(xué)生進(jìn)行理解與記憶，在課堂上，我特意將一系列可拼拆的三角形拼版模型分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生研究手里的實(shí)際模型，自己動(dòng)手，并進(jìn)行觀察.學(xué)生通過(guò)對(duì)模型的動(dòng)手拆裝，理解與掌握了三角形相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，從而對(duì)“三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180”以及“直角三角形的兩個(gè)銳角互余”“三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和”等相關(guān)概念形成了直觀性理解.學(xué)生很好地掌握了課堂上所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)相關(guān)內(nèi)容的記憶，從而使教師很好地完成了教學(xué)目標(biāo).

實(shí)踐動(dòng)手，是教師幫助學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一項(xiàng)科學(xué)方法.在教學(xué)中科學(xué)地安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，可有效地幫助學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人.這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是極有幫助的，同時(shí)對(duì)學(xué)生合作能力以及交流能力的培養(yǎng)也有積極的促進(jìn)作用.

二、聯(lián)系實(shí)際，方便學(xué)生理解

聯(lián)系實(shí)際，就是教師在日常的課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一些實(shí)際性的案例，巧妙地讓教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活產(chǎn)生聯(lián)系，在生活實(shí)際的背景之下，幫助學(xué)生理解，讓學(xué)生在日常生活經(jīng)驗(yàn)的幫助下，充分理解所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在含義，這對(duì)提高課堂教學(xué)效率有著極為積極的作用.因?yàn)樵摻虒W(xué)手段拉近了學(xué)生與數(shù)學(xué)課堂之間的距離，讓學(xué)生從感性上對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生了認(rèn)同，進(jìn)而主動(dòng)參與課堂教學(xué).

例如，在教學(xué)立體圖形的知識(shí)時(shí)，由于所學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的空間想象能力要求較高，不少學(xué)生反映學(xué)習(xí)的難度較大.為了有效地解決這一問(wèn)題，我特意準(zhǔn)備了杯子、包裝盒、鉛筆頭、籃球、魔方、書(shū)本等來(lái)作為教具.通過(guò)這樣的實(shí)際性物品，有效地將圓柱、圓錐、球、正方體、長(zhǎng)方體這樣的空間模型直觀地呈現(xiàn)在了學(xué)生面前，讓學(xué)生在模型的幫助下，對(duì)課本的知識(shí)有了充分的直觀性印象，深刻地體會(huì)到所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的本質(zhì)，把握所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)所在，這對(duì)改善課堂教學(xué)效果十分有利.

聯(lián)系實(shí)際也是教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中一項(xiàng)極為有效的教學(xué)技巧.通過(guò)將書(shū)本知識(shí)與日常實(shí)際相聯(lián)系結(jié)合，教師可以將書(shū)本上晦澀難懂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的實(shí)際生活的例子，將知識(shí)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前.通過(guò)實(shí)際性案例的幫助，學(xué)生可以輕松地理解與記憶新知識(shí)，提升課堂學(xué)習(xí)效率.

三、趣味活動(dòng)，提高學(xué)生興趣

趣味活動(dòng)是教師在當(dāng)前教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法.教師通過(guò)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，安排學(xué)生進(jìn)行一些游戲互動(dòng)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的推進(jìn)，都是極為有利的.

例如，在教學(xué)《概率》時(shí)，我特意為學(xué)生安排了相關(guān)的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)拋硬幣與骰子，直觀地對(duì)概率上的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行感受.通過(guò)這樣的一個(gè)互動(dòng)安排，學(xué)生深刻地理解了概率的基本知識(shí)，明白了“如果事件B1、B2、B3、…、Bn構(gòu)成一個(gè)完備事件組，即它們往往互不相容，其和為全集”這樣的基本概念以及“P（A）=P（A|B1）P（B1）+P（A|B2）P（B2）+…+P（A|Bn）P（Bn）”.在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，為課堂教學(xué)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

趣味活動(dòng)同時(shí)也是教師帶動(dòng)學(xué)生完成相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的一項(xiàng)有效方法.通過(guò)科學(xué)合理地安排學(xué)生進(jìn)行趣味活動(dòng)，可以有效地激活數(shù)學(xué)課堂，讓課堂充滿活力，更好地幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲互動(dòng)中，完成知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程.

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)雖然自身存在著一定的問(wèn)題.但只要教師采用好方式，完全可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)綻放出自己的光芒.時(shí)代在發(fā)展，教育事業(yè)也在不斷進(jìn)步，希望廣大數(shù)學(xué)教師在今后的教學(xué)中，可以創(chuàng)造出更為科學(xué)、合理的方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率.

（責(zé)任編輯 黃桂堅(jiān)）